人教版八年級(jí)物理下冊(cè)：94流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教案1(完整版)
【正文】 圖 2）平放在桌子上，用力向∩ 形紙的下方與桌面之間的空間吹氣，觀察現(xiàn)象。反思”五位一體的教學(xué)模式，以“提出問(wèn)題 — 進(jìn)行類比 — 形成假說(shuō) — 實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn) — 得出結(jié)論 — 生活應(yīng)用”為主線的思維程序讓學(xué)生自己探究，利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和歸納總結(jié)的能力。 人教版《 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 》新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】 1. 本節(jié)知識(shí)技能要求是初步了解，所以大量的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，課堂中我設(shè)計(jì)了十幾個(gè)實(shí)驗(yàn)和生活現(xiàn)象，使學(xué)生在“興中啟”、在 “趣中探”，做到在興趣中尋找規(guī)律，理解規(guī)律。 4. 為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到進(jìn)一步的升華，在最后的創(chuàng)造活動(dòng)中，先通過(guò)閱讀步步深入，引導(dǎo)學(xué)生利用“機(jī)翼”進(jìn)行逆向思維的創(chuàng)造方法，解決跑車(chē)“飄”起來(lái)的實(shí)際問(wèn)題。 圖 2 3. 用手握著兩張紙，讓紙自由下垂，在兩張紙的中間向下吹氣（圖 3），觀察兩張紙?jiān)鯓舆\(yùn)動(dòng)。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在氣體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。 實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。由于鳥(niǎo)的翅膀的柔韌性好，它們拍動(dòng)翅膀時(shí)不僅產(chǎn)生升力，而且還會(huì)
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