【正文】 衛(wèi)生、心理健康、交通安全、法律法規(guī)、疫情預(yù)防和自救急救。學(xué)校教育首先應(yīng)該以保證學(xué)生的生命安全為前提，生命與安全教育，自救自護(hù)技能，對生命尊嚴(yán)的認(rèn)識、對生命價值的理解、對人生意義的思考，都應(yīng)該作為教學(xué)改革的重要內(nèi)容，納入中小學(xué)校的必修課，認(rèn)真落實(shí)。與家長和學(xué)生簽訂交通安全騎車協(xié)議書，加大督查力度。負(fù)責(zé)對本項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和督查。(七)開展活動，創(chuàng)建工作不拘形式。各有關(guān)部門及學(xué)校周邊村、組與村民的關(guān)系。并一一進(jìn)行登記造冊，逐一制定切實(shí)可行的整改方案，及時消除安全隱患，針對我校實(shí)際主要對以下方面進(jìn)行排查：、危墻、基建場地等基礎(chǔ)設(shè)施。并注重自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，不斷提高全校師生的安全防范能力。開展創(chuàng)建平安校園活動是新形勢下學(xué)校確保師生的生命財產(chǎn)安全的重大舉措。二、工作目標(biāo) 通過創(chuàng)建平安校園活動的廣泛宣傳，制度完善，強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)措施等，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時代的強(qiáng)音。構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。確保校園無安全事故，無糾紛案件，無上訪事件，無周邊環(huán)境問題。關(guān)系到教育系統(tǒng)的穩(wěn)定，和教育事業(yè)的健康發(fā)展。(四)、完善制度，安全工作有章可循。、護(hù)欄、陽臺、窗戶、戶外體育設(shè)施等。爭取他們多方面的支持。為促使全校師生人人重視、人人參與創(chuàng)建工作，學(xué)校擬在全校開展以下幾項活動：“安全與衛(wèi)生知識”專題講座。并且分工負(fù)責(zé)有關(guān)工作，責(zé)任到人。食堂要嚴(yán)把食品入貨渠道，與供貨商簽定食品衛(wèi)生安全協(xié)議。二、科學(xué)規(guī)劃：人群規(guī)劃構(gòu)建“學(xué)生、家庭、社會”三位一體的立體安全防護(hù)網(wǎng)。以上八個維度的遞進(jìn)為經(jīng)線，八大方面的內(nèi)容為緯線，縱向到點(diǎn)，橫向到面，形成教育網(wǎng)絡(luò)，全方位、多角度推動生命教育。就地震來說吧，很多傷害不是地震直接造成的，而是逃生中的擁擠踩踏造成的。與轄區(qū)派出所聯(lián)動在校門口設(shè)立了警務(wù)室，安裝了警報器、報警電話，起到了聯(lián)防和威懾的作用。強(qiáng)化了不同樓層的時間段，否則全校師生一起逃生必然造成混亂，既耽誤時間也不安全，這一點(diǎn)非常重要。預(yù)案以自然災(zāi)害、暴力犯罪、重大疫情等為設(shè)想條件，以體育課學(xué)生受傷、實(shí)驗事故、打架斗毆、食物中毒等為假想條件，制定出多種條件下的應(yīng)急預(yù)案。以我們上個周召開的家長會為例。學(xué)校每年都要邀請?zhí)鼐M(jìn)行培訓(xùn)和模擬演練，如緊急情況下的心理調(diào)控與反應(yīng)、中遠(yuǎn)距離警棍制敵、防割手套和辣椒水的使用、近身格斗等技巧。責(zé)任追究制：對于因失責(zé)失職造成的不安全事故，必須逐級追究相關(guān)人員的責(zé)任。嚴(yán)格晨檢、午檢和堂檢。特殊情況必須持班主任開具的請假條，并告知家長后，門衛(wèi)才可放行。2008年后，學(xué)校進(jìn)一步完善了疏散演練方案，在疏散演練中強(qiáng)化三個細(xì)節(jié)，進(jìn)行了兩項創(chuàng)新。(三)固定四個欄目—宣傳欄、班級廣角、手抄報、讀書角。幾年來，我們緊緊圍繞“內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、特色發(fā)展”教育主題，堅持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，以“對外展示溝通，對內(nèi)引導(dǎo)提升”為宗旨，積極主動做好宣傳工作，以贏得更多家長和社會的理解和支持，為打造平安和諧校園提供良好的外部條件。學(xué)校提供了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)平臺，教師通過網(wǎng)絡(luò)將學(xué)生情況發(fā)送到家長手機(jī)。三是落實(shí)教師輪流值班制度，加強(qiáng)門衛(wèi)盤查力度，嚴(yán)禁社會雜人員進(jìn)入校園，對來校人員進(jìn)行登記造冊。同時，根據(jù)學(xué)校安全工作的特點(diǎn)，把涉及師生安全的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解，具體落實(shí)到人，做到每一項工作都有相應(yīng)的管理人員，防止了工作上的相互推諉。不涉黃，不沾毒，身心健康才是福；不賭博，不傳銷，學(xué)子取財應(yīng)有道。和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。保持良好的心態(tài)，寬容對待他人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。構(gòu)建和諧校園，需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。同學(xué)們，我們怎樣構(gòu)建和諧文明的校園呢？構(gòu)建和諧校園，需建立和諧的師生關(guān)系。莫詐騙，莫勒索，胡亂伸手必被捉；莫竊密，莫入侵，智能犯罪別僥幸。學(xué)校對各處室、各功能室、全體班主任及任課教師明確各自的崗位職責(zé)，層層簽訂安全責(zé)任狀，將安全教育工作納入教職員工考核的重要內(nèi)容，貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)” “誰在崗，誰負(fù)責(zé)”的原則，實(shí)行一票否決，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。五是開設(shè)安全課堂，安全警鐘長鳴。密切的信息交流，便于家長和老師及時把握學(xué)生各方面情況，相互溝通，形成教育合力。學(xué)校在自愿報名的基礎(chǔ)上，選聘部分活動能力和責(zé)任心強(qiáng)的家長組成家長委員會，每學(xué)期召開兩次工作會議，參與并監(jiān)督學(xué)校管理和重大決策，協(xié)調(diào)學(xué)校和家庭、教師與家長的關(guān)系，為學(xué)校教育提供有力的支持，共同促進(jìn)學(xué)生平安健康成長。在班級建設(shè)中，學(xué)校統(tǒng)一為各班級設(shè)立圖書角，讓學(xué)生把防震減災(zāi)、自救、心理疏導(dǎo)等方面的書籍帶到學(xué)校，與同學(xué)交換閱讀。第三方面：巧搭平臺，豐富文化，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍（一）拓寬兩條途徑—主題班會和大班會。學(xué)校對學(xué)生乘車、步行上下學(xué)的情況分別統(tǒng)計和登記，包括家庭住址、路線、車次等情況