【正文】 ，這樣我有助于我更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和他們的心理學(xué)習(xí)需要。對(duì)于每一個(gè)學(xué)期，每個(gè)班的教學(xué)，我都非常認(rèn)真和重視，做好教學(xué)過(guò)程中的備、講、批、輔工作。第二篇：教師三年自我發(fā)展規(guī)劃教師三年自我發(fā)展規(guī)劃姓名王維新年齡任教年級(jí)五任教學(xué)科英語(yǔ)一、自我情況分析本人執(zhí)教已有20多個(gè)年頭了，在此期間我能認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，積極參與各項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐。⑤利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。一、個(gè)人情況分析自從我參加工作至今，我始終能嚴(yán)格要求自己。處處以身作則，為人師表。計(jì)劃用三年的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己由實(shí)踐型教師向科研型方向發(fā)展，努力成為學(xué)校的名師。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。由于處于農(nóng)村小學(xué)，但現(xiàn)代化配置較好，自己在這方面的能力的不足有待于提高這方面欠缺我以后要加強(qiáng)。身正為師學(xué)高為范，我嚴(yán)于律己，和同事們和睦相處，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，尊重學(xué)生人格，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系良好。備課的過(guò)程，同時(shí)也是教師積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高教學(xué)能力的過(guò)程，在鉆研教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，既備學(xué)生，又備教材，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，在教學(xué)上多采用直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法，突出學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（準(zhǔn)備提交的有代表性教學(xué)札記、論文、研究課、公開課、課題研究報(bào)告、班級(jí)特色建設(shè)、專業(yè)特長(zhǎng)發(fā)展等方面的目標(biāo)）積極參與教研組的課題制定與研究，主動(dòng)研究各種參考資料和考卷，能夠獨(dú)立編寫一份簡(jiǎn)單的試卷，能基本完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。教師三年成長(zhǎng)規(guī)劃在大力提高學(xué)生整體素質(zhì)的今天，作為教師來(lái)說(shuō)身上肩負(fù)著神圣的責(zé)任和使命。我想，這需要我不斷地反思自己。 ③ 能力目標(biāo)：在學(xué)校有一定的知名度，能獨(dú)立承擔(dān)幾節(jié)觀摩課，并得到大多數(shù)人的認(rèn)可。課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)?！庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓撸窈蟮膶W(xué)習(xí)中，我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。只有通過(guò)自己勤勉扎實(shí)的努力，為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)全區(qū)乃至全市同類院校一流水平而努力。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。申報(bào)科研型教師，努力成為科研型教師。以繼續(xù)教育和校本研修為平臺(tái)，提高專業(yè)理論水平。（2）深入領(lǐng)悟“生活化、情境化”課堂教學(xué)的真諦，落實(shí)新課改理念，注意積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成反思習(xí)慣，追求扎實(shí)、高效、人文特色濃厚的課堂教學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。一、希望自己成為有著良好聲譽(yù)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同仁愛戴，具備崇高的師德、廣博的知識(shí)、精湛的教藝、健康的心理、強(qiáng)健的體魄和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師。希望有機(jī)會(huì)參加地區(qū)“教學(xué)能手”比賽并獲獎(jiǎng)。在學(xué)歷方面繼續(xù)深造，爭(zhēng)取參加研究生考試，取得碩士學(xué)歷。我要下功夫研究教材，鉆研教法，不斷改進(jìn)教學(xué)。自己應(yīng)該抓住一切可以提高自己的機(jī)會(huì)，不論校級(jí)、中心級(jí)、還是地區(qū)級(jí)的公開課，自己都要踴躍報(bào)名參加，并全心全力去對(duì)待，爭(zhēng)取為自己、為學(xué)校取得好的成績(jī)。特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,、由于自己不是師范院校畢業(yè)，至今還沒有教師資格證，屬于無(wú)證上崗人員，需要通過(guò)自考自學(xué)《心理學(xué)》、《教育學(xué)》才能辦理。參照簡(jiǎn)筆畫書籍，每天一頁(yè)。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識(shí)方面的專家，又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專家。，多閱讀本專業(yè)的書籍，面臨明年的新中考，精研《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及其他有關(guān)的書籍。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。，積極參與班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理能力。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的長(zhǎng)處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。課前積極鉆研教材，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，要做到備學(xué)生，備教材，備課堂三面俱到。自己必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸于實(shí)踐。.堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我希望能有機(jī)會(huì)繼續(xù)深造，通過(guò)研究生考試，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。作為教師說(shuō)好普通話尤為重要。當(dāng)然，并不是說(shuō)拿到了教師資格證就高枕無(wú)憂了，這只能說(shuō)明我有教書的資格了。學(xué)會(huì)控制自己的情緒，以飽滿的精神對(duì)待工作，將微笑帶進(jìn)課堂，一定要以包容之心認(rèn)真、細(xì)心、耐心處理學(xué)生的一切問(wèn)題。知識(shí)在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)。加強(qiáng)體育鍛煉，在努力工作的同時(shí)擁有健康的體魄，畢竟身體是革命的本錢。積極投入科研工作，提高教育科研水平。加強(qiáng)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)外國(guó)知識(shí)的了解，拓寬英語(yǔ)文化視野。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。及時(shí)積累題研究的第一手資料，嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，通過(guò)撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量。（2）利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識(shí)，積極摘抄業(yè)務(wù)知識(shí)，撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力。通過(guò)自己的努力，力爭(zhēng)步入平頂山市骨干教師的行列?！彪S著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。由于處于農(nóng)村小學(xué)，但現(xiàn)代化配置較好，自己