【正文】 。制作步驟：（1）、青菜摘洗干凈，蔥、姜洗干凈切好備用。課時安排： 3課時第 一 課 時一、導(dǎo)入湯是各國飲食文化的重要組成部分，也是我們餐桌上的佳肴，湯不僅美味可口，而且營養(yǎng)豐富，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“學(xué)做美味湯”二、探究新知：活動：學(xué)做西紅柿蛋湯原料準備：主料：西紅柿2個，雞蛋2個調(diào)料：精鹽、麻油、味精、生姜、蔥等。（2）、做完涼拌菜，你一定有許多感受、談?wù)劙?。?）鍋內(nèi)倒入少許白酒，再加入適量清水，燒開，把豬肉片炒熟，（2）肉片撈出以后迅速放入涼開水中，浸泡一會韓國辣白菜切碎，擠出汁水備用。板書課題：學(xué)做涼拌菜二、探究新知：引導(dǎo)學(xué)生看課本第38頁6種涼拌菜說明：涼拌菜清涼爽口，營養(yǎng)豐富，涼拌菜簡單易做，只要留心學(xué)習(xí)，我們也能做出美味的涼拌菜。在活動中體驗快樂。二、探究新知：編織中國結(jié)（1)材料與工具絲線、棉線、麻繩、尼龍繩、剪刀、圖釘、針等。說明：a：中國結(jié)根據(jù)其形狀、寓意來命名。（2）、觀察課本第32頁下面的5幅圖，按順序觀察圖片，然后自由組成活動小組，互相玩玩繩結(jié)小魔術(shù)，并切磋表演的技巧。展示小天地（1）、學(xué)生觀察課本第20頁作品。用紙帶穿編的方法試著做一件工藝品。三、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？四、板書設(shè)計：趣味小編織第 二 課 時一、導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了簡單的紙帶穿編，今天我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)本課。教學(xué)難點：學(xué)會體會勞動的快樂。教法學(xué)法：講授法、示范法、練習(xí)法。板書課題：趣味小編織二、活動過程：編織紙盒準備好小紙條，按課本第28頁圖示編織一個小紙盒（1）將紙條穿插編織。三、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？四、板書設(shè)計：趣味小編織教學(xué)反思：第 三 課 時一、導(dǎo)入：說明上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并出示課題：趣味小編織二、活動過程：編織筐子用編織帶試著編一個筐子。（2）、評價三、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？結(jié)藝小作坊教學(xué)內(nèi)容：結(jié)藝小作坊 教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)，了解繩結(jié)藝術(shù)的悠久歷史。（3）學(xué)生小組活動。中國結(jié)有多種基本結(jié)：主要有八字結(jié)、平結(jié)、桂花結(jié)、藻井結(jié)、雙線結(jié)等。（2）對照流程圖進行編織編織的方法有徒手編織和平鋪編織兩種，引導(dǎo)學(xué)生看課本第35頁插圖，了解兩種編織方法。教育學(xué)生在活動中注意安全。學(xué)做涼拌菜涼拌黃瓜（1）原料準備：主料：鮮嫩黃瓜兩根調(diào)料：精鹽、麻油、味精、糖、醋、蒜泥等。（3）把肉片從涼開水中撈出，瀝干水分后倒入韓國辣白菜，腌漬20分鐘，黃瓜切薄片備用。三、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過以上三節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？四、板書設(shè)計：學(xué)做涼拌菜學(xué) 做 美 味 湯教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)，能制作簡單的湯類。制作步驟：（1）、洗：先將西紅柿、蔥、姜用清水洗干凈放在盤中備用。（2）、肉餡內(nèi)加入適量鹽、芡粉、水，向一個方向攪拌直至攪成泥茸狀。展示小天地：把你制作的雞蛋湯拍成照片或畫成畫，在班級召開一個發(fā)布會，比一比，看看誰做的湯從顏色上較美觀。通過引導(dǎo)，學(xué)生能對植物的葉子進行比較細致的觀察，并對它們的形狀、大小、顏色等進行比較和分類；查閱有關(guān)標本的資 料的能力不足，教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生，能巧妙地利用一些材料，制作出比較規(guī)范、具有美感的標本；學(xué)生對葉子的觀察越來越細致，對葉子的研究也越來越有興趣，特別是通過制作葉子標本，已經(jīng)能夠初步意識到大自然中的葉子經(jīng)過巧妙制作，還能為我們的生活添姿添彩。本課重難點：重點：探究調(diào)查的樹葉的形狀特點、落葉情況等。關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。（出示課件）①、數(shù)一數(shù),你共有幾片葉子?②、按自己的方式分一分，這里面共有幾種植物的葉？ 邊分邊做好記錄，并將結(jié)果放在展示卡紙上。師：到底以什么標準分類，才能把同一種葉子分在一起呢？請大家繼續(xù)觀察分類結(jié)果，再動手分一分。（三）實踐與體驗:觀察葉的相同結(jié)構(gòu)。（2）生匯報。展示游戲結(jié)果。）八、板書設(shè)計植物的葉葉的結(jié)構(gòu)葉片（葉脈）葉柄葉的生長變化葉芽——嫩葉——長大的葉——老葉——枯葉第二課時《學(xué)做葉子標本》一、教學(xué)目標：知識與技能目標：能對植物的葉子進行比較細致的觀察，并對它們的形狀、大小、顏色等進行比較和分類；能巧妙地利用一些材料，制作出比較規(guī)范、具有美感的標本。學(xué)法建議：通過詢問或查閱書籍等方式獲得制作標本資料，學(xué)做葉子標本。）（二）學(xué)習(xí)與探究 學(xué)習(xí)植物標本的制作了解植物標本的用途：1）.教師展示做好的植物標本讓學(xué)生觀察，并說明“臺紙”的概念。④要給所采集的標本掛上標簽，并注明所采集的地點、日期及采集人的姓名，并且記下植物的生長環(huán)境和形態(tài)特征。）（四）總結(jié)交流，評價作品制作一個優(yōu)美的葉子標本你有什么訣竅？評價一下你或同桌的作品。仔細觀察的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，能夠根據(jù)葉子的不同特點，制作出風(fēng)格獨特、形式新穎的葉貼畫。在進行樹葉拼貼時，指導(dǎo)學(xué)生要反復(fù)思考，選擇最適合的樹葉拼貼出最佳的造型。本課環(huán)境準備建議：多媒體教室四、教學(xué)評價建議： 評價標準：引導(dǎo)學(xué)生從作品的不同風(fēng)格、形式新穎、獨特創(chuàng)新等方面進行評價。）簡單了解各種葉子的形狀及作用：師示范并講解：（1）構(gòu)思設(shè)計畫面。明確制作的過程，指導(dǎo)學(xué)生用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成美麗的圖畫。（設(shè)計意圖：通過評價交流，以體驗成功的快樂和動手實踐的成功感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活。課題三意外受傷的原因教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認識到危險的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。能力目標：利用可能尋找到的各種材料，根據(jù)材料的特性開啟創(chuàng)造性思維，設(shè)計出一個具有實用性與創(chuàng)造性的校園安全標志牌；培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題的意識，提高學(xué)生的動手操作能力。四、活動實施：引導(dǎo)階段同學(xué)們我們以前研究過交通標志牌，你能舉例說明它有什么意義和作用嗎？回憶校園存在的安全隱患（1）同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。（3）各小組方案展示，同學(xué)們提出修改意見。在學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生學(xué)會合作。認識你所知道的水果的生長環(huán)境及一些水果傳說。小組討論：（1）選定組長；（2）打算到哪些果園參觀；（3）想邀請誰參加活動，再填好計劃書。二、新課：讓學(xué)生對比一下，自己的家庭生活水平達到了小康生活水平了嗎？請學(xué)生說說自己家里有什么現(xiàn)代化設(shè)備，明確生活里不開物質(zhì)。你一家人經(jīng)常有些什么活動呢？二、新課：讓學(xué)生說說家中雙休日的活動安排，看誰家的活動有意義。課前準備：制定調(diào)查計劃，家中新舊照片（有條件的學(xué)生可準備）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：大人們常說：我們現(xiàn)在的生活比他們以前幸福多了。重點難點：讓學(xué)生做個有心人，知道一種商品在不同地方價錢也不同。課題二、三我當(dāng)小廚師款款皆美食教學(xué)目標：通過動手，讓學(xué)生知道媽媽每天做飯的辛勞，我們更應(yīng)孝敬父母。小組間互相交流活動體會，看看哪組做的菜色香味俱全。教師引導(dǎo)：（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。課前準備：捉一些活螞蟻和白蟻的標本。重點難點：防治螞蟻和白蟻的危害。培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的好習(xí)慣。課題四心明眼亮教學(xué)目標：在體育運動中懂得處理一些突發(fā)事件（意外）。綜合實踐教案三年級第四篇：三年級綜合實踐教案主題活動一靈巧的手教學(xué)目標：通過做游戲，討論并歸納，初步加強學(xué)生對手是工具的認識，體會用手做事情是多么方便，我們是多么需要手。（如果有學(xué)生用嘴來做，強調(diào)用嘴不衛(wèi)生，對身體有害。二、主題生成師：在我們的生活中的確離不開手。還有什么人的手能說話呢？你們看——（播放錄像：音樂指揮和交警指揮）生：音樂指揮家的手會說話。我們的手會變師：恩，你說得真好，只是我們的手不但會說，還會變呢！你們看——（播放錄像：魔術(shù)表演和手影表演）師：同學(xué)們，你們的手會變嗎？請你我們一起來變變看吧?。ㄕ埻瑢W(xué)做手影，全體學(xué)生都可以學(xué)一學(xué)、做一做）我們的手會演師：同學(xué)們，你們真了不起，居然也會變。師：今年的聯(lián)歡會就用你們的窗花來布置我們的教室，好嗎？ 生：我們繪制了一幅海景。（播放課件）這些照片都是人們用彩色的筆畫在手上的，你們看多逼真呀！同學(xué)們，你們知道嗎？手也是人體的重要器官，是與生俱來的工具。搜集家庭口頭禪十個；感受家的溫暖，用十個比喻句描寫家。這樣更真切，更有說服力?；ㄐ酰ㄒ唬┝_廷敏的媽媽講述自己小時因家庭困難和重男輕女思想，使得本應(yīng)該有美好前途的自己只得在家務(wù)農(nóng)。每個孩子都有愛，都懂人情，他們也能寫出真情實感的文章，只是我們很少讓他們真正地說真話，抒真情，更很少去發(fā)掘他們內(nèi)心深處的情感。今天老師就讓大家一起在 校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。重點難點：讓學(xué)生做個有心人，知道一種商品在不同地方價錢也不 同。我們最喜歡吃的菜第五篇：三年級綜合實踐教案綜合實踐課教案青云山小學(xué) 王建芳觀察金魚教學(xué)目標： 過程與方法：會用文字和圖畫觀察記錄魚。教師指導(dǎo)學(xué)生明確觀察目標、觀察要求、并描述觀察到的魚把觀察到的魚畫下來。全班討論、研究、完善研究計劃。板書設(shè)計：觀察魚魚聽得見聲音嗎？魚知道饑飽嗎？魚怎樣運動的？研究魚鱗花紋的年輪。（2）供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮 等。提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么？實驗前能不能給你們的實驗結(jié)果先做一個預(yù)測？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。二、教學(xué)重點、難點：會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。學(xué)生分組自己觀察。教師指導(dǎo)實驗方法：把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。分組研究觀察。2通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力?！背鍪绢}目：你們班約有個同學(xué)，如果每個同學(xué)每天丟一張紙屑，那么1天之內(nèi)，你們教室會有多少垃圾呢？如果以整個五年級個同學(xué)計算，一天又會產(chǎn)生多少紙屑呢？ 如果以整個學(xué)校個同學(xué)計算，我校每天又會產(chǎn)生多少垃圾呢？學(xué)生計算，教師板書。教學(xué)難點：通過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。教師指導(dǎo)學(xué)生讀題后，讓學(xué)生說一說題目的要求，4人一組討論這道題怎么回答，讓小組其他同學(xué)聽一聽，也說一說。教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，讓學(xué)生說一說題目中哪個詞理解有困難呢？學(xué)生指出：交叉路口這個詞。學(xué)生填完后，教師讓學(xué)生說一說你是怎么想的？你是怎么填出來的？（3）做第（3）小題。（4）做第（4）題。唉，我們的孩子真可憐，連自己吃的什么都不知道。二．活動的具體目標：1．培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、參與實踐的熱情和能力。3．提出主題為了讓學(xué)生尋求到“十萬個為什么”的答案，更深入地研究學(xué)習(xí)，我組織他們開展了“餐盤中蔬菜的命運”綜合實踐活動。2．小組內(nèi)的某個成員有可能拼成一個正方形，但如果大小不符合要求，小組內(nèi)的其他成員就很難再拼成正方形，小組的任務(wù)就無法完成。四、活動過程：。接著，學(xué)生就蔬菜目前被冷落、被浪費的命運提出許多自己的看法，在同學(xué)們七嘴八舌的時候，我建議他們自由組合，組成課題小組，議論一下調(diào)查什么，怎樣調(diào)查，并制定出課題組的方案等??（二）調(diào)查研究，實踐體驗 1．菜籃組 調(diào)查任務(wù)：一年四季有哪些常見蔬菜？你能叫出它的名字來嗎？時 令 蔬 菜 種 類 春 夏 秋 冬在同大人買菜的過程中，不少學(xué)生還注意學(xué)習(xí)一些生活小竅門，知道怎樣挑選新鮮的蔬菜。3．通過調(diào)查、采訪、設(shè)計、考察、勞動等實踐活動，掌握一定的探究方法，了解有關(guān)蔬菜的常識，培養(yǎng)學(xué)生積極探究、大膽交流、勇于創(chuàng)新的精神。我想是有必要讓他們了解一下蔬菜了。學(xué)生在小組內(nèi)說出自己的想法，自己確定起點和終點，自己說出怎樣走。學(xué)生進行小組討論，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生用自己的話回答：交叉路口就是兩條路交叉的地方。在指導(dǎo)的過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生明確：第（1）小題以圖書館為中心，周圍的小軍家、醫(yī)院、育才小學(xué)郵局、光明中學(xué)、公園、商場、電影院分別在圖書館的什么方向？學(xué)生小組討論后，教師指名學(xué)生來說一說如何回答這道題。教學(xué)過程：第一課時：學(xué)中做教師出示課件，學(xué)生觀察（教師指導(dǎo)：觀察圖時應(yīng)引導(dǎo)有序地觀察）?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。2教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。各小組匯報研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)捉螞蟻。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進行點撥）匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測的結(jié)果一致嗎？ 今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的了解，大家能不能根據(jù)你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計一個家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？2課時回家觀察（雨天、晴天）觀察螞蟻一、教學(xué)目標： 過程與方法： 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。1課時教學(xué)過程： 平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。會用簡單表格統(tǒng)計、整理蝸牛的食性等情況。學(xué)生分組自主研究（教師參與其中一個小組的研究或者巡視各組研究的情況）四、交流研究成果。（注意提醒學(xué)生不要把魚撈出水來）學(xué)生匯報觀察情況，指導(dǎo)學(xué)生對他們的發(fā)現(xiàn)進行猜測、推測。能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見。