【正文】 家 校 外實習(xí)實訓(xùn)基地 、 共同實施 “三年九段 、工學(xué)交替 ” 人才培養(yǎng)模式 ， 如專 兼教師共組課程建設(shè)團隊 、 共同實施 教學(xué)做合一教學(xué)模式完成專業(yè)課程教學(xué) 任務(wù) 、共同完成學(xué)生頂崗實習(xí) 指導(dǎo)與管理 ， 有 效 培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)實踐能力 ，提高 人才培養(yǎng)質(zhì)量 。 （二） 建設(shè)目標 以湖南輕工職業(yè)教育集團為平臺 ,由專業(yè)、企業(yè)、省塑料協(xié)會、科研院所共同組建“湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟”，形成校企互利共贏的長效合作機制；深化校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，實施“三年九段 、工學(xué)交替 ”的 人才培養(yǎng)模式 ；校企合作開發(fā)基于職業(yè)活動的工學(xué)結(jié)合課程 7 門； 校 企 共建“校中廠” 1 個，在聯(lián)盟企業(yè)內(nèi)校企合作建立 18 8 家校 外實訓(xùn)基地，在校外實習(xí)基地中遴選 3 家企業(yè)合作共建“廠中?！保唤ǔ梢恢麕燁I(lǐng)頭、專兼結(jié)合的省級優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團隊；健全行業(yè)、企業(yè)、政府共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控 保障體系，實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)率繼續(xù)保持 100%，用人單位滿意率 95%； 創(chuàng) 建湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟 群并開展對塑料企業(yè)在線服務(wù) ”，技術(shù)創(chuàng)新與研發(fā) 1 項 /年 、面向塑料行業(yè)企業(yè) 開展技術(shù)咨詢、質(zhì)量檢測等社會服務(wù)，完成各類培訓(xùn) 2500 人次 /年 ，將高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建成國內(nèi)一流的品牌專業(yè)，并在全國同類專業(yè)的建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)帶動作用。 高分子材料加工技術(shù) 專業(yè) 建設(shè)項目總結(jié)報告 20xx 年 6 月 2 目 錄 引 言 第一部分 項目建設(shè)概況 一、 建設(shè)目標與思路 （一）建設(shè)思路 （二）建設(shè)目標 二、 建設(shè) 主要 任務(wù) （一）校企合作體制機制建設(shè) （二）人才培養(yǎng)模式改革 （三）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 （四）師資隊伍建設(shè) （五）實訓(xùn)基地 建設(shè) （六）質(zhì)量保障體系建設(shè) （七）社會服務(wù)能力建設(shè) 三、建設(shè)資金預(yù)算 第二部分 項目建設(shè)完成情況 一、專業(yè) 建設(shè)預(yù)期目標實現(xiàn) 情況 （一）校企合作體制機制建設(shè) （二）人才培養(yǎng)模式與課程體系 （三）專業(yè)教學(xué)團隊 （四）實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè) （五）專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價體系建設(shè) （六）社會服務(wù)能力建設(shè) 高分子材料加工技術(shù) 專業(yè)項目總結(jié)報告 3 （七）專業(yè)群建設(shè) 二、各主要建設(shè) 任務(wù) 完成情況 （一） 校企合作體制機制建設(shè) （二）人才培養(yǎng)模式改革與課程體系建設(shè) （三）專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè) （四） 實習(xí) 實訓(xùn)條件建設(shè) （五）專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價體系建設(shè) （六）社會服務(wù)能力建設(shè) （七 ） 專業(yè)群建設(shè) 第三部分 項目建設(shè)資金執(zhí)行情況 一、建設(shè)資金執(zhí)行情況 （一）資金來源情況 （二）資金使用情況 二、資金使用績效 （一）校企合作工學(xué)結(jié)合運行機制建設(shè)資金績效 （二）人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)資金績效 （三）師資隊伍建設(shè)資金績效 （四）實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)資金績效 （五）社會服務(wù)能力建設(shè)資金績效 第四部分 項目建設(shè)與成效 一、校企合作體制機制 （一） 創(chuàng)建 校企聯(lián)盟 助推 校企合作 （二）校企合作建立的校中廠成效顯著 （三）廠中校成為訂單培養(yǎng)教學(xué)基地 （四）校外實習(xí)實訓(xùn)基地共建規(guī)范 二、人才培養(yǎng)模式與課程 體系 4 （一）人才培養(yǎng)模式改革 新人才培養(yǎng)模式實施 實現(xiàn)了 學(xué)生知識、 技能 與素質(zhì)同步增長 校企聯(lián)盟平臺校企合作實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏 專業(yè)影響力 擴大 ， 人才培養(yǎng)模式效益初顯 （二）課程體系建設(shè) 課程體系建設(shè)思路與主要作法 課程體系建成效 三、師資隊伍建設(shè) （一）教學(xué)團隊建設(shè)主要措施 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 骨干教師培養(yǎng) 專任教師雙師素質(zhì)培養(yǎng) 兼職教師隊伍建設(shè) （二）教學(xué)團隊建設(shè)成效 專任教師 水平明顯提高 兼職教師 數(shù)量足夠，參與專業(yè)建設(shè)、教學(xué)效果良好 四、實習(xí)實訓(xùn)條件 （一）校企 合作共建實習(xí)實訓(xùn)條件 （二）實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)成效 引進企業(yè)資源成功建立 生產(chǎn)性實訓(xùn)基地（ 校中廠 ： 長沙鑫弘森塑料制品廠），為實施教學(xué)做合一的專業(yè)核心課教學(xué)發(fā)揮了重要作用 在聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)遴選 3 家企業(yè)創(chuàng)辦廠中校，創(chuàng)新校企合作新模式 教師團隊服務(wù)聯(lián)盟企業(yè)，在服務(wù)企業(yè)中遴選 18 家 共建 校外實習(xí)基地 專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)室得到了充實完善，工位增加功能擴展 五、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 評價體系建設(shè) （一）主要做法 建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系 進一步建立健全了專業(yè)教學(xué)管理機制 加強專業(yè)教學(xué)督導(dǎo) 高分子材料加工技術(shù) 專業(yè)項目總結(jié)報告 5 加強了人才培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤 與信息的反饋 加強了師資隊伍的建設(shè) 嚴格考核，注重對教學(xué)質(zhì)量的激勵 （二）主要成效 新的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價體系科學(xué)合理實用 專業(yè)教學(xué)質(zhì)量逐年提升 六、社會服務(wù)能力 （一）社會服務(wù)能力建設(shè)思路與主要做法 技術(shù)培訓(xùn)與技能鑒定 技術(shù)服務(wù) 校企合作，技術(shù)與新產(chǎn)品開發(fā) 技術(shù)咨詢服務(wù) （二）社會服務(wù)能力建設(shè)成效 通過社會服務(wù)建設(shè)提高了專業(yè)教師的水平與服務(wù)能力 通過社會服務(wù)能力建設(shè)提高了教學(xué)質(zhì)量 通過專業(yè)為社會服務(wù)提高了專業(yè)的社會聲譽 七、專業(yè)群建設(shè) （一）生化制藥專業(yè)建設(shè) （二）模具設(shè)計與制造專業(yè)建設(shè) 八、專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量 （一）基本素質(zhì)能力強 （二）重視學(xué)生職業(yè)能力及職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng) （三）學(xué)生參與教師科研及社會服務(wù)，提高學(xué)生的職業(yè)能力與創(chuàng)新能力 （四）畢業(yè)生社會聲譽 第五部分 特色與示范 一、 校企合作體制機制探索成效顯著 6 （一）專業(yè)與企業(yè)合作形式多樣，效果好 （二）校企合作充分發(fā)揮專業(yè)教師作用，密切專業(yè)與企業(yè)的聯(lián)系 二、“三年九段、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式、基于職業(yè)活動的知識、能力、素質(zhì)遞進的模塊化的課程體系有效提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量 三、師資隊伍建設(shè)促進提升專業(yè)教學(xué)團隊 社會服務(wù)能力 四、校企合作是專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路 第六部分 問題與展望 一、高分子材料加工技術(shù)專業(yè)中高職銜接問題 二、高分子材料加工技術(shù)專業(yè)國際化辦學(xué)探索 三、繼續(xù) 深化 校企合作，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與水平努力奮斗 高分子材料加工技術(shù) 專業(yè)項目總結(jié)報告 7 引言 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目是湖南科技職業(yè)學(xué)院國家骨干院建設(shè)子項目之一，于 20xx 年 11月 在教育部、財政部 立項 ，建設(shè) 時間 始于 20xx 年 ， 20xx 年 6 月完成建設(shè)任務(wù)。 二、 項目建設(shè)任務(wù) 以互利共贏為目的， 成立 湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟，以校企聯(lián)盟為平臺，實施一名教師密切聯(lián)系二個聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)制度，開展深度校企合作。 （ 三 ）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 高分子材料加工技術(shù) 專業(yè)項目總結(jié)報告 9 以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、創(chuàng)新精 神、崗位職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力為基本點， 創(chuàng)建 適應(yīng)“三年九段、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的課程體系， 完善基于 就業(yè)崗位職業(yè)活動的能力遞進模塊化課程體系；參照塑料制品制作工 國家職業(yè)標準，校企聯(lián)合開發(fā) 以塑料加工工藝類別、塑料成型工藝流程為主線的 工學(xué)結(jié)合 項目化核心 專業(yè) 課程 4 門，專業(yè)基礎(chǔ)及職業(yè)拓展課程等 3 門 ； 建立課程 共享專業(yè)教學(xué)資源庫 。 （ 七 ）社會服務(wù)能力建設(shè) 10 專業(yè)教學(xué)團隊開展對湖南 塑料行業(yè)校企聯(lián)盟 企業(yè)服務(wù) ，面向校企聯(lián)盟企業(yè)開展 咨詢、技改、研發(fā)、檢測、培訓(xùn)、技能鑒定 等服務(wù)， 通過湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟 群對企業(yè)開展在線咨詢與 交流。具體建設(shè)成效如表 21 所示。 單培養(yǎng)，訂單培養(yǎng)人數(shù)達到了招生人數(shù)的 50%。 100% 人才培養(yǎng)模式 深化校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。 完成了項目化《塑料注射成型技術(shù)》課程建設(shè)。 完成了項目化《塑料成型加工基礎(chǔ)》課程建設(shè)。 表 24 專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)情況 建設(shè)內(nèi)容 預(yù)期目標 完成情況 完成率 16 1．專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 省級專業(yè)頭人 1 名，院級帶頭人 2 名，其中有 1 名來自企業(yè)的兼職院級專業(yè)帶頭人。具體建設(shè)情況如表 25 所示。 100% 基地建設(shè) 在湖南塑料行業(yè)聯(lián)盟內(nèi)遴選 18 家企業(yè)作為專業(yè)校外實習(xí)實訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)，能夠接納每年 300 人次的實習(xí)實訓(xùn)。 （五）專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價體系建設(shè) 根據(jù)建設(shè)方案，本專業(yè)設(shè)計了新的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，形成 了學(xué)校、聯(lián)盟企業(yè)、政府與社會參與的教學(xué)質(zhì)量評價與監(jiān)控體系，修改完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，繼續(xù)對本專業(yè)學(xué)生進行職業(yè)技能鑒定，實施了畢業(yè)生用人單位調(diào)查制度，完成了建設(shè)方案要求內(nèi)容，完成為 100%。 完成了畢業(yè)生的用人單位對畢業(yè)生評價情況調(diào)查及就業(yè)率的情況調(diào)查。 技術(shù)服 務(wù)收入超過了預(yù)期目標，完成率大于 100%，其它完成率 100% 2． 技術(shù)培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定 依托湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟開展對外技術(shù)培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定，完成技術(shù)培訓(xùn)與鑒定 5100 人 完成對外技術(shù)培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定，完成技術(shù)培訓(xùn)與鑒定 5573 人 109% （七）專業(yè)群建設(shè) 通過高分子材料加工重點專業(yè)的建設(shè)，帶動 了我校生化制藥 技術(shù)、 模具設(shè)計與制造專業(yè)的 共同發(fā)展 。 已經(jīng)完成了 3D測量與快速成型實訓(xùn)室建設(shè) 100% 室建設(shè) 建成一個藥品與食品檢測與一體的藥物檢測實訓(xùn)室，能滿足 50 人同時進行藥物檢測技術(shù)的實訓(xùn)操作教學(xué)，對外開展技術(shù)培訓(xùn)及科研工作。具有 50個工位，能滿足教學(xué)需要。 （二）人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè) 資金績效 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)共投入建設(shè)資金 萬元，主要用于 人才培養(yǎng)模式改革與課程體系建設(shè) 、 核心課程建設(shè) 、 教材與教學(xué)資源庫建設(shè) 、 教研教改 及 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價 建設(shè)。 第四部分 項目建設(shè)與成效 一、 校企合作體制機制建設(shè) （一） 創(chuàng)建 校企聯(lián)盟 助推 校企合作 由我校牽頭組建的湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟 ，聯(lián)盟成員 包含了湖南塑料行業(yè)協(xié)會、湖南塑料彩印協(xié)會、湖南省輕工行業(yè)管理辦公室及湖南省主要塑 料加工企業(yè)，由學(xué)校、政府部門、行業(yè)協(xié)會及企業(yè)共同組建的校企聯(lián)盟。校中廠的建立，為專業(yè)核心課實施教學(xué)做合一的教學(xué) 創(chuàng)造了條件，四門專業(yè)核心課全部采用項目化教學(xué)，將校中廠真實的生產(chǎn)任務(wù)作為教學(xué)項目，采用工作任務(wù)驅(qū)動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，同時也訓(xùn)練了職業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)。 通過引進校外資源，在塑料加工實訓(xùn)車間的基礎(chǔ)上成立了“長沙鑫弘森塑料制品廠”，創(chuàng)建校中廠，專業(yè)教 師 參與到校中廠的管理，專業(yè)與校中廠共同實施“三年九段、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，學(xué)生 在真實的職業(yè)環(huán)境中得到培養(yǎng) 與熏陶 ，從而實現(xiàn)職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成、職業(yè)能力與素質(zhì)的提高，人才培養(yǎng)模式如圖 45 所示。時代工程塑料制品有限公司不屬輕工行業(yè)，過去與本專業(yè)聯(lián)系不緊密，而且在 20xx年以前，該公司只招本科生與研究生， 20xx 年加入湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟后，通過參與本 28 專業(yè)校企合作工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的實施，本專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了公司認可，表示每年都會招聘本專業(yè)的畢業(yè)生到公司進行技術(shù)工作，說明本專業(yè)通過該人才培養(yǎng)模式的實施擴大了專業(yè)的影響。 （ 2）校企 共建 專業(yè) 核心課，培養(yǎng)學(xué)生專 業(yè)核心能力 從塑料成型工藝過程出發(fā)，將塑料原料到加工成制品并對其質(zhì)量進行檢驗，以此為邏 30 輯建立四門核心專業(yè)課并 與 職業(yè)技能 標準銜接 ，如圖 48 所示。如圖410 所示： 圖 410 塑料注射成型技術(shù)教學(xué)項目設(shè)計 教學(xué)項目進度如表 42 所示。 打開注射機顯示屏，顯示出 “ 注射畫面 ”6 、黑色 PA 汽車車門拉手的生產(chǎn)，再進行乳白色 PP 料生產(chǎn)； 實訓(xùn)車間生產(chǎn) PP 制品出現(xiàn)欠料現(xiàn)象。另外，還采用同樣思路建設(shè)了二門專業(yè)基礎(chǔ)課及一門職業(yè)技能拓展課，完成了課程建設(shè)任務(wù)。最后，校內(nèi)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)、日志和周記的質(zhì)量以及 校外指導(dǎo)老師的評價、實習(xí)報告的質(zhì)量，綜合評定學(xué)生頂崗實習(xí)的成績 。如《塑料 注射 成型技術(shù)》教材是以塑料 注射 成型的典型產(chǎn)品 為例 為主線進行編寫 ，配合項目化教學(xué)改革。同時，兼顧知識的系統(tǒng)性、邏輯性、實用性和先進性。 學(xué)生在頂崗實習(xí)期間要完成 職業(yè)技能項目訓(xùn)練 ， 培養(yǎng)創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。每 門課程安排 2 名專業(yè)教師和一名實驗員共同承擔，有一名來自企業(yè)的外聘教師。 給出客戶 PP 扇葉樣品，要求按樣品設(shè)計生產(chǎn)。 注射機類型及結(jié)構(gòu)組成的認知； 設(shè)備的選型與校核； 注射機操作實訓(xùn)。實現(xiàn)了過程考核與技能考證相融通， 培養(yǎng)學(xué)生的 職業(yè)核心 能力。 （二）課程體系建設(shè) 通過 對行業(yè)企業(yè)、用人單位、畢業(yè)生進行了廣泛的調(diào)研，分析了本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要崗位及其典型工作任務(wù)， 以職業(yè)教育的最新理念為指導(dǎo)，借鑒 本專