搖啊搖教案分析(完整版)
【正文】 動提供良好的氛圍。（學生動手拆一拆，看一看，想一想，議一議，然后回答）師：（小結(jié)制作步驟）同學們真聰明，我們首先要設(shè)計自己準備做一件什么樣的玩具，然后剪圓、對折，接著繪畫、粘貼，最后整理完成。（學生熱烈鼓掌）師：（拿出木搖馬并自我介紹）大家好，我是木搖馬，是一件非常有意思的玩具，你們愿意和我玩嗎？ 生：（高興地說）愿意。學生積極參與造型活動，體驗造型活動的樂趣。7）分組或集體表演。5）學生模唱學習歌曲(部分學生演奏樂器、部分學生模唱；輪換進行)。引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)自己的情感。然后讓他們聽對比他們之間的區(qū)別，然后再唱。3）分組展示4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。3．歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。第一篇：《搖啊搖》教案分析《搖啊搖》教案分析 教學內(nèi)容：．學唱歌曲《搖啊搖》2．歌表演《搖啊搖》教學目標：一、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。同時我用手勢引導學生進行演唱，第一句是上行，第二句下行，這樣很容易就克服了這個毛病。教學過程：導入：師：大家經(jīng)常去爺爺奶奶、外公外婆家嗎？大家都怎么去啊？ 生：坐汽車、坐飛機、坐火車……師：我們今天來學習一首歌《搖啊搖》，看看這個小朋友是怎么去外婆家的好不好？ 生：好。創(chuàng)編動作： 邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。小結(jié)：第三篇：《搖啊搖》教案《搖啊搖》教案教材分析：童年時代，無論是騎上木搖馬,還是乘坐上搖擺機，對兒童來說都是一件快樂的事。教學重點：啟發(fā)學生在半圓的基礎(chǔ)上進行聯(lián)想和創(chuàng)造，巧妙運用紙材特性和運用簡單的科學知識設(shè)計做出自己的作品并激發(fā)學生的美感。師：那你們高興地玩一次。師：怎樣利用我們手邊的材料工具畫圓呢？誰告訴大家。教師根據(jù)學生的不同情況用富有鼓勵性和啟發(fā)性的語言進行集體或個別輔導?！稉u啊搖》。3．唱一唱。4）教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜； 5）結(jié)合豎笛進行視奏練習。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。教學目標：根據(jù)《課標》中，對音樂課程的定位是：“以音樂審美為為核心，以興趣愛好為動力：。所設(shè)計的教學環(huán)節(jié)能夠調(diào)動學生的積極性，借助多媒體豐富的內(nèi)容輔助教學，使學生在聽、拍、唱、賞等活動中加深對音樂作品的理解。導語：剛才我們在歌曲中聽到了搖啊搖對不對，那現(xiàn)在你們就想象已經(jīng)坐在這艘小船上了，現(xiàn)在聽到搖啊搖，你們跟著搖啊搖。連音的處理：為什么要連音？我們劃船的時候是不是慢慢的一直劃，那我們的聲音也要伴隨著劃船一起，樣的聲音才好聽呀。六，歌曲表演 一，角色扮演：提供歌詞中的實物，給學生，讓學生配合，表演一下這首歌。第三次聽：思聽。三，說教學過程 “音樂就是在反復(fù)聆聽中學會的：，所以如何聽，怎樣聽，
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