【正文】 妹妹，平日里是家中對香菱最好的人?！?探春笑道：“明兒我補(bǔ)一個柬來，請你入社。她一進(jìn)園，“見過眾人之后，吃過晚飯……便往瀟湘館中來”找黛玉學(xué)詩。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入同學(xué)們，紅學(xué)大師周汝昌曾經(jīng)說過：最有智慧的人才能讀紅樓夢，才愛讀紅樓夢，因?yàn)檫@本書里有你一生所需要的知識，今天就讓我們從《香菱學(xué)詩》這個經(jīng)典片段走進(jìn)《紅樓夢》，做一次智慧的閱讀二、悉心閱讀，整體感知課題是一個簡單的主謂短語，如果將其擴(kuò)充，成為“香菱學(xué)詩”，你能在橫線上填寫什么？請同學(xué)們各自認(rèn)真輕聲朗讀全文后，完成填空。教學(xué)重點(diǎn)：多角度理解人物行為的意義。這樣一個苦命女子在《紅樓夢》里卻不同凡響。會心處不在多，聽你說了這兩句，可知‘三昧’你已得了?！逼稳合懔庠僮髟娞酱盒Φ溃骸胺矔髟姷亩籍嬙谏项^，快學(xué)罷。加上她畢竟是大家閨秀，對香菱學(xué)詩也不便強(qiáng)硬的反對，尤其是看見香菱的矢志不移，也只能半嗔半怪，由她去了。皆因你看的詩少，被他縛住了。而是將她引為同道了，她說：“你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！”要知道黛玉是很難得這么由衷地肯定一個人的。”“香菱自為這首妙絕，聽如此說，自己掃了興，不肯丟開手，便要思索起來。香菱為什么會如此苦學(xué)詩呢？我們不妨再回到她的經(jīng)歷中，先看與她相關(guān)的回目：“薄命女偏逢薄命郎”——“慕雅女雅集苦吟詩”——“美香菱屈受貪夫棒”，可見其命運(yùn)多舛。”自此后遂改了“秋”字。香菱不同于襲人、晴雯和平兒、鴛鴦等人，4 她憨厚隱忍之間，還有一份讀書人的慧根，且有好學(xué)勤奮的精神。從作者的生平可以看出，曹雪芹的一生中影響最大的便是“由盛轉(zhuǎn)衰”，于是，他辛苦經(jīng)營的《紅樓夢》便在揭示著這樣一個無法逆轉(zhuǎn)的命題——“盛極而衰”。四、自我體會，獲得啟迪至此，我們對“香菱學(xué)詩”的多角度觀照，已然可以告一個段落了，只剩下一個人沒有談自己對“香菱學(xué)詩”的看法了，這就是我們這群當(dāng)代的中學(xué)生。3．揣摩香菱這一形象，理解作者文中傾注的思想感情教學(xué)課時： 兩課時第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（5分鐘）提問：四大古典名著是什么？其中有一部是巔峰之作哪一部？引出作者（簡介）。分享閱讀心得： 請先用一句話概括故事情節(jié)：如香菱學(xué)詩、香菱苦志（如癡如醉）學(xué)詩等。（1）香菱拿了詩，回到蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。除此之外，還有哪些句子可以看出香菱學(xué)詩非常認(rèn)真專注？ 薛寶釵的語言描寫：（1）你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發(fā)弄成個呆子了。小結(jié)：用本文中的一句話概括香菱學(xué)詩的態(tài)度：苦志學(xué)詩，精血誠聚。學(xué)習(xí)香菱孜孜不倦的求學(xué)精神。曹雪芹約于乾隆九年(1744年)前后開始寫作《石頭記》，后來雪芹貧病交迫，乾隆二十七年(1762年)又殤子，禁不起喪子之痛，此年除夕(1763年2月12日)雪芹病逝，終年虛歲48歲?！毕懔馍硎篮喗榧跋嚓P(guān)情節(jié)香菱是《紅樓夢》中第一個出場的悲劇女子。）聲 應(yīng)玚(y225。ng）暖香塢（w249?！?2)、“如此茶飯無心，坐臥不定。用詞陳腐，堆砌前人詠月的辭藻，無真情實(shí)感。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。第四篇：《香菱學(xué)詩》教案香菱學(xué)詩知識與技能① 了解關(guān)于《紅樓夢》的文學(xué)常識，了解香菱的人物命運(yùn)。難點(diǎn)體會作者的思想感情，深入理解《紅樓夢》的主題思想。①關(guān)于作者曹雪芹(1715～1763)，名霑，雪芹是他的號。《紅樓夢》就是這期間寫的——他只寫了前八十回，后四十回是高鶚續(xù)寫的?！薄爸辉诔剡厴湎拢蜃谏绞铣錾?，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫異。香菱這樣精華靈秀的人竟然和薛蟠生活在一起！而且受他的凌辱作踐。詩意環(huán)境的濃厚。重研究論，方能長進(jìn)。她的詩詞令就連皇妃賈元春也稱贊不已：賈元春省親時，看眾人詩詞，獨(dú)贊寶釵黛玉。所以無論從教的方法，還是態(tài)度，黛玉都堪稱名師。這進(jìn)一步提升了賈家顯赫的地位。迎春是榮府大老爺賈赦的妾所生的女兒。我們趁熱打鐵，體會作者在《紅樓夢》中寄寓的情感。橫批：精神食糧 紅樓夢寫百年滄桑，曹雪芹度百味人生。教師查找資料，制作課件。有個人給我們很好的提示，那就是曹雪芹。（注意朗讀指導(dǎo)和分析刻畫人物形象的方法）例：①香菱拿了詩，回至蘅蕪院中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來?！毕懔庹鸬溃骸?閑?字是十五刪的，你錯了韻了。但實(shí)際上香菱的命運(yùn)又是怎樣的呢？我們來看《紅樓夢》第五回“賈寶玉神游太虛境”中對香菱的判詞。曹雪芹的密友脂硯齋也對“香菱學(xué)詩”這一情節(jié)有過一段分析：“細(xì)想香菱之為人也，根基不讓迎（春）探（春），容貌不讓鳳（王熙鳳）秦（可卿），端雅不讓（李）紈（寶）釵，風(fēng)流不讓（湘）云黛（玉），賢惠不讓襲（人）平（兒）。八、板書香菱學(xué)詩苦樂志玩在學(xué)其詩中。曹雪芹在《紅樓夢》中塑造了一個個美麗動人而又凄涼的婦女形象，充分反映作者反傳統(tǒng)的“男尊女卑”思想。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。至晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。（苦）②香菱聽了，喜的拿回詩來，又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。————《紅樓夢》第一回。二、了解《紅樓夢》及作者曹雪芹學(xué)生介紹曹雪芹和《紅樓夢》。討論分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小說塑造人物的高超手法。這里的女子，或才華橫溢，或剛烈不屈，或心靈手巧，或善良淑均，才藝德行，讓人喜愛。她被其父許配給孫紹祖，判詞第一句“子系”兩個字，合為孫，中山狼則借典故評價此人品質(zhì)惡劣。石榴花開在宮廷里，喻元春的榮耀。五、拓展升華：見微知著探討其他人。在以菊為題寫詩時，林黛玉的詩被評為第一名。誦讀是提高鑒賞能力的根本途徑。在這樣的環(huán)境中生活，潛移默化，耳濡目染，更激發(fā)了香菱學(xué)詩的濃厚興趣。同時，因是薛蟠的妾，這種為妾為仆、半主半奴的尷尬身份，也促使香菱渴望與高雅脫俗的女子在一起?！弊詈螅尤辉趬糁邪堰@首詩做成了，可是癡迷到了極點(diǎn)。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過程，充分揭露了地主階級貴族集團(tuán)的腐朽本質(zhì)及其必然沒落的歷史命運(yùn)，也歌頌了這個階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為。其曾祖母是康熙帝的乳母，祖父曹寅曾任康熙帝的侍讀，加之父親曹頫，三代世襲江寧織造。課后推薦閱讀《紅樓夢》，進(jìn)一步使學(xué)生感受經(jīng)典的魅力。過程與方法① 通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑檢索課外信息，并加以整理歸納，豐富對課文的理解。博得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永團(tuán)圓。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干?！保ㄉ駪B(tài)、動作描寫）(4)、“至三更以