【正文】 使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)表達(dá)和交流解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法） 互相討論問(wèn)題，初步了研究性學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)“調(diào)查記錄表”為學(xué)生調(diào)查記錄提供指引。學(xué)會(huì)上網(wǎng)查閱、到生活中等收集對(duì)研究學(xué)習(xí)有用的資料，并能對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析。本次活動(dòng)不是停留在學(xué)會(huì)課本知識(shí)層面，而是站在研究者的角度深入其境。組長(zhǎng)自薦和同學(xué)推薦后由老師確定，學(xué)生自愿成組的前提下，合理調(diào)配各組成員，以利于各小組順利完成研究學(xué)習(xí)，保證人人參與。六、資源準(zhǔn)備和數(shù)字編碼有關(guān)的資料。讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括能力。本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)就是在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)字編碼在日常生活中的應(yīng)用，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字編碼，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力。三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。了解本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的。設(shè)計(jì)成果展示模版，為學(xué)生展示研究結(jié)果提供指引。經(jīng)歷研究學(xué)習(xí)，初步學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)的方法，能夠?qū)懗鲎约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)或者簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值在于讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，學(xué)生的角色從學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)學(xué)。根據(jù)自己的選題，進(jìn)行小組分工，小組內(nèi)分工可以為計(jì)算小能手、調(diào)查小隊(duì)、記錄隊(duì)等。學(xué)生可能的選題內(nèi)容：身份證號(hào)碼里的“秘密”；電話號(hào)碼的數(shù)學(xué)奧秘；車牌號(hào)的規(guī)律；學(xué)籍號(hào)里的學(xué)問(wèn)；