“傳承中華文化共筑精神家園”講故事比賽活動總結(jié)(完整版)
【正文】 ，我們不光要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、理解能力、語言表達(dá)能力......更要多多注意提供機(jī)會有意識地去鍛煉他們的膽量！我們可以定時間抽選學(xué)生上臺帶讀生字或課文，抽選學(xué)生上臺講故事或新聞，帶著學(xué)生到操場大聲歌唱......雖然膽小不是病，但對孩子的全面發(fā)展會產(chǎn)生非常不利的影響。第二篇：傳承中華文化 共筑精神家園傳承中華文化，共筑精神家園中華文化是中華民族的血脈，是中華民族共同的精神家園。由于眾所周知的原因，我國文化發(fā)展極不均衡，資源配置存在重城市輕農(nóng)村的現(xiàn)象。我曾經(jīng)讀過《傳承中華文化 共筑精神家園》一書中關(guān)于金晶用微笑傳遞奧運(yùn)火炬的故事。不少人直言看的時候留下了眼淚，他們說：“姑娘，你很堅強(qiáng)，我們?yōu)槟泸湴?！”談起這次奧運(yùn)火炬的傳遞，金晶感慨頗多：“這些人明顯是別有用心，這些無恥的行為是對奧運(yùn)精神的褻瀆。他們多么渴望有人來幫助啊！而我們熱情的志愿者們，給他們送去了微笑，對他們伸出了援助之手。實際上，我們完全不只是一個學(xué)生？我們又是一個個小公民，一個個可以愛國的小公民。五、活動方式：各校、各班先在校內(nèi)、班內(nèi)進(jìn)行選拔，每班最多派出2名代表參加學(xué)校比賽。九、比賽流程：主持人宣布活動開始，介紹活動主題、比賽規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)等；選手按照抽簽順序進(jìn)行比賽，先進(jìn)行30秒自我介紹再開始比賽；每位選手參賽結(jié)束后評委酌情打分，所有選手結(jié)束比賽后，統(tǒng)分人員進(jìn)行統(tǒng)分，當(dāng)場公布獲獎名單。準(zhǔn)備階段每班下發(fā)了《傳承中華文化，共筑精神家園》這本書供學(xué)生們閱讀。復(fù)賽時還是在實驗室舉行但這次不再是我們這些老師們打分而是選手們互評，我只是作為一個統(tǒng)計成績的工作人員參與。比賽結(jié)束后教務(wù)處苗主任還進(jìn)行了指導(dǎo)點評，他的講話圍繞傳承中華文化這一主題深入淺出，無論是學(xué)生還是老師都受益匪淺。一、組織領(lǐng)導(dǎo)為保證本次活動的貫徹落實與順利開展，我校成立愛國主義讀書教育活動組委會?？梢跃妥x本中談?wù)勛约旱捏w會、認(rèn)識；也可以通過讀書和參加活動，暢談自己是如何把個人的成長融入時代發(fā)展之中的；還可以規(guī)劃一下，如何以參加這次讀書活動為契機(jī)，不斷完善和提高自己，勤奮學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)造美好未來。要求演講稿的內(nèi)容思想健康、觀點鮮明、題材新穎、主題突出，展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、努力讀書建設(shè)社會主義中國的精神面貌和理想追求。（5）拍照：李成堅評選所需材料：李冬玲(三)第三階段：總結(jié)表彰階段（2016年5月）。征文要求語言通順、層次清楚、標(biāo)點正確、書寫工整。三、活動主題： 書香夢愛國情四、活動時間：2015年9月—2016年 7月五、活動讀本和參加對象活動讀本：《傳承中華文化 共筑精神家園》、《中華誦經(jīng)典》、《同心頌》參加對象：一至六年級學(xué)生六、活動內(nèi)容和時間安排（一）第一階段:宣傳動員階段（2015年9月）根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實際成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂切實可行的活動方案。比賽不僅鍛煉了學(xué)生們的演講水平，心理素質(zhì)，更提高了學(xué)生們對國學(xué)、對傳統(tǒng)文化的重視。復(fù)賽的淘汰率比初賽更高，學(xué)生們的表現(xiàn)卻是越來越好。我是初一六班的實習(xí)班主任，我們班的兩名參賽學(xué)生還主動找我指導(dǎo)。一等獎獲得者將參加岳西縣“傳承中華文化，共筑精神家園”講故事、演講比賽。講故事、演講要求：主題要生動鮮明，表達(dá)內(nèi)容要充實具體，語言要符合年齡特點。2008年5月12日14點28分，汶川告急，北川告急，一個個鮮活的生命離開了我們，一個個原本幸福的家庭分崩瓦解，災(zāi)區(qū)人民流離失所。人間處處有真情，當(dāng)你面對別人
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