【正文】 鑫為例，出示全國(guó)有很多同名同姓的人，派出所的工作人員是怎樣區(qū)分這些同名同姓的人？引出今天專(zhuān)門(mén)探究數(shù)字與編碼中的身份證號(hào)碼。它還有什么不足，誰(shuí)能看出來(lái)？ 生：這個(gè)學(xué)號(hào)明年就得換了，因?yàn)槲覀兠髂昃褪橇昙?jí)了。師：（轉(zhuǎn)向全班同學(xué)）你們的呢？ 生：（齊）我們的也是。師：我們剛才通過(guò)認(rèn)識(shí)身份證號(hào)碼，初步領(lǐng)略到了編碼的規(guī)范性，簡(jiǎn)潔性和準(zhǔn)確性，其實(shí)生活中的編碼還有很多很多，你留心過(guò)嗎？ 生列舉生活中的編碼師：你們想到了這么多，老師這也帶來(lái)了一些編碼，我們一起來(lái)看看。初步掌握數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。：最后一位是校驗(yàn)碼，用來(lái)檢驗(yàn)身份證的真?zhèn)巍？蓪?duì)照學(xué)?，F(xiàn)有的學(xué)號(hào)，跟我們剛才研究編出來(lái)的學(xué)號(hào)比較。前四位表示入學(xué)年份，第5位表示班級(jí),第7位表示班內(nèi)學(xué)號(hào),最后位表示性別。2．出生日期碼：第7—14位上的數(shù)表示某人的出生年、月、日。五、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？請(qǐng)和大家一起分享。生2：身份證號(hào)和人真是一一對(duì)應(yīng)的。師：請(qǐng)你指指哪些號(hào)碼表示出生日期？ 生：19730309 師：唉，明明是3月9日，為什么寫(xiě)成0309呢？ 生：要是不寫(xiě)成0309，就不是18位了。師：說(shuō)的非常好，所以四年級(jí)12班的28好同學(xué)學(xué)號(hào)是多少？（41228）位數(shù)相同嗎？我們發(fā)現(xiàn)學(xué)號(hào)，班級(jí)為一位數(shù)時(shí)，要在它前面添0占位，那這里年級(jí)都是一位數(shù)，是不是也要添0？生：不需要，因?yàn)槲覀儗W(xué)校只有16年級(jí)，沒(méi)有兩位數(shù)。,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。Ⅹ是羅馬數(shù)字的10，用X來(lái)代替10，可以保證公民的身份證符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。如果我說(shuō)13則表示……現(xiàn)在游戲開(kāi)始14,23,134…..師：我注意到同學(xué)們做得都非常準(zhǔn)確。同學(xué)們，我們一起研究了這么多的編碼現(xiàn)象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們有什么收獲？同學(xué)們的收獲這么多，你們想不想也做一回編碼設(shè)計(jì)師，為我們自己設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)呢？四、發(fā)布創(chuàng)意，運(yùn)用編碼知識(shí)。其實(shí)生活中我們把數(shù)字進(jìn)行巧妙的組合，它們就能傳遞更多的信息。知識(shí)拓展體會(huì)編碼的用途。教學(xué)重點(diǎn)： 探索身份證編碼的編排方法，體會(huì)編碼編排的合理性，科學(xué)性。學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查。）四、課堂小結(jié)五、板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)字與編碼身份證 ***016 省、市、區(qū)、出生日期、性別科學(xué)、合理、唯一、有序第二篇：《數(shù)字與編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)字與編碼教學(xué)設(shè)計(jì)東鳳鎮(zhèn)民和小學(xué) 許錫貴內(nèi)容：人教版五上134頁(yè)“數(shù)字與編碼” 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)等方式，讓學(xué)生了解身份證、郵政編碼、電話(huà)號(hào)碼的編碼特點(diǎn)，體會(huì)數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)編碼；過(guò)程與方法：，感受網(wǎng)絡(luò)的便捷性、工具性；體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。我們猜出的結(jié)果到底對(duì)不對(duì)呢，讓我們到“身份證查詢(xún)系統(tǒng)”中去查詢(xún)一下，就知道答案了！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？我們還不清楚的這幾位數(shù)字代表什么樣的信息，同學(xué)們可以借助“地區(qū)身份證號(hào)碼前六位查詢(xún)”和上網(wǎng)查詢(xún)身份證的編碼規(guī)則來(lái)解決。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)編碼有了更深的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中用自己的數(shù)學(xué)思考解決問(wèn)題，還很有創(chuàng)意。師：生活中的編碼很多，說(shuō)也說(shuō)不完。師：我們知道有關(guān)身份證號(hào)碼這么多知識(shí)，究竟身份證在我們的生活中有什么作用呢？ 師：它的用途非常的廣泛。二、探究新知初編學(xué)號(hào)，體會(huì)編碼的規(guī)范性。師：你真聰明。師：想一想，我們這些號(hào)碼的主人來(lái)自于不同的家庭，怎么身份證號(hào)碼的前六位會(huì)相同呢？這可能是什么原因？ 生：我覺(jué)得是表示地址的。（課件出示一些編碼）三、課堂練習(xí)師：編碼不但為我們的生活增添了色彩，同時(shí)還能幫助我們解決許多實(shí)際問(wèn)題呢，瞧，小馬虎就碰到難題了。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作探索精神。它是用一定的公式計(jì)算得到的，分別為0——10（X）重點(diǎn)研究學(xué)生提問(wèn)：（1）為什么要用兩位數(shù)字來(lái)表示省份呢？用1位或3位數(shù)字來(lái)表示省份不可以嗎？（表示省份的編碼用2位編碼表示最合適，多了就浪費(fèi)編碼，少了就不能表達(dá)清楚，這就是編碼的簡(jiǎn)潔性）（2）提問(wèn)：為什么4月用04表示而不直接用4呢？（編碼01和數(shù)1的區(qū)別。你知道教導(dǎo)處是根據(jù)什么來(lái)編的？你覺(jué)得這兩種方案編學(xué)號(hào)各有什么好處？剖析生活中的編碼四、課堂小結(jié) 拓展延伸今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？師談話(huà)贈(zèng)言：今天大家表現(xiàn)都很出色，老師想贈(zèng)送你們幾句話(huà)。思考：（1）所編學(xué)號(hào)中準(zhǔn)備包含哪些內(nèi)容？（2）所編學(xué)號(hào)預(yù)計(jì)定為幾位數(shù)字？ 學(xué)生嘗試匯報(bào).，以上學(xué)號(hào)能用多久？追加要求:(1)所編學(xué)號(hào)六年不變(2)從學(xué)號(hào)中可以區(qū)分男女 全班交流如20082081。第6位上的兩個(gè)數(shù)字表示區(qū)縣。師：請(qǐng)大家算一下，2008年入學(xué)今年是幾年級(jí)？（生齊答：四年級(jí)）明年呢？（生：五年級(jí)）今