【正文】 要有拓展，要體現(xiàn)三維目標(biāo)中的過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，要使學(xué)生能力有所提高和發(fā)展。二．自學(xué)釋疑、同伴互助，培養(yǎng)學(xué)生能力學(xué)生既是教育對(duì)象，又是學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)和發(fā)展主體，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，自學(xué)釋疑、獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”在新課程教學(xué)實(shí)踐中，我校的課堂教學(xué)模式已發(fā)生了根本變化，初步構(gòu)建了以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式“四步八環(huán)節(jié)”。因此備課組活動(dòng)時(shí)安排學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，共同探討高考試題等就顯得至關(guān)重要，不僅是高三，在高一、高二每個(gè)階段應(yīng)適當(dāng)?shù)奶接懩痴鹿?jié)中高考的命題動(dòng)向，考試說(shuō)明和學(xué)科指導(dǎo)意見在本章節(jié)中的要求。一、自身方面經(jīng)過(guò)新課程的高考，經(jīng)過(guò)幾次技能評(píng)比和競(jìng)賽，覺(jué)得教師的不斷學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而學(xué)習(xí)方面是我做的不夠的，這三年除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究高考試題，做一個(gè)數(shù)學(xué)案例教學(xué)看的幾本書之外，就沒(méi)有看其他書籍了，因此總會(huì)感覺(jué)自己缺少了些什么，感覺(jué)自己比起其他優(yōu)秀的老師還差很多。特別是高三的教學(xué)活動(dòng)，讓我更有一番收獲，讓我體會(huì)了研究高考試題的重要性，讓我體會(huì)了研究xxxx樣卷的重要性，讓我認(rèn)識(shí)到了揣測(cè)高考出卷者的意圖的重要性。，認(rèn)真討論方案，嚴(yán)格實(shí)施計(jì)劃。所創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境首先內(nèi)容要科學(xué)，有針對(duì)性和目的性，要關(guān)注學(xué)生原有的認(rèn)知水平，問(wèn)題情境不能太難，要使學(xué)生可以“跳一跳，摘到桃子”。三．訓(xùn)練操作、反饋矯正，鞏固所學(xué)知識(shí)這一環(huán)節(jié)主要是處理課本上的例題和練習(xí)題。無(wú)論是采用哪一種方式，教師都必須幫助學(xué)生弄清本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。面對(duì)諸多變 化，如何進(jìn)入新的角色，對(duì)教材的深鉆細(xì)研是根本。它與研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育共同構(gòu)成我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程體系中的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。自主性原則。課程目標(biāo)《全日制普通高集中學(xué)課程計(jì)劃》指出“社會(huì)實(shí)踐主要通過(guò)軍訓(xùn)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育、生產(chǎn)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)組織紀(jì)律性，集體觀念和吃苦耐勞的精神”，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐使學(xué)生保持獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣，學(xué)會(huì)分享、尊重與合作，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。4．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，并在社區(qū)服務(wù)過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，獲得豐富的情感體驗(yàn)。社會(huì)調(diào)查：抓住焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，利用課余、假期時(shí)間，進(jìn)行環(huán)保、社情國(guó)情民情等調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)。3．志愿者活動(dòng)：如為社區(qū)大型活動(dòng)提供志愿者服務(wù)，在公共活動(dòng)場(chǎng)所（如旅游景點(diǎn)、公園、圖書館、賓館）參與管理服務(wù)（如充當(dāng)義務(wù)講解員、服務(wù)員等）；參加助殘幫困活動(dòng)、擁軍擁屬活動(dòng)；各類義賣活動(dòng)；學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)；植樹節(jié)活動(dòng)、參加社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)活動(dòng)等?；顒?dòng)可以由教師來(lái)組織開展活動(dòng)，也可以由學(xué)生自主安排，自主安排須征得家長(zhǎng)同意，每個(gè)小組至少由5人組成。在組織活動(dòng)時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。首先由班主任根據(jù)學(xué)生參與的時(shí)間和態(tài)度評(píng)定學(xué)分，上報(bào)德育處或團(tuán)委審核，最后由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)認(rèn)定。普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)，并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展，做為一名教師面對(duì)新課程我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、新課程的特點(diǎn)高中化學(xué)新課程分為2個(gè)必修模塊和6個(gè)選修模塊。教材處理是教師教學(xué)的前提，首先要求教師了解各模塊教材的基本結(jié)構(gòu)，深刻分析各模塊教材的編寫思路，明確重點(diǎn)知識(shí)的化學(xué)內(nèi)涵，揭示不同教材中化學(xué)核心知識(shí)的形成和發(fā)展的規(guī)律；其次，要求教師能夠根據(jù)社會(huì)的發(fā)展、學(xué)生的實(shí)際收集有關(guān)的教學(xué)資源，對(duì)教材的單元內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，刪除教科書中某些不適應(yīng)學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容，并適當(dāng)增加新的化學(xué)學(xué)習(xí)素材，改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分利用信息技術(shù)等多種途徑進(jìn)行教學(xué)，以更好地符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需要。，要充分開發(fā)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種教學(xué)功能。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)，6個(gè)選修模塊之間是平行關(guān)系。（二）社區(qū)服務(wù)1．學(xué)分設(shè)置：三年共2個(gè)學(xué)分。5． 社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)開展要從實(shí)際出發(fā)，積極主動(dòng)，量力而行，講究誠(chéng)信。鼓勵(lì)