【正文】 、看好書推薦、數(shù)學區(qū)統(tǒng)計本組帶書數(shù)量等；幼兒通過各種手指精細動作的訓練，增強了動手操作能力，通過讀讀、說說，進一步激發(fā)幼兒對認讀漢字的興趣，培養(yǎng)早期閱讀的能力，為以后的閱讀學習作好準備；讓孩子在玩中樂、玩中思、玩中求發(fā)展，有本周任務(wù)、讓孩子月月有發(fā)展。培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，提醒幼兒時刻保持良好的坐姿，掌握正確的握筆方法，為入學前的前書寫能力作好準備；引導(dǎo)孩子認真地傾聽他人講話，并會積極地發(fā)言講述自己的想法。經(jīng)過四個月時間，在幼兒、家長、教師三方面的共同努力之下，孩子們在各方面都有了不同程度的提高。本學期也增加了建構(gòu)區(qū)，投放了一些適合幼兒的建構(gòu)材料。組織幼兒活動時，密切注意幼兒的一舉一動，提醒幼兒注意安全，做到做操時不擁擠、不在教室里打鬧、不將異物放入五官等，教育幼兒要互相團結(jié)，不打人、不爭搶，遇到不安全的事情要報告老師等。共同看護好班里的孩子，將孩子安全的交到了家長手里。第三篇：大二班上學期班務(wù)工作總結(jié)大二班上學期班務(wù)工作總結(jié)黃奇輝、周紅梅、劉國慶時光飛逝，半學期對于實驗幼兒園每一個教職工來說，是緊張與繁忙的，細細的回顧，真是感慨萬千：看到孩子們的點滴進步和成長，我們感到付出的快樂；看到家長們的理解和支持，我們感到由衷的欣慰；看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和鼓勵的目光，我們體會到溫暖和力量；看到同事們的熱情和幫助，我們領(lǐng)略到真誠和愜意；我們從心底的發(fā)出：工作著，是幸福的；能擁有這樣一個愛的集體，是幸運的！本學期，由黃老師和周老師以及劉老師承擔大班工作，我們?nèi)她R心協(xié)力，圓滿的完成了本學期的各項工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：一：創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，建立溫馨班級。孩子的情感是非常脆弱的，教師不同的話語，會取得不同的教育效果。相反，如果采取斥責，懲罰，譏諷，冷漠的方法會造成幼兒的抵觸情緒，更會造成幼兒精神上的創(chuàng)傷。具體措施如下：嚴格執(zhí)行學校各項保育衛(wèi)生常規(guī)要求。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，在今后的工作中要再接再勵，使班級管理工作的水平躍上新的臺階。三、教育教學工作在教育教學中，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教育規(guī)程》為理論指導(dǎo)，尊重幼兒的人格和權(quán)利，面向全體，注重個體差異，使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。藝術(shù)方面在藝術(shù)活動中，我們?yōu)橛變禾峁┝俗杂杀憩F(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解、想象?；仡欉@學期，我欣喜的看到了孩子們在各方面都有了明顯的提高，班級的各項工作也井然有序，有聲有色，我們感到很欣慰。加強文明禮貌教育，知道早、晚能主動問老師、親人好，能主動與熟人打招呼。（四）、培養(yǎng)幼兒有初步的責任感。（六）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：依據(jù)新教材內(nèi)容，開展《我長大了》、《團團圓圓》、《多彩的秋天》、《各種各樣的房子》、《好玩的磁鐵》、《生活中的標志》等主題活動，并引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的主題墻、主題板和走廊幼兒作品展；加強晨間早活動的開展，依據(jù)教材內(nèi)容和季節(jié)特征，定期更換活動區(qū)材料，如：制作磁鐵玩具“小魚游啊游”、“看看誰跑得快”等；加強自然角的管理，與幼兒共同飼養(yǎng)小動物“魚”，種植各種種子，并引導(dǎo)幼兒學會記錄植物成長的變化。（六）、家長工作：熱情、全面地為家長服務(wù)，能充分利用“家長園地”，班級定期向家長宣幼教理論和幼教經(jīng)驗，針對出現(xiàn)的問題能及時與家長溝通，組織討論，解決教育上或幼兒個體上的問題。措施：平時小事做起，以鼓勵表揚為主，開展“值日生工作”。知道幼兒間能團結(jié)友愛，互相幫忙，培養(yǎng)幼兒形成合作意識，幫助幼兒學習正確解決問題的方法。第五篇：2010大二班上學期班務(wù)計劃3大二班務(wù)計劃（209—2011）對照《綱要》，結(jié)合園工作要求，對照本班實際情況，在本學期主要做以下幾項工作：（一）、加強品德教育：知道愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。迎新年”活動增添了一份喜慶。我們重視戶外活動對幼兒身心發(fā)展的重要作用，本學期我們按時參加晨間活動和下午的戶外活動。201318第四篇：大二班上學期班務(wù)總結(jié)（共）大二班上學期班務(wù)總結(jié)一、情況分析我班有幼兒34名，其中男孩 18名，女孩16名，經(jīng)過了中班一學年、以及大班上學期的生活、學習，幼兒在體、智、德、美諸方面都取得了較大的進步，但是由于孩子們來自不同的家庭，因此存在各自不同的性格特點，特別是有幾位幼兒膽子小、內(nèi)向，在活動中不敢大膽表現(xiàn)，針對這