【正文】 據(jù)小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，他們非常在意外界對自己的評價(jià)，而且非常信賴自己的老師?！本哂袃?yōu)秀品格的教師將為學(xué)生所崇拜和效仿，贏得學(xué)生的尊敬與喜愛。三、豐富課外活動。在學(xué)習(xí)動物“dog、pig、duck、tiger、lion”等單詞時(shí)，只學(xué)這些單詞并不難，但如何進(jìn)行德育滲透呢？在教學(xué)實(shí)踐中，我采用戴動物頭飾讓學(xué)生扮演動物并學(xué)動物的叫聲、模仿動物的動作，再通過活動掛圖分析、對比，使學(xué)生能對保護(hù)動物的行為表示贊賞，對有文明行為的小朋友表示喜愛，對不愛護(hù)動物、不文明的行為表示反對，并能幫助他們改正錯(cuò)誤，從而運(yùn)用學(xué)會的新句型和語言知識培養(yǎng)起正確的道德情感和保護(hù)動物、愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的生態(tài)意識。我們可以利用學(xué)生初學(xué)英語時(shí)的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，在學(xué)生進(jìn)行語言操練的過程中，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，讓學(xué)生懂得、明白：早上遇見同學(xué)和老師時(shí)要學(xué)會說“ Good morning”；向別人道歉時(shí)要學(xué)會說 “Sorry”；得到了別人的幫助時(shí)要學(xué)會說“Thank you”。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，要讓學(xué)生感到自己能與他人平等相處，能夠被尊重，要求學(xué)生能認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，尊重同學(xué)的語言成果，不嘲笑別人。德育是一種道德追求的活動，即德育在不斷發(fā)展和完善人的各種德性的過程中，使人們得到一種自我肯定、自我完善的滿足，得到一種愉悅的精神享受。第一篇：《如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育》如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育姓名：劉文 單位：河北省廊坊市開發(fā)區(qū)堤上營小學(xué) 郵編：065001 摘要：在小學(xué)英語教學(xué)中，教師不僅要傳授知識，而且要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)接受品德教育，形成美好的心靈品格。英語課堂教學(xué)不只是語言知識的學(xué)習(xí)和操練，還是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)、社會性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動。教學(xué)中，教師還要特別注意學(xué)有困難的學(xué)生，給他們以更多的愛護(hù)與鼓勵(lì)，使他們與其他學(xué)生一樣，在愛的沐浴中逐步發(fā)展。初次見面時(shí)要有禮貌，可以用：“How are you？”“Nice to meet you！”愛國主義教育。講究衛(wèi)生，關(guān)愛健康教育。德育強(qiáng)調(diào)：德育應(yīng)促進(jìn)學(xué)生感性生命的自我生成，它所努力實(shí)踐著的是讓學(xué)生在自己親身參與的生活與實(shí)踐活動中感受、體驗(yàn)、辨別、生成，這種精神的生成與建構(gòu)只有讓學(xué)生經(jīng)歷了體驗(yàn)、感悟的過程后才能實(shí)現(xiàn)。所以，要想加強(qiáng)對學(xué)生的道德品質(zhì)教育，不妨從“我”做起，從老師做起。老師的評價(jià)對他們至關(guān)重要。[3]《現(xiàn)代教育教學(xué)探索雜志》.2012年第3期。道德不僅是規(guī)范性品格，更重要的是有理想和引導(dǎo)性品格。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，要讓學(xué)生感到自已能夠平等與他人相處，能夠被尊重，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，尊重每個(gè)同學(xué)的語言成果，不嘲笑別人。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時(shí)的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，在學(xué)生進(jìn)行語言操練的過程中，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了共同的目標(biāo)，學(xué)生們個(gè)個(gè)認(rèn)真、投入。我在教學(xué)第三單元的Numbers 1115時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)情景，讓學(xué)生來畫樹、畫花、畫草??黑板布置成一個(gè)大森林。因此空洞、牽強(qiáng)的說教是必須要杜絕的。在牛津5B中學(xué)習(xí)“What do you usually do after school?”“ What does he/she usually do in the evening”等句型時(shí)，當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?、作息時(shí)間時(shí)，我要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動，來認(rèn)識什么是合理安排時(shí)間，從而懂得珍惜時(shí)間。其主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)Spring Festival, MidAutumn Festival, Dragon Boat Festival等節(jié)日。例如當(dāng)學(xué)生了解了文化“Mother’s Day”，我結(jié)合Let’s make要求學(xué)生制作一張卡片，回家送給媽媽，并對媽媽說“I love you, Mother’s Day。如何在英語教學(xué)中進(jìn)行德育教育呢？我有以下幾點(diǎn)嘗試：挖掘教材的德育因素。精心組織安排教學(xué)活動，有機(jī)地進(jìn)行德育滲透。在學(xué)習(xí)“What39。因此在教學(xué)中，我尊重學(xué)生的人格，建立平等和諧的師生關(guān)系。有人認(rèn)為英語教學(xué)主要是將語法、句型等語言知識傳授給學(xué)生就行了，德育則可以利用思想品德課進(jìn)行。德育是一種道德追求的活動，即德育在不斷發(fā)展和完善人的各種德性的過程中，使人們得到一種自我肯定、自我完善的滿足，得到一種愉悅的精神享受。教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育元素是課堂寓德的前提。雖然在小學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透有一定的難度，但只要教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)臐B透點(diǎn)并輔之于有效的教學(xué)法，就能達(dá)到既教書又育人的目的；只要我們能細(xì)心捕捉教育契機(jī)，“人為本，德為先”的教育思想之花就一定會更加絢麗多姿！第五篇：德育在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透德育在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透集賢縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 榮乃芬“百年育人，德育第一”。如“I’m ’t you.”，所以對于它的讀音、意思教師都不需要太多的解釋，而如何正確的使用，什么時(shí)候使用成了教師教學(xué)的目的?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，集萬千寵愛于一身，自我意識較強(qiáng)，他們往往不懂得關(guān)心別人、愛護(hù)別人。全課在學(xué)生的誓言中結(jié)束，取得了比較好的教育效果。所以讓我們將語言植入生活，將情感植入語言學(xué)習(xí)的最深層次吧，一切都會變得那么的自然，那么的熱切。”讓我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)一個(gè)真、善、美的情感空間，使他們在語言學(xué)習(xí)的同時(shí)把握情感品質(zhì)的內(nèi)化力量，讓他們在語言的天空中感受純我本色。I can sweep the floor。如在教師節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生動手制作賀卡，并寫上祝福語：“Happy Teacher’s Day!”（教師節(jié)愉快！）；在母親節(jié)、父親節(jié)則寫上：“I love you, mom./ You are the best father in the world!”（我愛你，媽媽/你是世界上最好的爸爸）；在新年到來之時(shí)則讓學(xué)生向自己好友、老師等說聲“Happy new year!”??。即使是自己的父母，也別忘了說“Thank you”。因此在教學(xué)中,教師不僅僅是傳授知識,而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，利用專業(yè)知識,利用一切可能的機(jī)會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育,形成美好的心靈品格。這既遵循語言教學(xué)與思想教育相一致的原則，又符合英語教學(xué)的規(guī)律。所以，在課堂上，我們要建立新型的師生關(guān)系，營造和諧、民主、輕松的氛圍。赫爾巴特曾經(jīng)說：“教學(xué)中如果沒有德育滲透，那它只是一種沒有目的的手段，德育如果沒有教學(xué)，就是一種失去手段的目的。德育教育重在滲透。在這些模擬的語言情景的交際活動中，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)與他人進(jìn)行合作和交往。在教學(xué)活動中，我精心組織教學(xué)活動，設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的語言交際場景，教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會為目的，以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。在我們的英語教材中，學(xué)生可以接觸到本國和所學(xué)語言國家的文化、歷史、地理、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。蘇霍姆林斯基說過：“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔，情感和信念端正?！蓖ㄟ^比賽，讓孩子增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和了解。適度滲透小學(xué)英語的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，教師根據(jù)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容來設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過思考、調(diào)查、討論