【正文】 理鋼化玻璃 C─ 夾層玻璃 D─夾絲玻璃 （D）。A─花崗巖 B─大理巖 C─硅質(zhì)砂巖 D─輝長巖（B）時，則巖石的性能較差。第三篇：黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)建材工程專業(yè)2013年作業(yè)說明：初級職稱學(xué)員“專業(yè)課作業(yè)一”為第110題；“專業(yè)課作業(yè)二”為1120題。如果在積雪很厚的情況下，強力鼓風(fēng)機往往也不能有效地清除積雪。它能夠幫助我們系統(tǒng)的分析問題情境，快速發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)或者矛盾，它能夠準(zhǔn)確確定問題探索方向，不會錯過各種可能，而且它能夠幫助我們突破思維障礙，打破思維定勢，以新的視覺分析問題，進(jìn)行邏輯性和非邏輯性的系統(tǒng)思 維，還能根據(jù)技術(shù)進(jìn)化規(guī)律預(yù)測未來發(fā)展趨勢，幫助我們開發(fā)富有競爭力的新產(chǎn)品。利用這些進(jìn)化法則，可以分析確認(rèn)當(dāng)前產(chǎn)品的技術(shù)狀態(tài)，并預(yù)測未來發(fā)展趨勢，開發(fā)富有競爭力的新產(chǎn)品。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，前蘇聯(lián)的研究機構(gòu)、大學(xué)、企業(yè)組成了TRIZ的研究團(tuán)體，分析了世界近250萬份高水平的發(fā)明專利，總結(jié)出各種技術(shù)發(fā)展進(jìn)化遵循的規(guī)律模式，以及解決各種技術(shù)矛盾和物理矛盾的創(chuàng)新原理和法則建立一個有解決技術(shù)，實現(xiàn)創(chuàng)新開發(fā)的各種方法、算法組成的綜合理論體系并綜合多學(xué)科領(lǐng)域的原理和法則，建立起TRIZ理論體系。主要講授：《中華人民共和國教師法》解讀；免費師范生政策分析；《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》新視點。第四講基礎(chǔ)教育學(xué)校學(xué)校文化建設(shè)新視野一、教學(xué)目的和教學(xué)要求通過本講內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)員了解我國基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)當(dāng)前面臨的問題和挑戰(zhàn)，能夠分析這些問題存在的現(xiàn)實原因，并對“校園文化”和“學(xué)校文化”的內(nèi)涵有深刻的認(rèn)識，從而結(jié)合自身的教育實踐理解我國基礎(chǔ)教育階段的學(xué)?，F(xiàn)實可行的文化建設(shè)策略。第二講基礎(chǔ)教育課程改革新探索一、教學(xué)目的和教學(xué)要求通過分析我國基礎(chǔ)教育課程體系存在的問題，幫助中小學(xué)教師對基礎(chǔ)教育新課程的內(nèi)涵有更深刻的理解，為更好地推動基礎(chǔ)教育新課程理論建設(shè)與實踐探索提供合理思路。重點掌握我國基礎(chǔ)教育課程改革的歷程，了解我國基礎(chǔ)教育新課程改革過程中存在的問題，對我國基礎(chǔ)教育課程改革的未來發(fā)展趨勢進(jìn)行分析。二、學(xué)習(xí)安排 8學(xué)時三、教學(xué)內(nèi)容和重點知識解析主要講授：基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)存在的問題和面臨的挑戰(zhàn)；基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)的意義；國外中小學(xué)校文化建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗及啟示；基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)的策略。二、學(xué)習(xí)安排 8學(xué)時三、教學(xué)內(nèi)容和重點知識解析1．教師的權(quán)利與義務(wù)：《中華人民共和國教師法》解讀；2．免費師范生教育政策；3．雙因素激勵：班主任工作新亮點。核心思想主要體現(xiàn)在三個方面。不同的發(fā)明創(chuàng)造往往遵循共同的規(guī)律。？請為信息資源和能源資源舉例。這里的技術(shù)矛盾是什么？ 每逢下大雪，機場需要用強力鼓風(fēng)機清理跑道上的積雪。中、高級職稱學(xué)員“專業(yè)課作業(yè)”為130題；同時提交3000字左右“學(xué)習(xí)心得”一篇。A─ 橄欖石和云母 B─ 云母和黃鐵礦 C─ 黃鐵礦和方解石 D─ 云母和長石 6．道路工程中常用堿性巖石是指（A）的巖石。A－消除欠火石灰的危害 B－沉淀成石灰膏C－與二氧化碳作用 D－消除過火石灰的危害 ，其體積（C）。A—≥C60 B—＞C60 C—≥C50 D—＞C50 （D）。A—聚丙烯細(xì)纖維 B—鋼纖維C—聚丙烯粗纖維 D—普通玻璃纖維 （D）。二、均衡配置辦學(xué)資源。把關(guān)愛留守學(xué)生納入社會管理創(chuàng)新范疇，完善留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系。（二）大多為單項的課程研究活動，缺乏系統(tǒng)的課程評價組織。系列位置效應(yīng)的內(nèi)涵：加拿大學(xué)者默多克給被試呈現(xiàn)一系列無關(guān)聯(lián)的詞，請被試按照一定順序?qū)W習(xí)這些詞，然后，讓他們進(jìn)行自由回憶，想到哪個詞就說出哪個單詞。學(xué)生在背誦單詞或材料時，要適當(dāng)?shù)膹闹虚g開始背，克服由系列位置效應(yīng)引起的中間部分記憶率低的問題。（三）規(guī)范功能：班級文化正式通過從眾行為的作用來影響整個群體，這種不成文的規(guī)章管理功能也可以稱之為輿論或者群體氣氛的壓力。提出問題是研究的第一步，沒有問題就不會有研究的沖動，沒有研究的沖動就不會有研究的行動，沒有研究的行動就不會有問題的真正解決。雖有理論上的概括，但更重要的有鮮活的、真實的、富有感情、感悟和靈性火花的描述。藉由課程設(shè)計的統(tǒng)整，達(dá)成知識的統(tǒng)整、經(jīng)驗的統(tǒng)整和社會的統(tǒng)整，這才是統(tǒng)整課程的本質(zhì)理解。第五篇：黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)2013心得2013專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得姓名： 宋勛學(xué)號：101122010324身份證號：***61X工作單位： 哈爾濱樂泰藥業(yè)有限公司參加專業(yè)技術(shù)繼續(xù)教育培訓(xùn)幾點體會根據(jù)黑龍江省人力資源和社會保障廳關(guān)于開展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作的通知要求，為提高專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和科技進(jìn)步需求為導(dǎo)向，以能力建設(shè)為核心，以專業(yè)技術(shù)新理論、新知識、新技術(shù)、新方法為主要內(nèi)容，堅持理論聯(lián)系實際、按需施教、學(xué)用一致、講究實效，著重提高專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)，使各類專業(yè)技術(shù)人員了解本專業(yè)的科技發(fā)展動態(tài)，掌握本專業(yè)的最新科技理論和技術(shù)成果。具體有以下幾個方面的體會。（一）加強自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)并沒有捷徑，只有勤奮和踏實，才能掌握知識的鑰匙。比例性，即各種知識在顧全大局時，數(shù)量和質(zhì)量之間合理配比。在此基礎(chǔ)上，通過自己的不斷努力，再繼續(xù)向技術(shù)專家的方向邁近。隨著社會知識總量的飛速增長，知識的更新周期也大大縮短，科學(xué)分類高度細(xì)化又大量交叉，形成了縱橫交錯的知識群落。而專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行專業(yè)知識和技能的更新、補充、拓展和提高的一種追加教育。四、學(xué)習(xí)總結(jié)時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間這次黑龍江省2013專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)就要結(jié)束了。動態(tài)性原則，即所追求的知識結(jié)構(gòu)決不應(yīng)當(dāng)處于僵化狀態(tài)，而須是能夠不斷進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的動態(tài)結(jié)構(gòu)。因此，除了日常工作，很多時候都會是別人在學(xué)習(xí)時，自己在工作；別人休息時，自己在學(xué)習(xí)。隨之我們對自己的期望值就變得更低，這都是因為在平時的工作生活中，一些壞的觀念和習(xí)慣造成的。對我們進(jìn)行了一次有組織、有計劃