【正文】 階段的學習內容進行分類整理，勤加記憶，以突破復習弱點。目的：全面鋪開、夯實基礎。(2)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。④針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范，以引起學生的高度重視。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任務。向集體備課要質量高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。作文訓練力爭到位。同時應深入了解和掌握學生的實際，結合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的最大功能。三、工作目標強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。以夯實基礎、發(fā)展學生學科能力和創(chuàng)新能力為目標，加強集體備課，更新教學觀念，努力提高40分鐘課堂教學效率。四)、20xx年x月：高考全真模擬試題訓練與講評。背誦(見《xxxx》)，檢測。二、教學設想這一學年任務較重，我們備課組采取集體備課和模塊分解的方法，依據不同的教學內容選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果：結合新高考的要求，依據復習資料《xxxx》，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎。四、具體措施提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。三是重視講評練習。本輪復習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。（四）強化作文訓練的系統(tǒng)性考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。具體辦法是：一抓二提三檢查。（4）狠抓知識點落實，印發(fā)學案、專題練習，利用好學生手中的資料，注重課后教學信息的反饋和回復。（2）根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。教師要結合學科特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教學案，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。第一篇：高三語文備課組工作計劃高三語文備課組工作計劃一、指導思想根據高中語文新課程標準和高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的“構建高效課堂，提高課堂教學效率”的方針，集中全組語文老師的智慧，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享，完成高三語文教學工作，爭取高考成功。狠抓落實語文專題復習。（3）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。嚴肅課堂紀律，優(yōu)化課堂教學模式。抓聽課狀態(tài)；提示改進不良行為，提示做好筆記；檢查落實復習效果，聽寫訓練，檢查知識點。大體上，周記（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓練題備課組統(tǒng)一。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。思維能力訓練。運用各種方法，提高學生課外閱讀的39。寫作教學：作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練記敘文，散文，倡導抒寫真情實感。高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。二)、20xx年x月中旬—x月初：《論語》針對高考題的復習。作文素材的整理，學生自己的高考前作文準備工作。面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，優(yōu)化訓練，運用多種手段調動學生的積極性，提高學生的復習效率和應考能力。突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進。強調精選，變多練為巧練。在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。⑤作文教學要側重記敘文和記敘類散文的訓練及素材的積累。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄。具體安排： 專題復習+必修書本知識梳理+論語(1)語言文字運用前四專題+必修一、二專題一 正確識記字音專題二 準確識記字形專題三 正確使用詞語、熟語專題四 辨析并修改病句必修一、二書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦(2)語言文字表達+必修三專題五 選用、仿用、變換句式專題六 擴展語句 壓縮語段專題七 語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動專題八 圖文轉換必修三書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦(3)古詩文閱讀+必修四專題九 古代詩歌鑒賞第1節(jié) 鑒賞古代詩歌形象第2節(jié) 鑒賞古代詩歌語言第3節(jié) 鑒賞古代詩歌的比達技巧第4節(jié) 鑒賞古代詩歌的思想內容及作者的觀點態(tài)度必修四書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦(4)文言文閱讀+必修五專題十 文言文閱讀第1節(jié) 文言實詞第2節(jié) 文言虛詞第3節(jié) 句式和用法第4節(jié) 文言斷句和翻譯第5節(jié) 內容分析與綜合必修五書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦。作文專項訓練穿插在平時語文教學過程中，要始終關注。教師情況分析：可親可愛的美女教師王艷羣、范美羣因生命的繁衍而不得不離開高三教學火線，美女骨干教師魯輝艷榮調長沙，肖彬榮調南縣某局任副局長，特別是中年教師吳雪輝因為身體的原因調高一語文組，這些老師的調離是我語文組的重大損失，但上屆畢業(yè)班教師語文組長陳柏清老師以及美女骨干教師周艷芝、嚴芝媛、朱彩霞老師的加盟，猶使得我組活力大增。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。每周二進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課記錄?？梢岳迷缱x課時間對學生積累的詞語進行檢測，以了解學生對詞語的掌握程度。(3)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。作業(yè)與考試堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。②每天一則文言短文訓練，5分鐘左右時間講解。，進行查漏補缺。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。四、教材重難點高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的能力。六、教改措施根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下教改措施注意培養(yǎng)學生的自學能力終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念。在課文的點評和鑒賞指導中，注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。充分了解學生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。二、教情：本屆高三語文備課組有7位教師，既有經驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂中青結合，拼搏在教育教學最前線。認真研讀《教學大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息。三、強調學法，變學會為會學。③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練。③、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。②注重基礎知識的積累，教師要經常督促、檢查。(3)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。四、作業(yè)與考試堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。三、具體安排：將必修一到必修五課本中的文本進行最后的知識梳理，按照專題板塊，做最后的突破與強化。二、工作目標落實市縣教科院、教研室有關學科教學的計劃、要求。通過對所教知識點進行訓練，在訓練中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。向集體備課要質量高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。③、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。另外，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。23以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主，中間安排適量的語文綜合訓練，點面結合。20xx。結合高考熱點，進行重點強化訓練。公開課要求有教案、說課稿、教學反思(全部是電子稿)，教案提前在上課這一周的星期二給備課組長審核簽字登記。(打印稿必須有自己的二次備課痕跡及板書設計)作業(yè)量化有規(guī)范，周記作文小練習。高三語文備課組工作計劃8一、指導思想以高考改革趨勢為指向，順應新高考要求，依據高考考試評價體系，切實組織好高三語文教學和復習安排，力爭高考語文取得滿意的成績。大家拼搏在教育教學最前線，責任重，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感，值得欣慰。也就是說，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。即使是如近年的`開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章；②關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練；④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練；⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。④分工合作，適當減輕工作壓力。比如可以利用早讀課時間對學生積累的成語進行檢測，以了解學生對成語的掌握程度。（3）認真設計語文專題訓練學案，針對學生弱點突出強化習題。作業(yè)與考試堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。備課組把語文復習分成兩個階段。在辦公室里，大家經常溝通交流，互通有無，群策群力，形成教學設計必須嚴格執(zhí)行，有了集體的智慧，大家再根據每個班的具體情況有的放矢施行教學，共同提高。突破重點，注重實效，努力向45分鐘要效益，是我們高三教學時的一個重要方針。充分利用復習資料(本學期并未給學生訂教材，以教師自己根據班級學情出的練習為主，有針對性查漏補缺。 以《考試說明》為依據，指定背誦篇目，給學生背誦指明方向。一是分類指導。要有較強的扣題意識。題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答。利用集體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個考點復習的教案和學案。此外，還需繼續(xù)彌補知識漏洞，夯實基礎，提高靈活運用知識的能力。在集體備課活動中要對所聽的課進行研討，學習其他教師長處，在自己教學過程中善于借鑒，提高自身課堂教學效率。高三語文備課組工作計劃12一、指導思想以《普通高中語文課程標準》為指導，以《考試說明》、《學科指導意見》為依據，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學生的主體作用，強化訓練這條主線，加強課堂教學的效率，激發(fā)和調動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生良好的語文素質和應考能力，提高學生的審題能力和運用語文知識的能力，實施全面科學高效的復習備考。抓實集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，交流教學心得體會，加強教法和學法研究。要進行扎實有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、領會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內涵，結合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度；訓練時應有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性；行文過程中，結構要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路；要有較強的扣題意識；平常要多關注現(xiàn)實，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。訓練閱讀題時，要注意如下幾點：一是讓學生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意。通過多種途徑，抓升格作文 。四、教學舉措有的放矢，落實背誦。三輪復習以試題限時訓練為重點，加強應試能力。精選習題補充練習，精講精練。二、認真學習新課標鉆研教材，根據本學期教學要求，搞好教學定位。(三)精選資料，講求實效。答題要快速準確簡潔，不羅嗦，條理性要強。抓好現(xiàn)代文閱讀題復習。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構思，找準感覺，然后課堂進行限時思維訓練。分類歸納，突破難點。三輪復習以試題限時訓練為重點，采用當年各省模擬卷加強學生應考能力。在課堂教學中，我們的教學理念是向學生傾斜，充分調動學生學習語文的積極性。三、積極努力，有條不紊開展復習在備考復習工作進行中，我們依據具體情況，及時調整復習思路，修訂計劃?？傮w以古詩文和現(xiàn)代文兩個閱讀專題復習為主線，將名句默寫、語文基礎知識及語言運用的小專題穿插在其中，全面掃描高考語文考點。六、活動安排每周一次小考、每月一次月考，要認真監(jiān)考，做好試卷講評。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優(yōu)補差。④針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的答題訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范，以引起學生的高度重視。對資料的查找、搜集資料，組員在接到任務后要認真搜檢整理，并及時分享給其他組員。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生的火花。強調學法，變學會為會學。突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進；強化新課改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，優(yōu)化訓練，運用多種手