走生本教育之路構(gòu)建高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量(完整版)
【正文】 造成“高效課堂”。教師要真心關(guān)愛學(xué)生，當(dāng)今強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建和諧校園、和諧師生關(guān)系。教師備課時，不能僅限于將課本上已有的知識備好，還應(yīng)該閱讀大量的相關(guān)資料，將本節(jié)課的知識背景掌握充分，將局部的知識放到整體的知識大背景來研究。各教研組分別組織初高中相應(yīng)學(xué)科的教師參加了活動。十、生本教育應(yīng)該以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，應(yīng)該以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)。二、以生本理念作支撐，以課堂教學(xué)為著眼點(diǎn)，以研討交流為平臺，以總結(jié)提高為階石，走出了以生為本、相對高效的課堂教學(xué)之路。三、以點(diǎn)帶面，生本教育實(shí)驗(yàn)逐漸推開。困惑于問題：一、生本教育實(shí)踐始終沒能變成學(xué)校、教師的自覺行為。大冶市教研室和保安鎮(zhèn)中心學(xué)校兩級領(lǐng)導(dǎo)對本次活動的開展給予了充分的肯定。如果教師一味的照本宣科，學(xué)生就會覺得枯燥乏味。教師要求學(xué)生去做的，教師自己首先要做到，而且要做得非常好，例如，要求學(xué)生要認(rèn)真聽講，認(rèn)真做練習(xí)，及時復(fù)習(xí)鞏固，那么教師就必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，及時認(rèn)真批發(fā)學(xué)生的作業(yè)、試卷，及時向?qū)W生反饋，這樣才能示范，這才叫平等。第四篇：構(gòu)建高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量構(gòu)建高效課堂 提高教學(xué)質(zhì)量麻城市第六中學(xué)程定浩隨著我國經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，教育也悄然變化著，新課程改革已席卷全國，基礎(chǔ)教育課程改革要求逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，而這種變革需要課堂改革作支撐，因此課堂教學(xué)改革是課程改革的重頭戲和必然要求，而課堂改革的出路在哪里？那就是要建立適應(yīng)新課程要求的高效課堂，高效應(yīng)該是課堂教學(xué)的永恒追求。任何改革既是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。二、教師培訓(xùn)是關(guān)鍵。第五篇：構(gòu)建高效課堂 提高教學(xué)質(zhì)量構(gòu)建高效課堂 提高教學(xué)質(zhì)量宜都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)2009年11月，宜昌市教育局正式啟動“創(chuàng)建高效課堂”活動。為了確保做好課前準(zhǔn)備工作，我們學(xué)校一直實(shí)施集體備課制度，學(xué)校分年級成立各學(xué)科備課組，要求各備課組每周組織教師進(jìn)行集體備課，校長、副校長和教導(dǎo)主任等班子成員掛點(diǎn)年級組，實(shí)地參與每次集體備課活動。對隨意調(diào)課、放羊式上課等教學(xué)違規(guī)事件實(shí)行處罰。學(xué)校的教學(xué)論壇，針對“高效課堂之我見”的話題，各教研組推選優(yōu)秀教師進(jìn)行演講，各抒己見，智慧交鋒。進(jìn)一步開闊了教師視野，轉(zhuǎn)變了教師的教育理念，保障了高效課堂創(chuàng)建的健康運(yùn)行。我們倡導(dǎo)“問題就是課題”的科研理念，按照學(xué)習(xí)研究——實(shí)踐體悟——反思重建的路徑，引領(lǐng)教師認(rèn)真發(fā)現(xiàn)、提煉教學(xué)中遇到的棘手問題，構(gòu)建各學(xué)科的科研課題體系，以專題性教學(xué)研討來引領(lǐng)，增強(qiáng)教研實(shí)效以及變革校本教研方式來保證日?；七M(jìn)，找準(zhǔn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。在課題的研討活動中，學(xué)校引導(dǎo)教師扎實(shí)開展課堂教學(xué)案例研究活動，使教師以一名“反思的實(shí)踐者”和“反思的研究者”的身份參與到教育教學(xué)活動中來，為構(gòu)建高效課堂搭建了研究平臺。每學(xué)期，學(xué)校均要針對不同學(xué)科，開展扎實(shí)有效的教研活動。學(xué)校每學(xué)期都開展了“三課”活動，即備課組內(nèi)研究課，骨干教師示范課，青年教師隨堂優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校將每位教師來之于學(xué)生的評價進(jìn)行總結(jié)歸納后與教師交流，同時通過家校聯(lián)系卡廣泛征求家長們對教師的意見和建議，并將情況記入教師教學(xué)工作檔案。每次集體備課都指定了中心發(fā)言人，集體備課時由中心發(fā)言人認(rèn)真梳理和總結(jié)下一周教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并逐一細(xì)化，內(nèi)容要求盡可能全面，緊扣教材并根據(jù)學(xué)生實(shí)際有所拓展。現(xiàn)就我校在前期創(chuàng)建活動過程中的認(rèn)識、做法和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡單匯報：一、
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