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正文內(nèi)容

人教版八年級思想品德上冊解讀及教學(xué)意見(完整版)

2025-01-20 10:38上一頁面

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【正文】 題,引導(dǎo)學(xué)生感悟生命,理解生命,并把對生命的理解滲透在社會生活之中,全面提升中學(xué)生的生命意識。 第一單元:讓青春充滿活力 該單元以幫助學(xué)生調(diào)控好自己的心理沖動,走出青春期的迷茫,使他們擁有健康而充實(shí)的青春期為目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生不被閉鎖心理所困惑,學(xué)會打開心靈的窗口,學(xué)會開放自己,正確認(rèn)識異性同學(xué)間的情感,把握好青春的節(jié)拍,讓青春充滿活力。我們希望通過本課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生感悟到生命的可愛、可敬和可貴,了解到生命是一種權(quán)利,珍愛生命更是一種義務(wù),引導(dǎo)學(xué)生不但要珍愛自己的生命,還要尊重他人的生命和健康,不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。生命意義與內(nèi)涵的創(chuàng)造要從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從今天做起,珍愛生命就是珍愛生命的分分秒秒,積極創(chuàng)造生命的價值。 第三節(jié)“做理智的消費(fèi)者”,這節(jié)分兩層意思,一是合理消費(fèi),培養(yǎng)學(xué)生合理的消費(fèi)觀念;一是維權(quán)消費(fèi),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在經(jīng)濟(jì)生活中運(yùn)用法律來維護(hù)自己作為消費(fèi)者的正當(dāng)權(quán)益。 第一節(jié)“生活中的法律保護(hù)”,該節(jié)一方面承接前面法律的內(nèi)容,讓學(xué)生了解法律保護(hù)每個公民的正當(dāng)權(quán)利,法律與我們每個人的生活息息相關(guān);另一方面,讓學(xué)生了解法律對未成年人的特殊保護(hù),引入本單元主題。 試圖把傳統(tǒng)的知識點(diǎn)系統(tǒng)呈現(xiàn)的教材形式轉(zhuǎn)變成話題呈現(xiàn)的形式,教材僅僅給師生提供基本的話題線索,教師可以結(jié)合實(shí)際情況,作出自由的、創(chuàng)造性的發(fā)揮。 說明性的輔助文可用作事例說明正文,有的也可用作組織探究性的學(xué)習(xí)活動,有的也可作為正文的情境性導(dǎo)入使用?? 閱讀性的輔助文可讓學(xué)生課外閱讀,也可在課堂上共同賞析,有的也不妨作為教學(xué)的具體內(nèi)容,有的也可作為調(diào)節(jié)課堂氣氛、調(diào)節(jié)學(xué)生情緒的材料運(yùn)用?? ( 3)問題。為此對本課程教學(xué)提出如下建議: ( 1)教學(xué)的重點(diǎn)宜放在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和活動環(huán)節(jié)的策劃上,而不是知識點(diǎn)的陳述、解釋。 ( 3)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在用好教學(xué)參考書中提供的案例的基礎(chǔ)上,選擇合適的事例。我們可以在教學(xué)中,不斷創(chuàng)造條件,以活動為主要形式,強(qiáng)調(diào)與學(xué)生親身經(jīng)歷的結(jié)合,以促進(jìn)學(xué)生的道德踐行,在 參與性教學(xué)活動中豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),從個體的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),感悟和理解社會的思想道德價值要求,逐步形成合理的道德觀和良好的行為習(xí)慣。《成長學(xué)案》是對《思想品德》教材內(nèi)容的延伸和拓展,講求學(xué)練結(jié)合,可以豐富教學(xué)資源和更好促進(jìn)教學(xué)活動的開展,便于學(xué)生隨堂學(xué)習(xí)和課內(nèi)外練習(xí),以提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識和道德踐行能力,增加思想品德課的實(shí)效。 4)注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師在備課過程中可以仔細(xì)發(fā)掘這些內(nèi)容,設(shè)計好課堂教學(xué)的活動環(huán)節(jié),盡量使學(xué)生充分地參與到教學(xué)活動中來。教材 中設(shè)計了“想一想”“議一議”“說一說”等小欄目,也有的是直接設(shè)問。教材的基本內(nèi)容大致包括: ( 1)正文。 第三節(jié)“學(xué)會自我保護(hù)”,主要強(qiáng)調(diào)未成年人除了接受家庭、學(xué)校、社會的保護(hù)之外,還要有自我保護(hù) 意識,防范于未然,并讓學(xué)生初步了解未成年人自我保護(hù)的方法和技巧,以及尋求法律保護(hù)的途徑。如果說第二單元更多地強(qiáng)調(diào)的是
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