【正文】 老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（學(xué)會(huì)寫(xiě)一個(gè)詞，對(duì)照一個(gè)詞。引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，去領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。七、總結(jié)第二課時(shí)一、有感情地朗讀課文，回顧課文大意二、繼續(xù)描紅“我會(huì)寫(xiě)” 里面的字三、同桌交流識(shí)字，寫(xiě)字方法和技巧四、師總結(jié)五、指導(dǎo)學(xué)生在四字格中寫(xiě)好字六、完成課后練習(xí)《我為你驕傲》教案三【設(shè)計(jì)內(nèi)容】《我為你驕傲》是人教版語(yǔ)文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，講的是一個(gè)小男孩一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時(shí)沒(méi)敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了他三個(gè)星期。６、讓生自由讀課文的６、７自然段?，F(xiàn)在誰(shuí)敢跟老師挑戰(zhàn)，跟老師比一比賽。（指名說(shuō)）⑵師：板書(shū)“驕傲”，讓生齊讀兩遍。四、積累語(yǔ)言１、你覺(jué)得這篇課文中哪個(gè)句子寫(xiě)得最好，用橫線畫(huà)出來(lái)?！八椤钡挠疫呉⒁狻笆弊忠獙?xiě)在兩個(gè)人字的下面，豎不能伸到兩個(gè)“人”的中間。２、請(qǐng)班上朗讀最好的學(xué)習(xí)分段讀課文，老師用“我為你們驕傲”我句話來(lái)評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師為什么為他們驕傲，鋪墊“驕傲“在文中的意思。第一篇：《我為你驕傲》教案《我為你驕傲》故事內(nèi)容貼近兒童生活，對(duì)學(xué)生有著較強(qiáng)的教育意義。３、解決課題問(wèn)題：根據(jù)學(xué)生回板書(shū)：老奶奶“我”送報(bào)的孩子“你”四、默讀課文，學(xué)習(xí)詞句１、一邊默讀課文，一邊畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞；自己喜歡的句子。“繼”的筆順是先寫(xiě)“幺”，再寫(xiě)“米”，最后寫(xiě)“”３、練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)字、四個(gè)詞。２、讀讀抄抄課后詞語(yǔ)。２、多媒體課件出示動(dòng)畫(huà)二（放反映褒義驕傲的動(dòng)畫(huà)）⑴提問(wèn)：這種動(dòng)人的場(chǎng)面，我們也可以用一個(gè)什么詞來(lái)概括？（讓生說(shuō)）⑵讓生再次齊讀兩遍“驕傲”。⑴師示范讀前三個(gè)自然段。⑴老奶奶為什么要寫(xiě)我為你驕傲呢？（小組）討論⑵匯報(bào)討論的結(jié)果。當(dāng)他用自己攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢(qián)賠給老奶奶并附上道歉信時(shí)，在慈祥而善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是７美元的錢(qián)，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)—誠(chéng)信?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課前學(xué)生上網(wǎng)查詢有關(guān)驕傲的資料、上課時(shí)的多媒體課件、田字格、生字卡片。）４、生在田字格中寫(xiě)一遍“驕傲”，師巡視。３、出示生字：如果大屏幕上只剩下生字，你還認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的生字卡片，先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，一會(huì)兒再介紹給大家。３、聽(tīng)錄音讀課文，思考剛才提出的問(wèn)題：誰(shuí)為誰(shuí)驕傲？我為什么為你驕傲呢？學(xué)生回答。在慈愛(ài)又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是７美元的錢(qián)，是孩子純真的情，悔過(guò)的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)──誠(chéng)信。誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族十分崇尚的美德。二、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)１、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。）２、兩種方法是：綱舉目張法，學(xué)生充滿感情朗讀課文后，再提出綱要，綱舉自然目張。⑵開(kāi)火車讀。）三、悟讀明義，深入理解１、學(xué)生自由讀、同桌讀，或者小組讀，邊讀邊思考：通過(guò)讀課文你知道了什么？有什么不明白的？你還想知道什么？再由學(xué)生提出本課的綱要。（體會(huì)“我”如釋重荷的感覺(jué)）３、再錄音機(jī)范讀，學(xué)生閉上眼睛想象課文內(nèi)容，就象正在看動(dòng)畫(huà)片一樣。知道老奶奶為什么寫(xiě)“我為你驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)，畫(huà)出生字新詞，借助拼音認(rèn)識(shí)它們?！卑鍟?shū) 學(xué)生讀第2自然段，理解“像兔子一樣逃跑的心情”。再想想，從“很不自在”你還能讀出些什么？（讀出小男孩已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，知道這件事做得不對(duì)，小男孩的善良，有責(zé)任心??）師：此時(shí)的“我”害怕、擔(dān)心，很不自在，這幾句話描寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)“我”的心情。能補(bǔ)充完整嗎？（為誠(chéng)實(shí)，為小男孩知錯(cuò)就改的好品德，為真誠(chéng)??）說(shuō)說(shuō)小男孩是什么樣的孩子？你們喜歡嗎？為什么？（學(xué)生從多方面來(lái)回答的），師總結(jié)歸納：誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改、自己的事自己處理，小男孩是負(fù)責(zé)任的人，誠(chéng)實(shí)、勇于認(rèn)錯(cuò)、不玩不恰當(dāng)游戲??）說(shuō)說(shuō)學(xué)到這里最讓你感動(dòng)是什么？從“我為你驕傲”這句話中你感受這個(gè)驕傲是到什么意思？（自豪）六．總結(jié)據(jù)板書(shū)師生共同小結(jié)：玻璃碎了，小男孩──（生接說(shuō)：飛快地逃走了），逃走之后，他──（害怕?lián)模?；感到一（很不自在），后采他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并──（真誠(chéng)地道歉），頓時(shí)他感到──（一陣輕松）?！膀湴痢币辉~可以把重點(diǎn)放在鞏固“平撇”和“豎撇” 的書(shū)寫(xiě)方法上。（2）感悟有關(guān)句子：開(kāi)心：想象“我”和小伙伴扔小石頭時(shí)那開(kāi)心、有趣的場(chǎng)面，想象在這種情境中“我”和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。讓生自由讀課文的6．7自然段。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)寫(xiě)生字詞。板書(shū)并齊讀課題。（1）全班交流師：同學(xué)們交流得很激烈，相信找到正確的答案。）師：你能用你的朗讀把這樣的場(chǎng)面帶給大家嗎？３、師：聽(tīng)到你的朗讀使我們身臨其境，的確是太好玩了，于是我也忍不住拾起一塊光滑的小石子，扔了出去，一不小心（配上玻璃破碎的聲音）把老奶奶家的玻璃給打碎了。師：在這樣矛盾的情況下，“我”又是怎樣做的？（1）（攢7美元）攢 7美元是多少人民幣，體會(huì)7美元的價(jià)值，從而看出小男孩的真誠(chéng)。2．從小樹(shù)立尊敬、熱愛(ài)、維護(hù)國(guó)旗、國(guó)歌的觀念，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。二、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課 ：（小小紅色四方角，大星繞著小星跑，說(shuō)起意義真不少，象征祖國(guó)真正好）。這家公司的行為是否合法？為什么？(2)星期五的大掃除，有一位同學(xué)用紅領(lǐng)巾擦桌子，擦窗子，他（她）的做法對(duì)嗎？為什么？3．.師述：不合法，因?yàn)樯虡?biāo)法由明確的規(guī)定：國(guó)旗不能用作廣告商標(biāo)等商業(yè)行為。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論可以培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，并知道從我做起自覺(jué)尊敬國(guó)旗，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。2.、學(xué)生展示搜集的贊美五星紅旗的童謠 3.、學(xué)生展示搜集的贊美五星紅旗的兒歌。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生主動(dòng)收集資料，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，而且還可以拓寬學(xué)生的思維，從而多方面的了解國(guó)旗，做到自覺(jué)尊重國(guó)旗。（課件演示）4．讓生想一想：新中國(guó)成立那天，是誰(shuí)親自按動(dòng)電鈕，升起第一面五星紅旗的？ 《國(guó)旗班》的誕生。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征和標(biāo)志，樹(shù)立起自覺(jué)尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗、國(guó)歌的意識(shí)。我心里頓時(shí)感到一陣輕松⑴師：后來(lái)我一下子變得輕松了，這是為什么？（體會(huì)“我”如釋重負(fù)的感覺(jué)）⑵如果是你，這信里會(huì)寫(xiě)些什么？（小組交流）（3）交流體會(huì)：師：文中的孩子也正像你想的一樣（出示課件），從文中你看到一個(gè)怎樣的孩子？（誠(chéng)實(shí) 知錯(cuò)就改 愿意承擔(dān)責(zé)任的人）因此老奶奶怎樣說(shuō)的？（我為你驕傲）（的確，在老奶奶眼中，那不是單純的7美元，是孩子純真的情，悔過(guò)的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)──誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)能改的品質(zhì)。所以我們逃走了，逃得像兔子一樣飛快。板書(shū)：開(kāi)心害怕很不自在輕松。（二）初讀課文，感知