人音版音樂八上第二單元雪域高原word教案(完整版)
【正文】 緒 優(yōu)美、明朗而帶有舞蹈性。這首歌并沒有直接歌頌孔繁森的支言片語，卻用含蓄的話語提出了兩個(gè) “也許 ”的問題。 (三 )能夠聆聽并辨別藏族歌舞音樂 ——囊瑪、堆謝及藏族風(fēng)格的通俗歌曲，并能感受、體驗(yàn)它們的音樂情緒。歌曲的第一樂段由兩個(gè)較長大的樂句組成。新中國成立后，藏族人民又在這首古典歌曲中融進(jìn)了嶄新的時(shí)代內(nèi)容。歌曲的開頭有一段流暢的引子。由于這里自古以來就雜居著藏、漢、回、蒙古等民族的人民，這就為多種文化的交流與融合提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也為囊瑪這種古 典歌舞的產(chǎn)生奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，對(duì)囊瑪這種音樂體裁，我們應(yīng)采取客觀的、歷史唯物主義的態(tài)度去正確對(duì)待。其音樂情緒顯得熱烈奔放、粗獷豪爽；舞者則隨著音樂手舞足蹈，氣氛熱烈而活躍。歌中把文成公主進(jìn)藏時(shí)的盛況以及藏族人民的高度熱情強(qiáng)烈地表現(xiàn)出來，從而把漢藏兩族人民團(tuán)結(jié)一心、親如一家的主題思想揭示得清清楚楚。于是，逐步形成了一種有固定前奏、間奏和尾聲的、具有完整結(jié)構(gòu)形式的歌舞。 D 羽調(diào)、 2/4 拍，中等速度，單樂段結(jié)構(gòu)。因此，可以用降低調(diào)高或輕聲演唱的方法妥善處理。與此同時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解、 懂得有關(guān) “堆謝 ”及它的發(fā)展簡(jiǎn)況、藝術(shù)特征等知識(shí)。 活動(dòng)時(shí)間不宜過長。 (四 )《實(shí)踐與創(chuàng)造》中的第四題，只有第三首歌《青藏高原》是選用藏族民歌的素材創(chuàng)作的。 三 )演奏《翻身農(nóng)奴把歌唱》時(shí)，要注意主旋律聲部的流暢性及樂曲的句法，切勿將樂曲的旋律一個(gè)音一個(gè)音地迸著吹奏出來，也不要在不該斷句的地方斷句。因此，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌 (包括它的歌譜在內(nèi) )。 5． 演唱這首歌時(shí)，可以采用老師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱的形式；也可以采用小組演唱齊唱部分的形式。它的伴奏聲部均為打擊樂器，基本上使用均勻的、舒展性的節(jié)奏與主旋律相配合，鈴
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