【正文】 出所的工作人員是怎樣區(qū)分這些同名同姓的人？引出今天專門探究數(shù)字與編碼中的身份證號碼。只要大家有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，留心觀察，老師相信你一定會有所收獲。根據(jù)生回答，師補充說明：居民身份證作為我國目前唯一的法定個人身份證件，一個身份證號碼對應一個人，一個人只擁有一個身份證號。倒數(shù)第二位表示性別，單數(shù)為男性，雙數(shù)為女性。找生活中的編碼師：你知道我們的生活中哪兒還用到了數(shù)字編碼？生舉例?！净顒訙蕚洹浚合嚓P材料及相關課件。哪個小組第一個來發(fā)布你們的創(chuàng)意？媒體設計意圖：給學生提供一個發(fā)布創(chuàng)意編碼的空間，學生利用學到的編碼方法，自己確定學號的編排規(guī)則，各抒己見，課堂氣氛活躍。這些編碼中又有什么樣的規(guī)則呢？放手學生查找。學生各抒己見、紛紛發(fā)言。生3：是一首數(shù)字詩。（設計意圖：學會應用編碼，解決生活中的問題，利用網(wǎng)絡進行編碼，交流編碼的編排方法，體會編排的科學合理性。（利用網(wǎng)頁觀察比較，交流想法）②學生調查匯報。學生課前收集一些數(shù)字編碼和相關的編碼知識（如：調查了解本地郵政編碼、幾個電話號碼、幾個車子牌號分別是什么？自己的身份證號碼是多少？等）教學過程：一、鋪設激趣 觀看課件演示體會數(shù)字在生活中的應用，導入編碼，揭示課題。通過學生與計算機的對話，讓學生了解數(shù)字編碼的科學性，能運用所學數(shù)學知識探索數(shù)字編碼的簡單方法，解決簡單的實際問題。教學難點：探索編碼的編排方法，體會編碼編排的合理性、科學性，初步學會科學合理的編碼。②查詢老師的身份證號碼。學生了解各行各業(yè)編碼的編排方法。教學準備：多媒體課件學生準備：搜集生活中的數(shù)字編碼，了解編碼的含義及其排列規(guī)律，可按郵政編碼、身份證號碼、電話號碼、車輛號碼、進行準備。今天這節(jié)課我們就一起來研究“數(shù)字與編碼”的知識。①***314 ②***245 ③***693 ④***581三、網(wǎng)上瀏覽，拓展編碼知識。設計之前，你先想想每位同學的學號要體現(xiàn)什么信息呢？下邊，我們三個同學結成一個小組，試著一起編編你們小組成員的學號。情感目標：使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣和應用數(shù)學的意識。誰能說說你為什么能按口令做準確的？ 師：老師剛才提的是什么規(guī)則？ 師：在平時數(shù)學課上“13”和“24”是自然數(shù)，表示物體的個數(shù)。（板書課題）二、小組合作，感受新知認識信封上郵政編碼通過不斷的引導學生發(fā)現(xiàn)郵政編碼由6個數(shù)字組成，前兩位表示省、自治區(qū)、直轄市，前三位表示郵區(qū)，前四位表示縣市，最后兩位表示投遞局。師：幾個簡簡單單的數(shù)字就可以反映出一個人這么多的信息！它非常的簡明、科學，這也就是編碼的優(yōu)越性。三、拓展應用，創(chuàng)新實踐。，初步學會表達和交流解決問題的過 程和結果。學生紛紛糾正：應該是6101。師：同意嗎？看來添不添0，還得看實際情況。師：身份證有這么多重要的作用，那你知道身份證號碼理念蘊藏什么樣的秘密嗎？有同學知道，有同學不清楚。師：那寫成16位不就行了嗎？生：每年有12 個月，每月可能是30或31天，出生日期不可能都是6位，可能是7位或8位，這樣身份證號碼就不規(guī)范了。師：后面4位，你覺得表示什么呢？身份證號碼到現(xiàn)在為止，我們已經知道了出生的地址，出生的時間了，能找到這個公民嗎？ 生：還有同年同月同日生的人，不能找到。生3：通過身份證找人不會出錯。生獨立編碼，師巡視。第五篇：數(shù)字與編碼教學設計《數(shù)字與編碼》教學設計教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》五年級上冊數(shù)學廣角114115頁內容。（播放校運動會照片）師：你們知道這位運動員參加哪個年級的比賽？ 師：從號碼中，你還可以知道些什么？師：這里還有一張運動員的照片，你從號碼中能獲得什么信息？師：這些運動員號碼有什么共同的特點，或者說是按什么來編排呢？(課件演示)師：這些簡單的數(shù)字按照不同要求、不同順序編排起來，那么它就能傳遞各式各樣的信息，這就是我們今天要學習的《數(shù)字編碼》。3．順序碼：第15—17位上的數(shù)表示順序。三、走進生活 檢驗新知這里有一位同學收集了四位家人的身份證號碼，可是不小心混在一起了，你能幫助明明分清楚嗎？四、實踐應用 拓展鞏固活動一編碼用處這么多，想嘗試一下編碼的樂趣嗎？ [電腦出示練習]教導處要為學校的學生編學號。評價及小結：編學號中出現(xiàn)的問題加以糾正、解釋或強調。師：同學們數(shù)字編碼與我們生活息息相關，編碼中有許多學問，未來的社會是一個信息數(shù)字化的時代，還有許多數(shù)字編碼等你們發(fā)現(xiàn)，等你們設計，希望你們我們平時應注意觀察和積累，用今天所學習到的知識解決更多的實際問教材分析。② 編碼不一定是越長越好，只要能說明問題，能給我們