認(rèn)識(shí)直角教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 一個(gè)鈍角，同桌互相評(píng)價(jià)一下。師：同學(xué)們真了不起，這么不起眼的紙也能創(chuàng)造出直角。師：今天我們就再次走進(jìn)角的世界，繼續(xù)認(rèn)識(shí)角——直角。在認(rèn)識(shí)直角的過(guò)程中，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)，發(fā)展初步的觀(guān)察能力和實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。（揭示課題）二、動(dòng)手實(shí)踐，解決問(wèn)題（一）、說(shuō)一說(shuō)觀(guān)察書(shū)本第65頁(yè)的四個(gè)角，說(shuō)說(shuō)哪些是直角？角4到底是不是直角，你有什么方法來(lái)驗(yàn)證呢？（課件展示）引導(dǎo)學(xué)生用三角尺的直角比比。你們還有不同的方法嗎？用兩個(gè)三角板拼出直角。畫(huà)銳角、鈍角師：你能畫(huà)出銳角、鈍角嗎？請(qǐng)?jiān)邳c(diǎn)子圖上畫(huà)出來(lái)。會(huì)用三角板判斷直角和畫(huà)直角。畫(huà)三個(gè)邊長(zhǎng)長(zhǎng)短不等的直角板書(shū)，強(qiáng)調(diào)直角的大小不隨邊的長(zhǎng)短變化，、固定不變的。會(huì)利用三角板上的直角判斷直角和畫(huà)直角。（板書(shū)課題）二、新課找一找，摸一摸師：直角在我們的生活中處處存在，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找一找，在我們的生活中的什么地方能找到直角？（學(xué)生分小組交流，再全班交流匯報(bào)）并摸一摸你找到的直角。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：如果另一條邊和三角板上直角的另一邊也合在一起，這個(gè)角就是直角；如果合不在一起，這個(gè)角就不是直角。先畫(huà)頂點(diǎn)——從頂點(diǎn)開(kāi)始畫(huà)一條平平的邊——把三角板的直角放到這條邊上，比著三角板把另一條邊畫(huà)好。它在我們?nèi)粘Ｉ钪杏锰幒芏?，在幾何知識(shí)中也占很重要的地位。出示書(shū)中例圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出例圖中是否有角。三、畫(huà)直角課件出示3幅連續(xù)的直觀(guān)圖，呈現(xiàn)了三角板上的直角畫(huà)直角的方法（重復(fù)判斷直角的方法）。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)直角。揭示課題：認(rèn)識(shí)直角和直角符號(hào)。4）師生交流，總結(jié)得出：所有的直角都一樣大。4)指名上前在實(shí)物投影儀上展示。教師巡視，提醒學(xué)生畫(huà)直角需注意的要點(diǎn)。追問(wèn)：鐘面上幾時(shí)整時(shí)針和分針成直角？ 學(xué)生回答后課件演示并驗(yàn)證。先讓學(xué)生在作業(yè)紙上獨(dú)立完成，再全班交流、方法小結(jié)。三、全課小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？四、鞏固練習(xí)（智力大比拼）判斷。課件演示比的過(guò)程并讓學(xué)生進(jìn)行判斷。那現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手折一折，看誰(shuí)能用紙折出一個(gè)直角？ 2)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圓形彩色卡紙，進(jìn)行折角。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）引導(dǎo)學(xué)生指出直角的頂點(diǎn)和兩條邊。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、三角尺、圓片等。【《認(rèn)識(shí)直角、畫(huà)直角》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：1.《認(rèn)識(shí)直角》教學(xué)設(shè)計(jì)2.《認(rèn)識(shí)直角》教學(xué)反思、直角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6.《角與直角》教學(xué)設(shè)計(jì)8.《認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角》的教學(xué)反思9.《直角的初步認(rèn)識(shí)》教案參考第五篇：認(rèn)識(shí)直角教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)直角焉耆縣第二小學(xué) 王秀琴教學(xué)內(nèi)容：課本第40頁(yè)例例4 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角，并學(xué)會(huì)用三角板上的直角判斷直角和畫(huà)直角。從例圖中抽象出直角的圖形，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)直角的標(biāo)志。感受數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀(guān)察、分析現(xiàn)實(shí)題。應(yīng)用反饋：42頁(yè)練習(xí)八第4題。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)怎么折的
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