【正文】 以人為本”、“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，把學(xué)生看成是平等的、共同參與的、共同研究的伙伴，支持并引導(dǎo)學(xué)生自主活動、自主發(fā)展，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維提供良好的氛圍。此同學(xué)學(xué)習(xí)成績一般，每次英語作業(yè)都是錯(cuò)的多對的少，而且書寫很潦草。文濤學(xué)習(xí)成績很差，經(jīng)常無意間違反學(xué)校的規(guī)定去小吃部買零食，被學(xué)生部老師屢次扣分?！苯Y(jié)果他回答說“我用不著你借錢給我，我們家有的是錢。結(jié)果沒過兩周，一天上午放學(xué)時(shí)，我看到微機(jī)老師氣呼呼地找到我，“你們班有個(gè)叫文濤的男生，我在講課時(shí)他在吃口香糖，還和旁邊的同學(xué)說話，我讓他把口香糖吐了，下課走的時(shí)候扔到垃圾箱里。經(jīng)過將近半個(gè)小時(shí)的疏導(dǎo)，他終于認(rèn)識到了自己的不對，并誠懇地去向王老師道了歉?？吹剿惶焯斓脑谶M(jìn)步，我由衷地為他感到高興！案例分析：一、用賞識的目光看待每一個(gè)孩子賞識，不只是一種“方法”，它還包含著對孩子人格的尊重，對孩子成長的信心，包含著對社會的一種真正的責(zé)任感。這樣老師才會產(chǎn)生對學(xué)生、對工作產(chǎn)生熱愛之情。通過班主任工作，我深深地體會到：作為一名班主任，我?guī)У牟粌H僅是一個(gè)班、一個(gè)集體，更是一個(gè)家。教學(xué)樓面積增大，值周教師人員不足等一系列困難，對我?，F(xiàn)有的管理模式提出了挑戰(zhàn)，規(guī)范學(xué)生行為，提高學(xué)生的文明道德修養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提高、自我發(fā)展的能力，是提出“值周班”管理模式的初衷。當(dāng)好一名值周生。在這里，我擬從三個(gè)方面談一談我對班主任這份神圣工作的一點(diǎn)體會。培養(yǎng)和使用班干部，讓每個(gè)學(xué)生都成為班主任工作的助手是班主任搞好班級管理的關(guān)鍵,搞好班干部的工作，有利于營造良好的班風(fēng)，有利于鍛煉學(xué)生的組織管理能力，而一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍更可以使班主任工作更輕松。不是嚴(yán)厲的訓(xùn)罵可以改變一個(gè)學(xué)生，改變一個(gè)學(xué)生最好的方法是春風(fēng)化雨般的關(guān)心。但每每產(chǎn)生這種念頭時(shí)，我心中有充滿了對學(xué)生飽滿的愛，我的學(xué)生我一定要用春風(fēng)化雨打開他的心鎖。有人把教師比作蜜蜂，為人類釀造甜蜜。第四篇：班主任德育論壇發(fā)言德育論壇班主任發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：今天非常高興能以班主任的身份站在這里，向大家來匯報(bào)一下我當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會，一點(diǎn)收獲，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來談我做班主任的德育工作經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)，在座的各位比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，我不敢妄談什么經(jīng)驗(yàn)，只借這個(gè)機(jī)會在大家伙面前反思一下自己這半年對班主任工作的粗淺認(rèn)識，簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚掠ぷ鞯囊恍└惺?。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。我輕聲問他：“你為什么會恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu我。有時(shí)，王一朵同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)……此時(shí)，我就跟王一朵同學(xué)說：要有耐心，慢慢來。我為了鼓勵(lì)他，獎(jiǎng)給他一本日記本。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。愿：我們攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，成為國家的棟梁之才！。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)?！皠又谇?，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯(cuò)誤。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測試中，他取得了78分的好成績。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。當(dāng)他德育案例有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)他。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”?！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每個(gè)班主任都會遇到的問題。,他會受用終生，在平時(shí)我從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣三個(gè)方面來培養(yǎng),例如:寫字姿勢要端正,作業(yè)本要整潔干凈,書包要整理好,書桌里要干凈沒有廢紙,有客人進(jìn)班級要問好,周五下午都會囑咐孩子周末兩天幫家長收拾家務(wù)，,由班委負(fù)責(zé)定期對學(xué)生評比打分。,每周一人一天，在值周的當(dāng)天身份就如同班主任，管理好早讀前的誦讀、全天的紀(jì)律（課堂及課前）、兩操、就餐、衛(wèi)生，全天一切都有值周班長來負(fù)責(zé)。教師既不是春蠶也不是蜜蜂。再一次學(xué)校組織的活動，讓學(xué)生填寫表格的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)表格上填寫的是不喜歡自己的父母，家訪后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的父親有家暴現(xiàn)象，而且其母親忙著生意，對他不管不問，找到根源之后我便多次找到該生的母親促膝長談，討論孩子的心里，討論如何與孩子溝通，并希望母親能夠抽出時(shí)間陪孩子踏青，漸漸地該生的性格有明顯好轉(zhuǎn)。一個(gè)班級需要用“愛”將同學(xué)們緊緊圍繞在一起，營造和諧的班級體制，形成良好的班風(fēng)。有了好的班