【正文】 水桶上山植樹。這時叔叔看到了，轉(zhuǎn)過頭來大聲說道：“謝謝你，小朋友！你真是一位有愛心的好孩子！”胸前的飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾好象 也在說：“你為紅領(lǐng)巾做了一件了不起的好事，你真是一個樂于助人的好孩子！”看圖說話（八）摘要：看圖寫話是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。圍觀的我們不停的喊著加油加油，看著繩子中間的紅領(lǐng)巾一會兒向左，一會兒向右，心里可緊張啦！比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了，大家歡呼雀躍，還互相擁抱著表示祝賀呢！這時，天空中飛翔的小鳥仿佛也在說：“祝賀你們?nèi)〉昧藙倮?！”看圖說話（十）問題設(shè)置一：誰在什么地方干什么?問題設(shè)置二：不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家（），我（）提供動作迅速的詞語：身手敏捷、風(fēng)馳電掣，眼疾手快，弩箭離弦問題設(shè)置三：坐在座位上的我眼看到，我為媽媽占領(lǐng)的位置（）問題設(shè)置四：媽媽終于上來了，只見她一邊（），一邊（）問題設(shè)置五：聽了媽媽的話，我不情愿的站了起來，心里（）問題設(shè)置六：耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲，我（）后記學(xué)生作品：一天，我和媽媽在站臺前焦急的等待著公共汽車的到來，旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨，爺爺奶奶。第二篇：看圖寫話（范文模版）問題設(shè)置一：走在放學(xué)回家的路上，忽然我看到（），只見他（）具體寫一寫累的樣子；提供拉車叔叔很累的詞語：氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚問題設(shè)置二：看到這情景，我（）提供形容動作迅速的詞語：快馬加鞭，三步并成兩步，大步流星，健步如飛問題設(shè)置三：叔叔轉(zhuǎn)過頭來大聲說道（）問題設(shè)置四：胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾仿佛也在說（）后記學(xué)生作品：走在放學(xué)回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉著滿滿的一車貨，步履艱難的走著?！边@時，花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話，和小樹苗一起說：謝謝，謝謝！第三篇問題設(shè)置一:這是什么季節(jié)?什么地方?問題設(shè)置二:花很美,形容花很美的詞語有哪些?提供花美的相關(guān)詞語：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香襲人 絢麗多彩、端莊秀麗姿態(tài)各異、嬌巧迷人、孤芳自賞 爭奇斗艷 香遠(yuǎn)益清 含苞欲放問題設(shè)置三：公園里的菊花真美啊!有的（）,有的（）,還有的（）問題設(shè)置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？問題設(shè)置五：阿姨看到了，又是怎么勸說的？而我聽了媽媽 4 的話，又是怎么做的？請仔細(xì)觀察動作，合理的說一說。這一天，一只好吃懶做的小貓，爬到樹上，心里想：呵呵，這可是我的一頓美餐了。聽到這里，小明慚愧了低下了頭，他馬上來到池塘邊，把青蛙放回池塘里?！闭f完還把香蕉皮撿起來，扔進(jìn)垃圾桶里。終于他還是決定了告訴 老師，于是明明來到辦公室，告訴了老師。你看！場面多么激烈?。∵\動員們，有的把小臉憋的通紅，有的咬緊牙關(guān)，還有的死死的拽 住繩子。我的臉一下子紅到了耳根?？磮D作文關(guān)鍵是要觀察畫面，只有掌握了正確的觀察方法，才能準(zhǔn)確理解畫面的意思，每一幅畫都融入了作者的創(chuàng)作意圖，作圖與作文一樣，必有主次之分，因此，在觀察畫面時首先應(yīng)分清哪是主體，哪是背景、陪附，并且要弄清畫面上景物之間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣才能準(zhǔn)確把握中心。它走呀走，來到一條小河邊，河水又深又急。！”幫助老奶奶今天放學(xué)后，我和媽媽高高興興的向家走去。不一會兒，一只最淘氣的小黑雞悄悄地離開了媽媽，它想自己一個人到院子外邊去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。山羊老師利用各種樹葉，做成了一條金魚。一直忙到月亮姐姐都出來了，小兔才把種子放到土里。小白兔高興地打著蘑菇雨傘跑回家。突然，小明聽到了“哇哇”的哭場。因為她有滿身的白絨毛和圓溜溜、亮晶晶的眼睛，還有黑色的小鼻子。哎，我還是回家吧?！毙⊥猛蝗幌肓藗€主意，他跑到河邊，折下一朵荷葉，心想：“這樣就不會被雷辟了。”小紅不好意思地說：“媽媽我知道了。保護(hù)青蛙一天，天氣晴朗，小明來到河邊用魚網(wǎng)捉了幾只青蛙。小螞蟻來到草叢里玩兒，突然，它發(fā)現(xiàn)一要又白又長的東西，它走近一看，原來是一根骨頭。小鴨得救了一天，天氣格外晴朗，藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白去，小猴、小熊、小鴨、大象來到湖邊玩兒，忽然，聽見了——“救命啊，救命啊”的喊聲，小動物跑過來一看，原來是小鴨子看到水坑里了。小猴把尾巴倒鉤在樹上，伸手去抓小鴨，可是怎么也抓不著。這群可愛的小螞蟻，抬著“戰(zhàn)利品”邁著整齊的步伐高興地回家了。廣播在正在講青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該保護(hù)它。小紅伸手摸了摸媽媽的頭，燙燙的。半路上，一條河擋住了他們的去路，猴哥想到自己帶的木盆和竹子?！毙“淄酶屑さ卣f：“謝謝你，小烏龜。農(nóng)夫的身旁有一位叔叔在買青蛙，小明聽見青蛙那“呱呱”的叫聲，好像在說：“救命，救命。小明連忙跑過去扶她起來，還逗她開心。小狗問：“小花貓，下雨了你怎么還不趕快回家。一天天過去了，小兔子的白菜慢慢的成熟了，小兔子高興地拉著推車，把菜收回家。小兔子和小松鼠認(rèn)真地照著老師的畫貼了起來。小黑雞嚇得直叫：“媽媽呀，救命??！”雞媽媽聽到喊聲，急忙跑了過來。媽媽趕緊把奶奶扶起來，我也一個一個的把蘋果撿起來裝進(jìn)筐里。這時大象伯伯剛好走來，小兔說：“大象伯伯您能把我背過河嗎？”大象說：“當(dāng)然可以了，我也正想過河呢！”于是大象背著小兔一步一步向河岸走去。畫面上展示的往往是“一瞬間”的情景，因此看圖作文時如果僅限于畫面，思路就會受到束縛，應(yīng)該將瞬間的情景拓展開去，想前因，看后果，將畫面外必要的內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)來，這樣才能使畫面的意思更完整，才能讓靜止的人與物活起來，使其富有生氣。這天，忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒有一絲的力氣，已經(jīng)一整天 沒有吃飯了。不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家爭先恐后的爭著上 車。第八篇蘑菇傘問題設(shè)置一：小白兔在哪里干什么?問題設(shè)置二：忽然，天空（）提供形容天氣忽變的詞語：烏云密布 電閃雷鳴 傾盆大雨 狂風(fēng)大作 傾盆大雨 瓢潑大雨 狂風(fēng)暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢潑大雨 雨腳如麻問題設(shè)置三：小白兔（）提供著急的詞語：心急火燎 心急如焚 六神無主 急急忙忙，急如星火 急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)問題設(shè)置四：這時，小白兔眼前一亮，急中生智，（）問題設(shè)置五：回到家，小白兔把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽稱贊它 12（）整體回顧訓(xùn)練，先自由練習(xí)，后逐個練說；后記學(xué)生作品：一大早，小白兔到山上去采蘑菇?？粗廊〉脻M分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受?！钡诹獑栴}設(shè)置一：上學(xué)的路上，明明一邊（），一邊（）問題設(shè)置二：這時，一位小弟弟（），只見他（）提供哭泣的詞語：嚎啕大哭 哇哇大哭淚如泉涌 淚如雨下 泣不成聲問題設(shè)置三：阿姨看到了（）安慰著（）問題設(shè)置四：還未走遠(yuǎn)的明明（）引導(dǎo)孩子們想象，明明會對小弟弟說什么？問題設(shè)置五：垃圾桶仿佛在說（）學(xué)生作品：上學(xué)的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。頓時，火冒三丈，怒氣沖天，撿起一塊石頭用力地的向小貓砸去，小貓害怕的逃走 了。我被這美麗的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵?？吹竭@情景，我三步并做 兩步的趕上