《盧溝橋烽火》第二課時(shí)教案(文件)
【正文】 我們了解到，“九一八”事變后，日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)東北三省，接著又逐步蠶食華北，妄圖把侵略的魔爪伸向全中國(guó)。這是一種怎樣的行為？ 出示：“這顯然是蓄謀已久的挑釁行為。三、學(xué)習(xí)第5自然段，解讀“場(chǎng)面”作者是怎樣描寫激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文5自然段，用橫線畫出描寫日軍的句子，用波浪線畫出描寫中國(guó)守軍的句子，并圈出關(guān)鍵詞，談?wù)勀愕母惺?。作者在描寫敵我雙方的表現(xiàn)時(shí)，很注重用詞的準(zhǔn)確性，同樣寫夜晚行軍，讀讀這兩段話，注意加點(diǎn)詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（書(shū)后第二題）作者對(duì)日本侵略者的稱呼悄悄地發(fā)生著變化。⑶共產(chǎn)黨大聲疾呼產(chǎn)生了怎樣的效果？ ⑷ 齊讀第8自然，你能用一些詞語(yǔ)來(lái)描述剛才你讀中的感悟？出示：面對(duì)侵略者，面對(duì)共產(chǎn)黨的大聲疾呼，中國(guó)軍民（）。看盧溝橋圖片，談感受六、布置作業(yè)：最近全世界都在關(guān)注釣魚(yú)島問(wèn)題，日本首先安倍晉三在談到這一問(wèn)題時(shí)說(shuō)了這樣一番話，同學(xué)們，聽(tīng)了他的話，你想對(duì)他說(shuō)些什么？七、板書(shū)盧溝橋烽火敵軍我軍蓄謀挑釁同仇敵愾全部被殲奮起還擊第五篇：盧溝橋烽火教案《盧溝橋烽火》教案設(shè)計(jì)一、教案背景1，面向?qū)W生：小學(xué)2，學(xué)科：語(yǔ)文2，課時(shí)：23，學(xué)生課前準(zhǔn)備：（一）、初讀課文，了解課文大意。按時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。激發(fā)學(xué)生對(duì)日寇侵略罪行的憎恨和對(duì)我軍的崇敬之情。激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎狠和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。六、教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、前提測(cè)評(píng)入新課聽(tīng)寫詞語(yǔ)咽喉妄圖挑釁狼狽同仇敵愾猝不及防如火如荼指名板演反饋講評(píng)矯正說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容引導(dǎo)生根據(jù)默寫的7個(gè)詞語(yǔ)選取其中的2到3個(gè)概括課文主要內(nèi)容。板書(shū)：蓄意挑釁嚴(yán)詞拒絕第二天凌晨日軍：人仰馬翻狼狽我軍：同仇敵愾舉冒說(shuō)說(shuō)從雙方舉動(dòng)關(guān)鍵詞你能體會(huì)到什么？引導(dǎo)生通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、句朗讀并想象體會(huì)日軍的殘暴以及我軍民不怕強(qiáng)敵的英勇氣概【百度搜索】播放課文錄音播放錄音片段學(xué)生邊聽(tīng)邊想象學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀，學(xué)生評(píng)議小結(jié)板書(shū)：同仇敵愾大舉進(jìn)攻當(dāng)天晚上日軍：猝不及防抱頭鼠竄我軍：手握腰佩悄悄說(shuō)說(shuō)從雙方舉動(dòng)關(guān)鍵詞你能體會(huì)到什么？【百度搜索】課文插圖：學(xué)生再聽(tīng)和想象練習(xí)朗讀，比一比看誰(shuí)能朗讀好指幾名讀，其余評(píng)議師小結(jié)：盧溝橋事變完全是日本侵略者早有預(yù)謀，精心策劃的，俗話說(shuō)：“多行不義必自斃”，在強(qiáng)大的敵人面前，我軍將士同仇敵愾，奮起還擊，令侵略者遭到可恥的慘敗。在同是中國(guó)人，同樣愛(ài)祖國(guó)這根紅線的連接下，抗戰(zhàn)之火很快燃遍祖國(guó)各地。和平與發(fā)展——這是中日兩國(guó)人民的心聲，是亞洲各國(guó)人民的心聲，這是時(shí)代的最強(qiáng)音。為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)們對(duì)日寇侵略罪行的憎恨和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾、抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情，教學(xué)中，我采用“以述促讀”方式，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)研讀課文，在讀的過(guò)程中找出敵我雙方舉動(dòng)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并想想從中能體會(huì)到什么，通過(guò)多種方式朗讀去領(lǐng)悟感情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，同時(shí)我讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，最后從課堂效果反饋來(lái)看達(dá)到了一定的效果。了解盧溝橋事變后的戰(zhàn)事情況；收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中其他的重要?dú)v史事件。三、升華認(rèn)識(shí)：（齊讀課題）師：同學(xué)們，由盧溝橋的烽火，由日寇的蠻橫，不可一世，你有什么想說(shuō)的？師：歷史，警醒世人；歷史，催人奮進(jìn)。從此，????。同位互相交流，引導(dǎo)生理解“蠶食”、“魔爪”意思。然后根據(jù)課 1堂教學(xué)需要，利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音和課文插圖參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文和觀看圖片，給學(xué)生直覺(jué)上感受。三、教材分析：《盧溝橋烽火》具體敘述了“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。能正確、流利、有感情地朗讀課文。（三）、自學(xué)課文，思考課后的問(wèn)題。這是一段我們所有中國(guó)人都無(wú)法忘卻的歷史，雖然日本
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