古箏搖指技法的實踐探索分析研究畢業(yè)論文(完整版)
【正文】 握到正確方法的技術(shù)。musical..toexperiencetoof 各派的學(xué)者和演奏家在經(jīng)過了各個時期的發(fā)展后，將搖指的技法發(fā)展出了許多不同的類別。比如鋼琴的踏板的發(fā)明，琵琶的搖指，打擊樂器的滾奏等等都是將一件只能發(fā)出不連續(xù)音的樂器通過快速彈撥、敲奏或者以機(jī)械裝置加以改變聲音來達(dá)到旋律的連貫。 這個時期的孩子所具有的共同特點(diǎn)就是注意力不集中，或者集中時間比較短。第一種孩子是從小在父母的陪伴下一直堅持練習(xí)的，因此他們對父母的依賴性會比較強(qiáng)。再根據(jù)孩子的狀況適當(dāng)?shù)募尤胍恍┖唵蔚臉非鷣碓黾铀麄兊呐d趣和信心。對于這類的孩子，老師所下達(dá)的指令要非常明確，簡單易懂，然后是要讓孩子注意去聽自己的音色，而不是老師說的話。對于開始厭煩的孩子不建議采用說教的方式，而應(yīng)該舉實例來激勵或者鼓勵他們，比如說“六一節(jié)的時候你可以去學(xué)校表演這個曲子，但是如果你到時候沒有練好，那大家就都會認(rèn)為你彈不好琴，而你練出來了的話就會得到老師和同學(xué)的羨慕和好評，那你現(xiàn)在不想練，就等一會休息一下再看看要不要練。因此也就需要更加最求搖指的技術(shù)。在古箏技巧中一般只有搖指會常用到指甲的反面即靠近手指的那一面。在演奏中常出現(xiàn)不和協(xié)或者不生動的音響，就是由于沒有控制好氣與力的關(guān)系。北方箏派中最有代表性的派別就要數(shù)山東箏派與河南箏派了。左手則同時從按變音邊滑邊顫地放回原位音。浙派的樂曲中搖指幾乎是所有箏曲所必備的技法，其動作以大指做細(xì)密的搖動來演奏，不僅配合手腕的運(yùn)動，還增加了手臂和身體的韻律，如《海青拿天鵝》中的搖指風(fēng)格和種類多變 ：開始非常有力度和氣勢的長搖應(yīng)注意練習(xí)在搖指過程中強(qiáng)弱音色的變化，不可一成不變，以配合左手的旋律起伏。 最后的結(jié)尾部分運(yùn)用了大指托劈的技巧，由此看出，浙派的樂曲在搖指方面變化多樣，吸收結(jié)合各流派的特點(diǎn)以適應(yīng)不同情緒表達(dá)的需要。在使用這個加偶的過程中應(yīng)注意握杯柄的姿勢以及倒水的快慢，不能夠一下子倒完。3 搖指在音樂表現(xiàn)中的作用 搖指在音樂中的作用搖指作為一種特殊的技法在古箏的音樂表現(xiàn)中也起到了非常重要的作用。其次在風(fēng)格較為優(yōu)美抒情的樂曲中，搖指多為連貫婉轉(zhuǎn)的大指搖。古箏的樂曲沒有特別嚴(yán)格的定義需要怎樣來表達(dá)，只要將身心投入到樂曲的演奏中自然而然流露出來的音樂才是最美的音樂。掃搖部分變?yōu)楦咭魠^(qū)也表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的激烈。從《戰(zhàn)臺風(fēng)》這首樂曲中可以看出搖指在樂曲中不同的部分表達(dá)的情感都有所不同。在經(jīng)過一段時間的實踐探索后我總結(jié)了個人的一些經(jīng)驗來闡述對搖指教學(xué)和學(xué)習(xí)的一些見解：從不同學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，根據(jù)不同年齡分為了年齡較小的兒童，年齡在7歲以上的學(xué)齡兒童，心智比較成熟的青少年和成年人四個不同的階段。相比之前的死練、多練要輕松和方便許多?！墩闩晒殴~》湖南文藝出版社[J]由于我是古箏專業(yè)的，所以大學(xué)四年來我一直堅持練習(xí)古箏沒有放棄，但由于對鋼琴的喜愛所以懸念則了鋼琴專業(yè)，因此非常感謝我的 鋼琴老師鐘青老師。《藝術(shù)探索》2006年12月第20卷第6期宋婷婷《古箏教學(xué)的幾種搖指技法訓(xùn)練》出版日期:2001年04月第1版魏軍西冷印社出版社同時，希望可以對今后搖指學(xué)習(xí)帶來更加豐富的方法來幫助練習(xí)和教學(xué)。因為筆者在成人教學(xué)方面的經(jīng)驗尚淺，因此本文著重在兒童青少年的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行研究。對應(yīng)不同的情緒，使用不同的方法和手法才能將樂曲表現(xiàn)出令人陶醉和投入的音樂。間斷的短搖與刮奏的配合也表現(xiàn)了暴風(fēng)雨后歡快的心情。因此較為激烈和響亮。也需依照不同樂曲風(fēng)格來演奏。因此在演奏時我們應(yīng)該要注意的是搖指技法的掌握以及對應(yīng)作品風(fēng)格的把握。1. 長形的棍子。因此選擇各種風(fēng)格難易的樂曲片段來促進(jìn)練習(xí)的效果往往比單練搖指的效果要好。因此在練習(xí)的時候要將左手的斷奏與右手的連續(xù)音響有所對比，搖指不可太強(qiáng)。游搖是一種組合指法的綜合運(yùn)用，要注意左手細(xì)而密的顫音的配合。如著名的古箏曲《高山流水》中就出現(xiàn)大量的托劈指法：全曲多數(shù)為托劈的快速指法，音色要求扎實有勁。演奏者有了氣的支撐才能夠?qū)⑿闹械母星榻?jīng)由手指在琴弦上的輕重快慢變化表現(xiàn)出來。在演奏中接觸琴弦的點(diǎn)以及指甲接觸琴弦的點(diǎn)的不同會造成不一樣的印象色彩。對孩子的學(xué)習(xí)和上課效率都會有幫助。對于像音色這樣的抽象的信息他們會容易忽略。因為青少年的特質(zhì)就是具有叛逆性，因此我將青少年在學(xué)習(xí)過程中的狀態(tài)分為視覺學(xué)習(xí)、聽覺學(xué)習(xí)和觸覺學(xué)習(xí)三大類。性格比較好強(qiáng)的孩子以一些競賽的形式來進(jìn)行引導(dǎo)，比如讓孩子與老師或者父母比賽來刺激他們
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