【正文】 請(qǐng)學(xué)生自己匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，并及時(shí)表?yè)P(yáng)這些同學(xué)，鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。借鑒處：王琴（一）導(dǎo)入讀第一節(jié)：“九一八”事變后，我國(guó)的形勢(shì)怎樣呢？指說(shuō)。交流：第一處：（第3自然段）從這里，我們看到了（）的敵人。第三處：當(dāng)天晚上 敵軍全部被殲。3．揭題：“九一八”事變后，日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)東北及華北部分地區(qū)，為把侵略魔爪伸向全中國(guó)，又蓄意制造了盧溝橋事變。體會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，同時(shí)感悟日軍的丑陋、兇殘，我軍的英勇、無(wú)畏，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。（演示課件）在1937年7月7日，他們悍然發(fā)動(dòng)了震驚中外的“盧溝橋事變”?！?A什么是“蓄謀已久”“挑釁”？B你從文中哪些地方看出這顯然是蓄謀已久的挑釁行為呢？狡猾的敵人騙不過(guò)警覺(jué)的中國(guó)守軍，面對(duì)敵人的無(wú)理要求，他們當(dāng)即——嚴(yán)詞拒絕。交流：（1）先看課文第四自然段（抓有關(guān)句子，并理解“同仇敵愾”等詞）（2）指導(dǎo)朗讀第四自然段。一開(kāi)始，稱他們?yōu)槿哲?，后?lái)稱他們?yōu)椤ㄈ湛?、日本鬼子），從中你感受到什么？（?duì)侵略者的憎恨）復(fù)述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。引讀，引發(fā)盧溝橋事變的意義：五、總結(jié)至此，我們了解了盧溝橋事變的大致經(jīng)過(guò)。（二）、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。通過(guò)關(guān)鍵詞句感受敵我雙方表現(xiàn)，激發(fā)對(duì)侵略者憎恨和對(duì)我軍民打擊侵略者行為的敬佩。能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《盧溝橋烽火》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。二，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（一）學(xué)習(xí)第一段問(wèn)：盧溝橋事變的原因是什么？你能找到嗎？學(xué)生自由朗讀第一段，在不懂處做個(gè)記號(hào)。過(guò)渡：共產(chǎn)黨的大聲疾呼產(chǎn)生了怎樣的效果呢？引：全國(guó)人民迅速行動(dòng)起來(lái)????你能用一些詞語(yǔ)來(lái)描述剛才你讀中的感悟？出示，面對(duì)侵略者，面對(duì)共產(chǎn)黨的大聲疾呼，中國(guó)軍民（團(tuán)結(jié)一致、同仇敵愾、眾志成城、齊心協(xié)力、）齊讀上述詞語(yǔ)，引發(fā)盧溝橋事變的意義：（1）師引：盧溝橋事變拉開(kāi)了????。經(jīng)歷了8年艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，中國(guó)軍民才把日本侵略者趕出了中國(guó)的領(lǐng)土。希望大家將來(lái)能為維護(hù)中日和平、維護(hù)世界和平而努力！四、布置作業(yè)復(fù)述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。七、教師個(gè)人介紹省份： 江蘇學(xué)校：睢寧縣沙集仝圩小學(xué)姓名：余琛 職稱：小學(xué)高級(jí)教師電話： ***電子郵件：ycy_8492： 睢寧縣沙集仝圩小學(xué)第四篇：《盧溝橋烽火》教案教學(xué)內(nèi)容：5 盧溝橋烽火 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)用“逐步”“萬(wàn)籟俱寂”造句。4．正確、流利、有感情地朗讀課文。課時(shí)劃分：三課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：主備人：紀(jì)正榮 參備人：潘玉猛 楊小金 戴曉慶 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)用“逐步”“萬(wàn)籟俱寂”造句。教學(xué)重、難點(diǎn)：按時(shí)間、事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。（3）指名分自然段讀課文。第二段（25）：寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。二、精讀訓(xùn)練1．學(xué)習(xí)第一段。比喻逐步侵吞。（1）讀每二段，畫出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。小結(jié)：可見(jiàn)，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心計(jì)劃的。當(dāng)天晚上日軍我軍抱頭鼠竄悄悄通過(guò)討論進(jìn)一步理解我軍抗擊侵略者的英勇行為及敵人的可恥下場(chǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：復(fù)述課文教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)指名說(shuō)說(shuō)“九一八”事變后的中國(guó)局勢(shì)及盧溝橋的戰(zhàn)略地位。（3）你們知道，中國(guó)軍民是怎樣英勇的抗擊侵略者的呢？（4）討論，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)抗擊侵略者戰(zhàn)斗的激烈。語(yǔ)言引入：這是一段我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該記住的歷史，可惜不幸的是近年來(lái)，日本有一部分人卻在歪曲歷史事實(shí)，不承認(rèn)他們的先輩曾經(jīng)在我國(guó)犯下的燒、殺、搶、掠的滔天罪行，甚至還美化他們的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，把他們無(wú)恥的侵略行為說(shuō)成是正義的。)(2)出示圖片，日本侵略軍就是這樣蠶食著我國(guó)的領(lǐng)土，從東北三省到華北地區(qū)，遭受著日軍鐵蹄的踐踏。四、研讀課文25節(jié)。日軍：(1)蓄謀已久是什么意思?這代指什么?(2)從哪些細(xì)節(jié)你看出盧溝橋事變的發(fā)生是敵人蓄謀已久的陰謀?交流【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】題3。指名朗讀，讀出日軍的奸詐狡猾。)守軍：，遭到了守橋的中國(guó)士兵的嚴(yán)詞拒絕。守軍：不畏強(qiáng)敵，開(kāi)槍還擊。指導(dǎo)朗讀，突出同仇敵愾、奮起反擊時(shí)守軍的英勇無(wú)畏。指導(dǎo)朗讀。你想對(duì)這些大刀隊(duì)員說(shuō)些什么?讓我們將他們的這種英雄氣概，深深記在心中，一起懷著對(duì)他們的無(wú)比敬意，再讀一讀課文第5自然段。比如日軍的蓄謀已久的挑釁行為文章第二節(jié)中哪里是總體描寫，哪里是具體描寫?、事、景、物組合起來(lái)的綜合畫面，不可能幾筆就同時(shí)都寫出來(lái)。文章第四節(jié)寫第二天凌晨敵我雙方的交戰(zhàn)場(chǎng)面是如何安排內(nèi)容的先后順序的?。時(shí)間 敵軍 我軍1937年7月7日深夜 全副武裝 氣勢(shì)洶洶 大聲喝問(wèn) 嚴(yán)詞拒絕惱羞成怒 首先開(kāi)火 立即還擊第二天凌晨 人仰馬翻 吼叫 瘋狂撲來(lái) 同仇敵愾 奮起還擊哭爹喊娘 狼狽而逃 舉起 冒著 沖出 砍去當(dāng)天晚上 猝不及防 鬼哭狼嚎 手握 腰佩抱頭鼠竄 悄悄進(jìn)發(fā) 齊聲吶喊 兩面夾擊總結(jié)場(chǎng)面描寫剛才大家抓住了特定的時(shí)間里，我軍與敵軍交戰(zhàn)時(shí)雙方神態(tài)舉動(dòng)的關(guān)鍵詞語(yǔ)復(fù)述了盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)，像這樣對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫就是場(chǎng)面描寫。指導(dǎo)朗讀。舉起、冒著、沖出、砍去四個(gè)動(dòng)作，感受到大刀隊(duì)員們英勇無(wú)畏，與敵人殊死搏斗。面對(duì)日軍喪心病狂的侵略，中國(guó)士兵是怎樣做的呢?出示5節(jié)你們勾畫了哪些詞句?，打得日本鬼子人仰馬翻。)指導(dǎo)朗讀，讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。)氣勢(shì)洶洶(引：從中看出了日本侵略者蠻橫霸道。由此可見(jiàn)，日軍的舉動(dòng)十分可疑，更讓我們感受到日軍奸詐狡猾，詭計(jì)多端。請(qǐng)大家默讀25自然段，邊讀邊畫出描寫敵我雙方舉動(dòng)的詞句，并作好批注，一會(huì)兒我們來(lái)交流。)(2)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這句話，還有哪里，你能看出盧溝橋的重要?(出示句子：至1937年上半年，平津通往南方的咽喉要道。二、檢查預(yù)習(xí)詞語(yǔ)：烽火 妄圖 偽軍 咽喉 凌晨 吶喊 殲滅 震耳欲聾 哭爹喊娘理清課文脈絡(luò)：出示預(yù)習(xí)導(dǎo)航2按時(shí)間加事件概括課文主要內(nèi)容三、研讀第一節(jié)：日本為什么要發(fā)動(dòng)盧溝橋事變?出示第一節(jié)●蠶食(1)什么意思?(就是說(shuō)日本要把我們像蠶吃桑葉一樣一點(diǎn)點(diǎn)吃光。2．萬(wàn)籟俱寂四、延伸作業(yè)搜集一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)故事，繪聲繪色地講給其他同學(xué)聽(tīng)，從中體會(huì)軍隊(duì)的善戰(zhàn)和戰(zhàn)士的英勇。全國(guó)人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問(wèn)及聲援（3）指導(dǎo)朗讀好這一自然段 2．學(xué)習(xí)第四段（1）自由讀，讀不懂的做上記號(hào)。聽(tīng)錄音，加深印象看板書，同桌互相復(fù)述指名復(fù)述（6）小結(jié)第三課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：主備人：紀(jì)正榮 參備人：紀(jì)正榮 楊小金 戴曉慶 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎恨和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。通過(guò)理解我軍的表現(xiàn)，體會(huì)我國(guó)守軍不怕強(qiáng)敵的英雄氣概。按三個(gè)時(shí)間，分別交流圈畫的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)出了什么？交流并相機(jī)板書：1937年7月7日深夜日軍我軍全副武裝喝問(wèn)氣勢(shì)洶洶嚴(yán)詞拒絕首先還擊通過(guò)理解這些詞語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)這顯然是日本帝國(guó)主義“蓄謀已久的行為” 指導(dǎo)讀第3自然段，讀出日寇的蠻橫無(wú)理，不可一世。咽喉：形容險(xiǎn)要的交通要道。（2）學(xué)生質(zhì)疑。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示詞語(yǔ)，指名讀。第四段（9）：寫“盧溝橋事變”揭開(kāi)了中國(guó)人民全國(guó)抗戰(zhàn)的序幕。（2）指名分段，并說(shuō)說(shuō)理由。（1）小黑板出示詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1．聽(tīng)歌曲《松花江上》2．揭題質(zhì)疑看了課題，有什么疑問(wèn)？（“烽火”是什么？歷史背景如何？盧溝橋在哪里？??）相機(jī)介紹“九一八”事變的經(jīng)過(guò)——九一八”事變后，日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)東北及華北部分地區(qū)，侵略魔爪伸向全中國(guó)，又蓄意制造了盧溝橋事變。能