【正文】 注意讀準(zhǔn)后鼻音。能按時間先后講述 “盧溝橋事變”的經(jīng)過。課堂教學(xué)總是一種帶有遺憾的職業(yè)，雖然在課前設(shè)計得挺好，但學(xué)生卻永遠(yuǎn)是變量，他們是一個個鮮活的生命體，不是你想達(dá)成什么目標(biāo)就能達(dá)成什么目標(biāo)。和平與發(fā)展——這是中日兩國人民的心聲，是亞洲各國人民的心聲，這是時代的最強(qiáng)音。侵占平津就必然侵占華北，控制了華北就必然妄想吞滅整個中國。誰知日本侵略者竟然認(rèn)為――從哪兒看出？（發(fā)動進(jìn)攻）三、學(xué)習(xí)四—五小節(jié)，體會日寇的瘋狂，我軍的英勇與足智多謀。二、自主學(xué)習(xí)，感悟文本。按時間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。通過學(xué)習(xí)，你知道了這次事變真正的原因了嗎？指名說出盧溝橋事變的原因。如果他們還有一絲良知的話，面對我軍的大聲喝問，應(yīng)該有怎樣的表現(xiàn)？（做賊心虛、渾身發(fā)抖、無地自容等）（3）師：令人極為憤慨的是，他們居然不知羞恥，課文中是怎么描寫的？可見日本侵略者怎么樣？（蠻橫無理、恬不知恥、心狠手辣??）課文中有哪些關(guān)鍵詞？從這些詞語中你知道了什么？（4）師：守橋的中國士兵是怎樣做的呢？從哪些詞語可看出？ 師：請同學(xué)們展開合理的想象，說說守橋的中國士兵是怎樣“嚴(yán)詞拒絕”的？讓我們體會到中國守軍怎樣的精神？（誓死衛(wèi)國）（5）同學(xué)們能從敵我雙方的舉動中體會得這么深刻，真不錯！文中有一句話是這么說的：“這顯然是蓄謀已久的挑釁行為。體會讀。經(jīng)歷了8年艱苦卓絕的斗爭，中國軍民才把日本侵略者趕出了中國的領(lǐng)土。教學(xué)時主要引導(dǎo)學(xué)生畫出描述敵人和我國守軍舉動的關(guān)鍵詞句，誦讀感悟，體會字里行間所表達(dá)的思想感情。理解由生字組成的詞語。第一課時一、導(dǎo)人新課聽歌曲《松花江上》。(1)小黑板出示下列詞浯： ?? 日寇 硝煙 哭爹喊娘 ①“開火車”讀。第三段(第68自然段)：寫中國共產(chǎn)黨號召全國人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。咽喉：形容險要的交通要道：(3)這一段寫了什么? ①“九一八”事變后的局勢，出示地圖，幫助學(xué)生理解“東北三省”及“華北”的位置 東北：包括遼寧、吉林、黑龍江三省以及內(nèi)蒙古自治 東部。指名讀評議，齊讀。②中國共產(chǎn)黨在民族危亡的關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的巨大作用指導(dǎo)朗讀：“天津急!華北危急!中華民族危急!”否調(diào)換位置?為什么連用三個“!”? ③全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援： 自由讀，齊讀。小結(jié)盧溝橋事變完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心策劃的。請同學(xué)們自由朗讀第23自然段，看看故事開頭，敵我雙方給你留下了什么印象。（狠心）師評：同學(xué)們講得非常到位，故事就因日軍“蓄謀已久的挑釁行為”開始，讓我們一起來讀好它，讀出日軍的蠻橫無理，奸詐狡猾。第三處：英勇的中國守軍舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。時間 敵軍 我軍 第二天凌晨 人仰馬翻 吼叫 同仇敵愾瘋狂撲來 哭爹喊娘 奮起還擊狼狽而逃 ?? 舉起 冒著 沖出 砍去??當(dāng)天晚上猝不及防 鬼哭狼嚎 手握 腰佩抱頭鼠竄 ?? 悄悄進(jìn)發(fā) 齊聲吶喊??（3）給學(xué)生23分鐘時間準(zhǔn)備，然后指名交流。下面，我們一起來學(xué)習(xí)課文的2—5自然段，看看作者是按什么順序記敘這件事的？（時間）請大家默讀25自然段，邊讀邊畫出描寫敵我雙方舉動的詞句，并作好批注，一會兒我們來交流。借鑒處：王琴（一）導(dǎo)入讀第一節(jié)：“九一八”事變后，我國的形勢怎樣呢？指說。第三處：當(dāng)天晚上 敵軍全部被殲。體會語言的感情色彩，同時感悟日軍的丑陋、兇殘，我軍的英勇、無畏，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感?！?A什么是“蓄謀已久”“挑釁”？B你從文中哪些地方看出這顯然是蓄謀已久的挑釁行為呢？狡猾的敵人騙不過警覺的中國守軍，面對敵人的無理要求，他們當(dāng)即——嚴(yán)詞拒絕。一開始，稱他們?yōu)槿哲?，后來稱他們?yōu)椤ㄈ湛堋⑷毡竟碜樱?，從中你感受到什么？（對侵略者的憎恨）?fù)述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。（二）、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語言表達(dá)能力。二，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（一）學(xué)習(xí)第一段問：盧溝橋事變的原因是什么？你能找到嗎？學(xué)生自由朗讀第一段，在不懂處做個記號。經(jīng)歷了8年艱苦卓絕的斗爭，中國軍民才把日本侵略者趕出了中國的領(lǐng)土。七、教師個人介紹省份： 江蘇學(xué)校：睢寧縣沙集仝圩小學(xué)姓名：余琛 職稱：小學(xué)高級教師電話： ***電子郵件：ycy_8492： 睢寧縣沙集仝圩小學(xué)第四篇：《盧溝橋烽火》教案教學(xué)內(nèi)容：5 盧溝橋烽火 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語，學(xué)會用“逐步”“萬籟俱寂”造句。課時劃分：三課時第一課時 教學(xué)時間：主備人：紀(jì)正榮 參備人：潘玉猛 楊小金 戴曉慶 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語，學(xué)會用“逐步”“萬籟俱寂”造句。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。第二段（25）：寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過。二、精讀訓(xùn)練1．學(xué)習(xí)第一段。（1）讀每二段，畫出表示時間的詞語。當(dāng)天晚上日軍我軍抱頭鼠竄悄悄通過討論進(jìn)一步理解我軍抗擊侵略者的英勇行為及敵人的可恥下場。（3）你們知道，中國軍民是怎樣英勇的抗擊侵略者的呢？（4）討論，引導(dǎo)學(xué)生體會抗擊侵略者戰(zhàn)斗的激烈。)(2)出示圖片，日本侵略軍就是這樣蠶食著我國的領(lǐng)土，從東北三省到華北地區(qū)，遭受著日軍鐵蹄的踐踏。日軍：(1)蓄謀已久是什么意思?這代指什么?(2)從哪些細(xì)節(jié)你看出盧溝橋事變的發(fā)生是敵人蓄謀已久的陰謀?交流【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】題3。)守軍：，遭到了守橋的中國士兵的嚴(yán)詞拒絕。指導(dǎo)朗讀，突出同仇敵愾、奮起反擊時守軍的英勇無畏。你想對這些大刀隊員說些什么?讓我們將他們的這種英雄氣概，深深記在心中，一起懷著對他們的無比敬意，再讀一讀課文第5自然段。時間 敵軍 我軍1937年7月7日深夜 全副武裝 氣勢洶洶 大聲喝問 嚴(yán)詞拒絕惱羞成怒 首先開火 立即還擊第二天凌晨 人仰馬翻 吼叫 瘋狂撲來 同仇敵愾 奮起還擊哭爹喊娘 狼狽而逃 舉起 冒著 沖出 砍去當(dāng)天晚上 猝不及防 鬼哭狼嚎 手握 腰佩抱頭鼠竄 悄悄進(jìn)發(fā) 齊聲吶喊 兩面夾擊總結(jié)場面描寫剛才大家抓住了特定的時間里，我軍與敵軍交戰(zhàn)時雙方神態(tài)舉動的關(guān)鍵詞語復(fù)述了盧溝橋事變的經(jīng)過，像這樣對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫就是場面描寫。舉起、冒著、沖出、砍去四個動作，感受到大刀隊員們英勇無畏，與敵人殊死搏斗。)指導(dǎo)朗讀，讀出堅定的語氣。由此可見，日軍的舉動十分可疑，更讓我們感受到日軍奸詐狡猾，詭計多端。)(2)請同學(xué)們再讀讀這句話，還有哪里，你能看出盧溝橋的重要?(出示句子：至1937年上半年，平津通往南方的咽喉要道。2．萬籟俱寂四、延伸作業(yè)搜集一個戰(zhàn)爭故事，繪聲繪色地講給其他同學(xué)聽，從中體會軍隊的善戰(zhàn)和戰(zhàn)士的英勇。聽錄音，加深印象看板書，同桌互相復(fù)述指名復(fù)述（6）小結(jié)第三課時 教學(xué)時間：主備人：紀(jì)正榮 參備人：紀(jì)正榮 楊小金 戴曉慶 教學(xué)目標(biāo)：1．通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。按三個時間，分別交流圈畫的詞語，并說說從中體會出了什么？交流并相機(jī)板書：1937年7月7日深夜日軍我軍全副武裝喝問氣勢洶洶嚴(yán)詞拒絕首先還擊通過理解這些詞語，讓學(xué)生體會這顯然是日本帝國主義“蓄謀已久的行為” 指導(dǎo)讀第3自然段，讀出日寇的蠻橫無理，不可一世。（2）學(xué)生質(zhì)疑。第四段（9）：寫“盧溝橋事變”揭開了中國人民全國抗戰(zhàn)的序幕。（1）小黑板出示詞語。能按時間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。能按時間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。中華兒女永遠(yuǎn)不會忘記中華民族的恥辱日——1937年7月7日（齊讀），不會忘記日本侵略者在中國的土地上犯下的滔天罪行！讓我們銘記：落后就要挨打！過去的已經(jīng)過去了，我們要以史為鑒，面向未來。重點理解“咽喉”意思【百度搜索】中國地形全圖：播放錄音片段，學(xué)生聽學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀，學(xué)生評議小結(jié)：可見事件的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀精心策劃