【正文】 《他（她）教我怎樣做人》、《這件事啟迪了我》形容詞：《童年趣事》名詞：《我的一個(gè)秘密》《日記本**》代詞：《我做主》《我的好朋友們》數(shù)詞：《初中生活二三事》 《日記一則》虛字做題眼的，往往起著實(shí)字所無法替代的作用?！冻跸膱?jiān)持的味道》文題是一個(gè)短語的，在短語中起形容修飾作用的詞語，往往就是“題眼”。寫的不是“也”美麗的，而是“是”美麗的。例如：《那天，陽光真暖》 ?顧此失彼：不能整體把握、遺漏要素。橙仍是溫婉地笑著，似午后微醺的慵懶陽光，“軒你好好想想，如果沒有你，我是什么。溫暖馥郁的溫度。因?qū)W友的一句話沮喪悲觀的我，在晚餐后將橙約了出來。鳥兒住在我的身上，唱出動(dòng)聽的歌兒，牛羊啃食我的枝葉，獻(xiàn)出鮮美的肉食，我開出美麗的鮮花，招蜂引蝶。我的樹葉可以吸附空氣中飄散的灰塵垃圾，可以凈化空氣中的濃煙，汽車尾氣。那一次，您在梳頭，我看見您一頭青絲中已經(jīng)有了一些白發(fā)，這像火一般灼痛了我的眼睛——不只是因?yàn)槟你y絲對(duì)我的刺激，更是為您的操勞所感動(dòng)。每一天，您都在一點(diǎn)一滴付出著。您和我是朋友，很鐵的朋友。要求：1．可以大膽選擇你最能駕馭的問題進(jìn)行寫作。2．不少于600字（寫成詩歌不少于16行）。不管有什么事，我都喜歡對(duì)您說。還記得嗎？那條褲子沒有什么不好的，但是天熱起來了，您為我剪掉了里面的隔層，把它改得更舒適了；還記得嗎？有一次，因?yàn)槲业拇中拇笠?，把一本書忘在家里了，害得您還得去拿了再送到學(xué)校里給我；還記得嗎？那天的雨下得真大，正當(dāng)我一個(gè)人在教室里為如何回家發(fā)愁的時(shí)候，您出乎意料地站在我的面前，拍著淋濕的衣服，對(duì)著我微笑。這一刻，淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)；也正是在這一刻，我深深地明白，您已不再年輕。光合作用還可以吸收空氣中的二氧化碳，排放出大量的氧氣。因?yàn)橛形?，大自然才變得更加美麗。身為我最好的朋友的橙，默默守著我的橙，遷就我的橙，溫暖美好的親愛的橙?！盀槭裁春鋈粏柶疬@個(gè)呢？你遇到了什么不開心的事么？”沉默，不作答。”因?yàn)橛形?，橙從冷漠的危險(xiǎn)世界中成功脫離，不再感傷。（只把注意力集中在對(duì)題目的某一要素上，以偏概全，導(dǎo)致跑題。審題的重要性清人薛雪《一飄詩話》云：“一題到手，必觀其如何是題之面目，如何是題之體段，如何是題之神魂?！段易畛绨莸囊粋€(gè)人》文題是句子的，句中的謂語部分即是“題眼”。有副詞的，如《我最喜歡的一首歌》。整體把握審題法抓住了題眼，只能說抓住了寫作的重心。進(jìn)一步分析這幾個(gè)詞，會(huì)發(fā)現(xiàn)，最為關(guān)鍵的詞是“終于”，它隱含了我的笑來之不易，文章沒有寫出這層含意，就難獲取高分。二、挖掘比喻義。生氣勃勃、乘風(fēng)破浪、勇往直前是揚(yáng)帆形象上的特征。例如《尋》： ? 先明確什么是“尋”，然后延伸擴(kuò)展：一個(gè)民族的尋找一個(gè)家庭的尋找一個(gè)人的尋找在此基礎(chǔ)上用“添補(bǔ)法”，使“尋”的內(nèi)容更加具體化。通過研讀審查這部分內(nèi)容，暗示了這篇考場(chǎng)作文立意的某些側(cè)面，并用省略號(hào)暗示考生去進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想。《我生活在溫暖的班集體》 《我家的鐘點(diǎn)工》 《初中生活二三事》 《我們是初生的太陽》 《美，在我們身邊 》 《當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候》從這組文題中，大家有沒有看出題目對(duì)行文提出的明確的寫作范圍？題目中有沒有限制語？試題分析海淀區(qū)題目：初夏的味道繁花已謝，綠樹成蔭，這個(gè)初夏對(duì)于初三的我們而言，別有一番味道。閉上眼，再睜開，漸漸地適應(yīng)?！卑职忠贿叴鹬?，一邊忙向廚房走去。可他又在爸爸的一舉手、一投足、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神中展現(xiàn)得淋漓盡致，讓我一次又一次被感動(dòng)。如果審不清文題，一是無從下手，二是事倍功半，吃力不討好，得不到基本分。下面我們就來學(xué)習(xí)審題技巧——四瞄四盯看分明(一)四瞄一瞄：文體中考作文命題已經(jīng)好多年“文體不限”了，“文體不限”其實(shí)也不是什么文體都可以寫，有時(shí)題目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了。最近兩年，為了防范套作，命題者越來越傾向于在寫作范圍上加強(qiáng)限制，這一趨勢(shì)，我們不能不察。題目里如果出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語，或由兩個(gè)小分句構(gòu)成，就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有“其實(shí)”“然”“真”“也”“最”。要死盯著這些關(guān)鍵詞，慢慢咂摸他們的“色香味”。寫本文要避免文章的寬泛、空洞的毛病，要圍繞某一方面、某一特點(diǎn)去立意可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我??可以寫我的性格和特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動(dòng)的我?? 可以寫我的內(nèi)心：我的夢(mèng)想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)??可以寫我的愛好：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我??可以寫我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷等等。）我，一個(gè)充滿幻想的女孩。對(duì)萬物充滿好奇，草叢中開了一朵純白的小花，我驚嘆；布滿云朵的天空透過一縷陽光，我快樂；鳥兒唱了一曲動(dòng)聽的歌兒，我羨慕。我聆聽著草叢中的聲音：“沙沙沙”是風(fēng)兒在用小草吹口哨，“唧唧唧”是一只小蟲在用小草彈琴。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足?！氨却蟮貙掗煹氖呛Ｑ?，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。我愿做生命的酋長，做一粒不朽的珍珠淚。這些優(yōu)點(diǎn)都是值得借鑒的。十歲?膽怯？勇氣？“媽，我不想?yún)⒓?，我害怕！”我怯生生地企求。我還夢(mèng)想著將來能夠擁有一個(gè)屬于自己的莊園，種我喜歡的花、草、樹，養(yǎng)我喜歡的動(dòng)物??可這一切的一切又談何容易呢？我的夢(mèng)想能夠成真嗎？我的思緒像一團(tuán)亂麻，剪不斷，理還亂！十五歲的我既對(duì)未來充滿夢(mèng)想，卻又十分迷茫！（以時(shí)間為序，選取三個(gè)片斷，分述對(duì)自己的琢磨不透。在話題作文熱極一時(shí)之后縱觀近兩年我省及全國多個(gè)省市的中考作文試題命題作文又有升溫趨勢(shì)。春夏秋冬四季輪回多少故事在雨天生動(dòng)演繹多少歡樂在嬉戲中盡情綻放多少溫情在傘下默默傳遞多少幢憬在靜寂中悄然孕育?6?7?6?7雨天適合回憶與聯(lián)想可以漫溯過去也可以遙想未來。對(duì)有提示語的還要字斟句酌地研究提示語用心領(lǐng)悟。具體來說審題時(shí)要注意以下幾個(gè)方面（一）抓住題眼題目中的關(guān)鍵詞就是命題作文的“題眼”。另外寫作要求中對(duì)文章的字?jǐn)?shù)、體裁、表達(dá)方式、文章內(nèi)容、書寫等方面也有規(guī)定限制應(yīng)當(dāng)看清記牢在寫作時(shí)注意遵循。因此你可以敘述自己在面對(duì)“國家遇到困難、學(xué)校出現(xiàn)問題、家庭發(fā)生矛盾、同學(xué)違反紀(jì)律、自己成績不理想……”時(shí)是如何承擔(dān)起自己的責(zé)任的體現(xiàn)“做一個(gè)有責(zé)任心的人”這一中心。2008年，命題作文所占比例又有所提高，在筆者所了解的30個(gè)省市的中考作文試題中，命題作文有8個(gè)，選題作文中出現(xiàn)命題的有11個(gè)。如2008年溫州市中考作文試題：春雨蒙蒙，萬物蘇醒，大地寫滿詩意；夏雨初歇，池蛙歡唱，紙船處處飄蕩；秋雨點(diǎn)點(diǎn)，敲打殘荷，聲聲落進(jìn)心里；冬雨無聲，蒼白大地，渴望張開眼睛。接著要分析題目中的每個(gè)字、每個(gè)詞的意義和作用，還要?！伴L大的路上”限定了寫作的素材，即應(yīng)當(dāng)寫與“我”成長有關(guān)的內(nèi)容；“他（她）”限定了寫作的中心人物，從“牽著我的手”又可以看出，“他（她）”應(yīng)當(dāng)是“我”成長的領(lǐng)路人，是一直關(guān)心呵護(hù)“我”，并不斷指導(dǎo)激勵(lì)“我”成長的長輩或老師。還有的題目限制了人稱，如《下雨天真好》中的“下雨天”限制了環(huán)境，《大自然，我們的朋友》中“大自然”限制了朋友的范圍，等等。因此，你可以敘述自己在面對(duì)“國家遇到困難、學(xué)校出現(xiàn)問題、家庭發(fā)生矛盾、同學(xué)違反紀(jì)律、自己成績不理想??”時(shí)是如何承擔(dān)起自己的責(zé)任的，體現(xiàn)“”這一中心。（四）領(lǐng)會(huì)深意有些命題題目帶有比喻或象征意味，我們要注意分析，既要研究文題字面的具體意義，又要領(lǐng)會(huì)其中的深刻含義。（三）重視提示現(xiàn)在的命題作文往往帶有引語或提示語，我們一定要重視這些內(nèi)容，仔細(xì)推敲，充分利用，如題目《責(zé)任》。找到了題眼，就抓住了重點(diǎn)，抓住了中心。最后還要看清寫作要求共有幾點(diǎn)，分別從哪些方面提出了限制。雨天，仿佛有很多藍(lán)色的精靈，賦予這個(gè)世界以新的生命。對(duì)命題者而言，它既能全面考查學(xué)生的審題、選材、立意、構(gòu)思、表達(dá)等綜合寫作能力，又利于提高作文區(qū)分度、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、避免抄襲和宿構(gòu)，體現(xiàn)出中考的公平性和選拔功能。（四）領(lǐng)會(huì)深意有些命題題目帶有比喻或象征意味我們要注意分析既要研究文題字面的具體意義又要領(lǐng)會(huì)其中的深刻含義。如題目責(zé)任。命題作文題目只有一個(gè)詞的題目本身就是題眼如《心聲》、《惜》。這樣才能為寫出符合題意的文章奠定基礎(chǔ)。請(qǐng)以“下雨天真好”為題寫一篇文章。即只給出題目及要求簡(jiǎn)潔明了。（總結(jié)全文，照應(yīng)開頭）【簡(jiǎn)評(píng)】這篇習(xí)作有以下幾個(gè)特點(diǎn)：以時(shí)間為序組織材料，截取五歲、十歲、十五歲三個(gè)年齡的生活片斷，一步步地來表現(xiàn)自己的個(gè)性和成長。“可是彈錯(cuò)怎么辦？很丟臉的！”“那你就不要彈錯(cuò)！已經(jīng)快輪到你了，還這么多話，大膽去試，媽媽相信你能行！”這句話頓時(shí)給了我無窮的力量，我便