20xx—20xx年度第二學(xué)期科研工作計(jì)劃(完整版)
【正文】 定期研討及時總結(jié)繼續(xù)搞好課題組之間的課題研究的競賽活動，激發(fā)教師的研究熱情教研室第三篇：幼兒園第二學(xué)期科研工作計(jì)劃幼兒園第二學(xué)期科研工作計(jì)劃幼兒園第二學(xué)期科研工作計(jì)劃一、情況分析：2012年，我們月城中心幼兒園的科研工作在江陰市教科室和園部的領(lǐng)導(dǎo)下，教科研工作以幼兒園發(fā)展為宗旨，積極開展以園為本的教科研工作，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路。本學(xué)期，將以省、市級課題為研究重點(diǎn)，集中力量研究攻關(guān)，及時推廣成功經(jīng)驗(yàn)，切切實(shí)實(shí)將教研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，力爭實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)水平、能力等綜合素質(zhì)全面提升。三、工作措施加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)本學(xué)期，繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)上級文件精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論及新課程標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)技能相結(jié)合，不斷增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，鼓勵教師樹立信心，發(fā)揚(yáng)勇于攀登的精神。為了教師能從思想上和制度上加以促進(jìn)，同時為了培養(yǎng)教師的科研意識。②強(qiáng)化理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)。主要工作及設(shè)想：完善教科研網(wǎng)絡(luò)，營造群體科研氛圍。配合校本課程，加強(qiáng)課題研究，以荊州市教育科學(xué)院“十一五”研究立項(xiàng)課題“提高課堂教學(xué)效益”為研究重點(diǎn)，力爭取得顯著成果，并盡早規(guī)劃、盡早落實(shí)研究隊(duì)伍，將我校打造為荊州市教育科研實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校。樹立精品意識。本學(xué)期我們課題研究的著力點(diǎn)是在先前課題研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步構(gòu)建我校的科研課題體系，緊扣我校的主課題《提高課堂教學(xué)效益》踏實(shí)穩(wěn)健地開展研究，并通過不同層次的課題研究，讓大部分教師參與科研，確定自己在科研中的適當(dāng)位置。一方面以課題組為單位，有計(jì)劃、有組織地開展理論學(xué)習(xí)活動，以此拓展校本培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)；另一方面要優(yōu)化課題組管理的操作層面、運(yùn)行機(jī)制、評價機(jī)制等，充分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革研究中的主體作用，弘揚(yáng)主動精神和創(chuàng)造精神。要求課題組的教師積極參加“五個一”活動，即每學(xué)期至少精讀一本教育理論書籍，參與一個子課題研究，編寫一份研究課教案，上好一節(jié)課題研究課，撰寫一篇教育科研專題論文（或總結(jié)）。進(jìn)一步學(xué)習(xí)校本教材的構(gòu)建和實(shí)施方法，提高特色教育的質(zhì)量和影響，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。新的學(xué)期，新的希望，我們楊小教科室將在上級部門的精心指導(dǎo)下，在校長室的有力領(lǐng)導(dǎo)下，潛心研究，力爭上游，使楊小的教育科研工作再上新臺階。增強(qiáng)教師實(shí)施幼兒戲曲啟蒙教育游戲化研究的使命感和責(zé)任感，進(jìn)一步深化幼兒戲曲教學(xué)研究。使教師緊跟時代步伐，提升辦園質(zhì)量。課題實(shí)施組人員按照劇本內(nèi)容，虛心向文化站專業(yè)人士請教，分步驟、分階段地著手對孩子進(jìn)行相關(guān)的戲曲活動，排練其中的戲曲段子，并積累一些過程性的文字及影像資料。（三）特色活動戲劇《老鼠嫁女》劇本排練。發(fā)動教師積極參加各級各類的論文評審，做好資料記載和論文的送評工作。五月份：進(jìn)一步修改完善課題研究資料。、科研資料歸檔。充分發(fā)揮名師工作室的輻射引領(lǐng)作用。精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載利用區(qū)級學(xué)科立項(xiàng)課題牽動策略，有效開展主題研修活動。使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長的動力。我們將繼續(xù)通過各種形式來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論必須在與實(shí)踐的無數(shù)次的相互碰撞中才能得以內(nèi)化和更好的運(yùn)用、指導(dǎo)實(shí)踐?！c心靈交流。，做好課題申報(bào)的準(zhǔn)備工作。做到利用課堂觀察、數(shù)據(jù)說話，指導(dǎo)老師科學(xué)的觀課、議課，走校本研修科學(xué)化、精細(xì)化之路。四月：趙莉培訓(xùn)指導(dǎo)《如何撰寫資料綜述》，各教研組完成資料綜述。依托校本研修，以課題研究為切入點(diǎn)，以教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，堅(jiān)持常態(tài)科研，關(guān)注學(xué)生，讀懂學(xué)生，研究學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。、課題研討活動。按照文化站專業(yè)人士意見及
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