20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(完整版)
【正文】 標(biāo)而努力。當(dāng)然，教師的巧妙提問(wèn)和及時(shí)點(diǎn)撥不可或缺，精湛的教學(xué)基本功是課改中每位教師必備的素質(zhì)。讓教學(xué)資源最化戶(hù)共享，注重知識(shí)的生成，并能將復(fù)雜問(wèn)題精細(xì)化，簡(jiǎn)單化。課堂教學(xué)定等晉級(jí)，促使教師在競(jìng)爭(zhēng)中反思，在對(duì)比中進(jìn)步數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校的引領(lǐng)下，在課堂教學(xué)改革中自覺(jué)更新理念，大膽實(shí)踐，不斷反思，努力探索著數(shù)學(xué)學(xué)科課改的可行模式，定等晉級(jí)活動(dòng)在全組引起了高度重視，全組呈現(xiàn)出了諸多亮點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，教師能自覺(jué)轉(zhuǎn)變角色，以引領(lǐng)者，交流者、合作者的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，實(shí)現(xiàn)了良好的師生合作。外出學(xué)習(xí)，在對(duì)比反思中提高我們的課堂效率作為五校共同體的成員之一，我們帶著西華初中的期待與困惑走進(jìn)了上關(guān)初中，神峪初中，皇甫學(xué)校，在他們那里，我們要尋找課改的可行策略和成績(jī)提升的有效辦法。同課異構(gòu)活動(dòng)，彰顯極具個(gè)性的課堂風(fēng)采從第2周開(kāi)始，數(shù)學(xué)教研組從初一級(jí)到初三級(jí)分別以同課異構(gòu)的形式進(jìn)行了教學(xué)交流活動(dòng)，數(shù)學(xué)組的全體成員都參加了此次活動(dòng)。并精簡(jiǎn)導(dǎo)學(xué)案的題目數(shù)量，刪減重復(fù)題目，提高導(dǎo)學(xué)案的針對(duì)性、實(shí)用性，操作性。各級(jí)各類(lèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣在充分準(zhǔn)備的前提下，全校數(shù)學(xué)競(jìng)賽如期舉行，數(shù)學(xué)競(jìng)賽得到了全體數(shù)學(xué)教師的大力配合，從命題，閱卷，到排名，獎(jiǎng)勵(lì)，數(shù)學(xué)教師體現(xiàn)了良好的合作意識(shí)和高效的工作作風(fēng)?？傊?，我們的課堂教研是及時(shí)有效的，它積極為教師的課堂教學(xué)提供了改進(jìn)的模版，提高了教師的教育科研能力。部分導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)不注重知識(shí)的生成，大量的練習(xí)加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，重復(fù)的題目讓學(xué)生陷入題海。讓展示課不僅成為知識(shí)的超市，生命的狂歡，更成為提高能力的平臺(tái)，提高成績(jī)的捷徑。加強(qiáng)教學(xué)研究，分析并嘗試適合學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì)，完善課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，打造高效課堂，并形成書(shū)面的教學(xué)論文。二、教研教改方面開(kāi)學(xué)初要求九年級(jí)數(shù)學(xué)教師在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度，為中考備考爭(zhēng)取時(shí)間；七年級(jí)、八年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，根據(jù)新課標(biāo)的要求上好新課標(biāo)的教材，并努力探索出一套切實(shí)可行、符合新課標(biāo)理念的教學(xué)方法，爭(zhēng)取學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有較大幅度的提高。加強(qiáng)了同科組教師之間的交流，起到了取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)的目的。緊抓課堂教學(xué)，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)集體備課和聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。做到全心投入，真心研討和交流。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線，認(rèn)真完成教研組常規(guī)工作，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：從思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。一是查找擺出教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、困惑，然而各抒己見(jiàn)，集 思廣益；二是展示教師的教學(xué)機(jī)智，介紹成功的教學(xué)個(gè)案及體會(huì)，供大家借鑒學(xué)習(xí)；三是闡釋對(duì)教材編寫(xiě)、學(xué)案編寫(xiě)意圖的理解，對(duì)教材、教法、教學(xué)程式展開(kāi)辯論，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；四是談?wù)摻處焸€(gè)人的教材處理的設(shè)想，發(fā)掘有益的教學(xué)補(bǔ)充內(nèi)容。我們教師們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。我們積極開(kāi)展導(dǎo)學(xué)案教改活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。本學(xué)期精心組織了以“導(dǎo)學(xué)案本土化實(shí)踐”主題研究活動(dòng)，在高一二中組織專(zhuān)人進(jìn)行研究示范，特別是高三的“小題研究、滿(mǎn)分訓(xùn)練、百分百”專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐的專(zhuān)題研究，參與與上海田園中學(xué)的教學(xué)探訪活動(dòng)，一方面要學(xué)習(xí)到別人的成功經(jīng)驗(yàn)；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。集體備課、聽(tīng)課、上課、批改作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)等工作經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒糾正。揚(yáng)子中學(xué) 數(shù)學(xué)教研組2013615。工作作風(fēng)、工作紀(jì)律、辦公室衛(wèi)生工作常規(guī)要求一一落實(shí)，組風(fēng)和諧，良好，面貌精神。對(duì)數(shù)學(xué)考試和試題進(jìn)行研究。同時(shí)開(kāi)設(shè)多節(jié)校
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