【正文】 老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個就讀哪個。（學(xué)會寫一個詞，對照一個詞。引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，去領(lǐng)會故事中的道理和感情，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。七、總結(jié)第二課時一、有感情地朗讀課文，回顧課文大意二、繼續(xù)描紅“我會寫” 里面的字三、同桌交流識字，寫字方法和技巧四、師總結(jié)五、指導(dǎo)學(xué)生在四字格中寫好字六、完成課后練習(xí)《我為你驕傲》教案三【設(shè)計內(nèi)容】《我為你驕傲》是人教版語文課標(biāo)實驗教材二年級下冊的一篇課文，講的是一個小男孩一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時沒敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了他三個星期。６、讓生自由讀課文的６、７自然段?，F(xiàn)在誰敢跟老師挑戰(zhàn)，跟老師比一比賽。（指名說）⑵師：板書“驕傲”，讓生齊讀兩遍。四、積累語言１、你覺得這篇課文中哪個句子寫得最好，用橫線畫出來。“碎”的右邊要注意“十”字要寫在兩個人字的下面，豎不能伸到兩個“人”的中間。２、請班上朗讀最好的學(xué)習(xí)分段讀課文，老師用“我為你們驕傲”我句話來評價，請學(xué)生說說老師為什么為他們驕傲，鋪墊“驕傲“在文中的意思。第一篇：《我為你驕傲》教案《我為你驕傲》故事內(nèi)容貼近兒童生活，對學(xué)生有著較強(qiáng)的教育意義。３、解決課題問題：根據(jù)學(xué)生回板書：老奶奶“我”送報的孩子“你”四、默讀課文，學(xué)習(xí)詞句１、一邊默讀課文，一邊畫出帶生字的詞語和由熟字組成的新詞；自己喜歡的句子?！袄^”的筆順是先寫“幺”，再寫“米”，最后寫“”３、練習(xí)書寫四個字、四個詞。２、讀讀抄抄課后詞語。２、多媒體課件出示動畫二（放反映褒義驕傲的動畫）⑴提問：這種動人的場面，我們也可以用一個什么詞來概括？（讓生說）⑵讓生再次齊讀兩遍“驕傲”。⑴師示范讀前三個自然段。⑴老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？（小組）討論⑵匯報討論的結(jié)果。當(dāng)他用自己攢了三個星期的送報紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時，在慈祥而善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是７美元的錢，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)—誠信?！净顒訙?zhǔn)備】課前學(xué)生上網(wǎng)查詢有關(guān)驕傲的資料、上課時的多媒體課件、田字格、生字卡片。）４、生在田字格中寫一遍“驕傲”，師巡視。３、出示生字：如果大屏幕上只剩下生字，你還認(rèn)識嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的生字卡片，先在小組內(nèi)說一說，一會兒再介紹給大家。３、聽錄音讀課文，思考剛才提出的問題：誰為誰驕傲？我為什么為你驕傲呢？學(xué)生回答。在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是７美元的錢，是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)──誠信。誠實守信是我們中華民族十分崇尚的美德。二、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)１、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。）２、兩種方法是：綱舉目張法，學(xué)生充滿感情朗讀課文后，再提出綱要，綱舉自然目張。⑵開火車讀。）三、悟讀明義，深入理解１、學(xué)生自由讀、同桌讀，或者小組讀，邊讀邊思考：通過讀課文你知道了什么？有什么不明白的？你還想知道什么？再由學(xué)生提出本課的綱要。（體會“我”如釋重荷的感覺）３、再錄音機(jī)范讀，學(xué)生閉上眼睛想象課文內(nèi)容，就象正在看動畫片一樣。知道老奶奶為什么寫“我為你驕傲”，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。邊讀邊標(biāo)出自然段序號，畫出生字新詞，借助拼音認(rèn)識它們?！卑鍟?學(xué)生讀第2自然段，理解“像兔子一樣逃跑的心情”。再想想，從“很不自在”你還能讀出些什么？（讀出小男孩已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤，知道這件事做得不對，小男孩的善良，有責(zé)任心??）師：此時的“我”害怕、擔(dān)心，很不自在，這幾句話描寫出了當(dāng)時“我”的心情。能補充完整嗎？（為誠實，為小男孩知錯就改的好品德，為真誠??）說說小男孩是什么樣的孩子？你們喜歡嗎？為什么？（學(xué)生從多方面來回答的），師總結(jié)歸納：誠實、知錯就改、自己的事自己處理，小男孩是負(fù)責(zé)任的人，誠實、勇于認(rèn)錯、不玩不恰當(dāng)游戲??）說說學(xué)到這里最讓你感動是什么？從“我為你驕傲”這句話中你感受這個驕傲是到什么意思？（自豪）六．總結(jié)據(jù)板書師生共同小結(jié)：玻璃碎了，小男孩──（生接說：飛快地逃走了），逃走之后，他──（害怕?lián)模?；感到一（很不自在），后采他認(rèn)識到自己的錯誤，并──（真誠地道歉），頓時他感到──（一陣輕松）?！膀湴痢币辉~可以把重點放在鞏固“平撇”和“豎撇” 的書寫方法上。（2）感悟有關(guān)句子：開心：想象“我”和小伙伴扔小石頭時那開心、有趣的場面，想象在這種情境中“我”和小伙伴的神態(tài)、動作、語言，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。讓生自由讀課文的6．7自然段。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)寫生字詞。板書并齊讀課題。（1）全班交流師：同學(xué)們交流得很激烈，相信找到正確的答案。）師：你能用你的朗讀把這樣的場面帶給大家嗎？３、師：聽到你的朗讀使我們身臨其境，的確是太好玩了，于是我也忍不住拾起一塊光滑的小石子，扔了出去，一不小心（配上玻璃破碎的聲音）把老奶奶家的玻璃給打碎了。師：在這樣矛盾的情況下，“我”又是怎樣做的？（1）（攢7美元）攢 7美元是多少人民幣，體會7美元的價值，從而看出小男孩的真誠。2．從小樹立尊敬、熱愛、維護(hù)國旗、國歌的觀念，增強(qiáng)愛國主義情感。二、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課 ：（小小紅色四方角，大星繞著小星跑，說起意義真不少，象征祖國真正好）。這家公司的行為是否合法？為什么？(2)星期五的大掃除，有一位同學(xué)用紅領(lǐng)巾擦桌子，擦窗子，他（她）的做法對嗎？為什么？3．.師述：不合法，因為商標(biāo)法由明確的規(guī)定：國旗不能用作廣告商標(biāo)等商業(yè)行為。設(shè)計意圖：通過小組討論可以培養(yǎng)學(xué)生合作意識，并知道從我做起自覺尊敬國旗，進(jìn)行愛國主義教育。2.、學(xué)生展示搜集的贊美五星紅旗的童謠 3.、學(xué)生展示搜集的贊美五星紅旗的兒歌。設(shè)計意圖：學(xué)生主動收集資料，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，而且還可以拓寬學(xué)生的思維，從而多方面的了解國旗，做到自覺尊重國旗。（課件演示）4．讓生想一想：新中國成立那天，是誰親自按動電鈕，升起第一面五星紅旗的？ 《國旗班》的誕生。教學(xué)難點：讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到國旗、國歌是祖國的象征和標(biāo)志，樹立起自覺尊重和愛護(hù)國旗、國歌的意識。我心里頓時感到一陣輕松⑴師：后來我一下子變得輕松了，這是為什么？（體會“我”如釋重負(fù)的感覺）⑵如果是你，這信里會寫些什么？（小組交流）（3）交流體會：師：文中的孩子也正像你想的一樣（出示課件），從文中你看到一個怎樣的孩子？（誠實 知錯就改 愿意承擔(dān)責(zé)任的人）因此老奶奶怎樣說的？（我為你驕傲）（的確，在老奶奶眼中，那不是單純的7美元，是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)──誠實、知錯能改的品質(zhì)。所以我們逃走了，逃得像兔子一樣飛快。板書：開心害怕很不自在輕松。（二）初讀課文，感知