人教版歷史八下香港和澳門的回歸word教案1(完整版)
【正文】 香港自古以來就是中國的領(lǐng)土， 它由 香港島、九龍半島和新界 三部分組成，它是英國殖民者使用戰(zhàn)爭手段，通過 強迫清政府 先后 簽訂 三個不平等條約，強行割讓和租借去的。 1887 年葡迫使清政府簽訂《中葡會議草約》和《北京條約》 ， 其中塞進了葡 “永駐管理澳門 ”的條款。加上三年背井離鄉(xiāng)的經(jīng)歷，使他更對祖國和家鄉(xiāng)產(chǎn)生了深深的眷戀，也使他更加深了對民族傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。 過渡： 綜上所述 ，香港問題、澳門問題 、臺灣問題 都是歷史遺留下來的。 過渡： “一國兩制 ”的提出，剛開始是為了解決臺灣問題的，但是首先在香港問題的解決上得到了驗證。對此，小平同志明確指出： “主權(quán)問題不是一個可以討論的問題。因為主權(quán)和 治權(quán)是不容分割的 ， 經(jīng)過反復(fù)較量，英方不得不接受中國提出的 “一國兩制 ”“港人治港 ”的方案，放棄了對香港治權(quán)的要求。 宣布 ： “中華人民共和國政府和葡萄牙共和國政府聲明，澳門地區(qū)（包括澳門半島、凼仔島和路環(huán)島）是中國領(lǐng)土，中華人民共和國政府將于 1999 年 12 月 20 日對澳門恢復(fù)行使主權(quán)。 （ 2） 1999 年 12 月 20 日零時，在雄壯的《義勇軍進行曲》樂曲聲中，中華人民共和國國旗和中華人民共和國澳門特別行政區(qū)區(qū)旗在澳門文化中心花園館莊嚴升起。 合作探究五： 16 世紀中葉，葡萄牙侵占了澳門， 100 多年前，英國侵占了香港。 【 板書設(shè)計 】 一、 “一國兩制 ”的構(gòu)想 2.“一國兩制 ”偉大構(gòu)想的提出 二、香港和澳門回歸祖國 、中葡聯(lián)合聲明的簽署 【 教學(xué)反思 】 本 課 ,在處理教材上，采用的是問題教學(xué)法， 通過問題的提出與討 論， 使學(xué)生對課文重點理解掌握，并在過程中給予學(xué)生積極評價，促進學(xué)生發(fā)展。 （ 2） 香港和澳門的回歸，中國人民洗刷了百年恥辱，標志著我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步 ； 開創(chuàng)了香港和澳門歷史發(fā)展的新紀元；為解決臺灣問題提供了成功的范例。在雷鳴般的掌聲中，中華人民共和國主席江澤民宣告：中 國政府對澳門恢復(fù)行使主權(quán)。下面我們看回歸的具體過程。 1984 年 12 月 19 日，在人民大會堂隆重舉行了關(guān)于香港問題的簽約儀式，中英兩國首腦在北京正式簽署了《中華人民共和國和大不列顛 及北愛爾蘭聯(lián)合王國關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》，即《中英聯(lián)合聲明》 ， 宣布：中華人民共和國政府決定于 1997 年 7 月 1 日起，對香港恢復(fù)行使主權(quán)，英國政府屆時將香港交還中國。如果中國在 1997 年，也就是中華人民共和國成立 48 年后還不能把香港收回來，任何一個中國領(lǐng)導(dǎo)人和政府都不能向中國人民交待，甚至不能向世界人民交待。下面我們就來學(xué)習本課的第二個問題。而鄧小平提出的 “一國兩制 ”的偉大構(gòu)想則為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)指明了前景。 ） 合作探究二： 新中國成
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1