【正文】 班主任德育論壇發(fā)言德育論壇班主任發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：今天非常高興能以班主任的身份站在這里，向大家來匯報(bào)一下我當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會，一點(diǎn)收獲，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來談我做班主任的德育工作經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)，在座的各位比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，我不敢妄談什么經(jīng)驗(yàn)，只借這個(gè)機(jī)會在大家伙面前反思一下自己這半年對班主任工作的粗淺認(rèn)識，簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚掠ぷ鞯囊恍└惺?。自己能做的，我努力動手去做。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護(hù)他們珍貴的童心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳?；仡櫘?dāng)班主任經(jīng)歷，我感到更多的還是不足，還有許多不盡如人意的地方，急需我去想辦法解決，但我想這也恰恰就是班主任工作的魅力所在。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯誤，沒有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。我輕聲問他：“你為什么會恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu我。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。有時(shí)，王一朵同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)……此時(shí)，我就跟王一朵同學(xué)說：要有耐心，慢慢來。為此，我會心地笑了。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。教育是心靈的藝術(shù)。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。愿：我們攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，成為國家的棟梁之才！。通過一年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：郭沫橋同學(xué)搖身一變，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠咐冗M(jìn)生！他無論在哪里見到我，都會親切叫上一聲：“老師，您好！”我總是報(bào)之一笑，并說上一聲：“你好。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。“動之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測試中，他取得了78分的好成績。我真替你高興。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。事前，我先對王一朵同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。當(dāng)他德育案例有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵他。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每個(gè)班主任都會遇到的問題。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。,他會受用終生，在平時(shí)我從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣三個(gè)方面來培養(yǎng),例如:寫字姿勢要端正,作業(yè)本要整潔干凈,書包要整理好,書桌里要干凈沒有廢紙,有客人進(jìn)班級要問好,周五下午都會囑咐孩子周末兩天幫家長收拾家務(wù)，,由班委負(fù)責(zé)定期對學(xué)生評比打分。切忌亂批評指責(zé)，然后指手畫腳一番。,每周一人一天，在值周的當(dāng)天身份就如同班主任，管理好早讀前的誦讀、全天的紀(jì)律（課堂及課前）、兩操、就餐、衛(wèi)生，全天一切都有值周班長來負(fù)責(zé)。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。教師既不是春蠶也不是蜜蜂。有人把教師比作是春蠶，吐絲結(jié)繭。再一次學(xué)校組織的活動，讓學(xué)生填寫表格的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)表格上填寫的是不喜歡自己的父母，家訪后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的父親有家暴現(xiàn)象，而且其母親忙著生意，對他不管不問，找到根源之后我便多次找到該生的母親促膝長談，討論孩子的心里，討論如何與孩子溝通，并希望母親能夠抽出時(shí)間陪孩子踏青，漸漸地該生的性格有明顯好轉(zhuǎn)。很多老師對他恨鐵不成鋼，漸漸失去了信心，他也慢慢產(chǎn)生了破罐子破摔的念頭。一個(gè)班級需要用“愛”將同學(xué)們緊緊圍繞在一起，營造和諧的班級體制，形成良好的班風(fēng)?？墒?，行人為了抵御寒氣，把大衣裹得更緊了。有了好的班委,真的是可以使我的工作輕松自如、游刃有余！但是也不能完全放