【正文】 理鋼化玻璃 C─ 夾層玻璃 D─夾絲玻璃 （D）。A─花崗巖 B─大理巖 C─硅質砂巖 D─輝長巖（B）時，則巖石的性能較差。第三篇：黑龍江省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓黑龍江省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓建材工程專業(yè)2013年作業(yè)說明：初級職稱學員“專業(yè)課作業(yè)一”為第110題；“專業(yè)課作業(yè)二”為1120題。如果在積雪很厚的情況下，強力鼓風機往往也不能有效地清除積雪。它能夠幫助我們系統(tǒng)的分析問題情境，快速發(fā)現(xiàn)問題本質或者矛盾，它能夠準確確定問題探索方向，不會錯過各種可能，而且它能夠幫助我們突破思維障礙，打破思維定勢，以新的視覺分析問題，進行邏輯性和非邏輯性的系統(tǒng)思 維，還能根據(jù)技術進化規(guī)律預測未來發(fā)展趨勢，幫助我們開發(fā)富有競爭力的新產(chǎn)品。利用這些進化法則，可以分析確認當前產(chǎn)品的技術狀態(tài)，并預測未來發(fā)展趨勢，開發(fā)富有競爭力的新產(chǎn)品。在他的領導下，前蘇聯(lián)的研究機構、大學、企業(yè)組成了TRIZ的研究團體，分析了世界近250萬份高水平的發(fā)明專利，總結出各種技術發(fā)展進化遵循的規(guī)律模式，以及解決各種技術矛盾和物理矛盾的創(chuàng)新原理和法則建立一個有解決技術，實現(xiàn)創(chuàng)新開發(fā)的各種方法、算法組成的綜合理論體系并綜合多學科領域的原理和法則，建立起TRIZ理論體系。主要講授：《中華人民共和國教師法》解讀；免費師范生政策分析；《中小學班主任工作規(guī)定》新視點。第四講基礎教育學校學校文化建設新視野一、教學目的和教學要求通過本講內容的教學，使學員了解我國基礎教育學校文化建設當前面臨的問題和挑戰(zhàn)，能夠分析這些問題存在的現(xiàn)實原因，并對“校園文化”和“學校文化”的內涵有深刻的認識，從而結合自身的教育實踐理解我國基礎教育階段的學?，F(xiàn)實可行的文化建設策略。第二講基礎教育課程改革新探索一、教學目的和教學要求通過分析我國基礎教育課程體系存在的問題，幫助中小學教師對基礎教育新課程的內涵有更深刻的理解，為更好地推動基礎教育新課程理論建設與實踐探索提供合理思路。重點掌握我國基礎教育課程改革的歷程，了解我國基礎教育新課程改革過程中存在的問題，對我國基礎教育課程改革的未來發(fā)展趨勢進行分析。二、學習安排 8學時三、教學內容和重點知識解析主要講授：基礎教育學校文化建設存在的問題和面臨的挑戰(zhàn)；基礎教育學校文化建設的意義；國外中小學校文化建設的先進經(jīng)驗及啟示；基礎教育學校文化建設的策略。二、學習安排 8學時三、教學內容和重點知識解析1．教師的權利與義務：《中華人民共和國教師法》解讀；2．免費師范生教育政策；3．雙因素激勵：班主任工作新亮點。核心思想主要體現(xiàn)在三個方面。不同的發(fā)明創(chuàng)造往往遵循共同的規(guī)律。？請為信息資源和能源資源舉例。這里的技術矛盾是什么？ 每逢下大雪，機場需要用強力鼓風機清理跑道上的積雪。中、高級職稱學員“專業(yè)課作業(yè)”為130題；同時提交3000字左右“學習心得”一篇。A─ 橄欖石和云母 B─ 云母和黃鐵礦 C─ 黃鐵礦和方解石 D─ 云母和長石 6．道路工程中常用堿性巖石是指（A）的巖石。A－消除欠火石灰的危害 B－沉淀成石灰膏C－與二氧化碳作用 D－消除過火石灰的危害 ，其體積（C）。A—≥C60 B—＞C60 C—≥C50 D—＞C50 （D）。A—聚丙烯細纖維 B—鋼纖維C—聚丙烯粗纖維 D—普通玻璃纖維 （D）。二、均衡配置辦學資源。把關愛留守學生納入社會管理創(chuàng)新范疇，完善留守兒童關愛服務體系。（二）大多為單項的課程研究活動，缺乏系統(tǒng)的課程評價組織。系列位置效應的內涵：加拿大學者默多克給被試呈現(xiàn)一系列無關聯(lián)的詞，請被試按照一定順序學習這些詞，然后，讓他們進行自由回憶，想到哪個詞就說出哪個單詞。學生在背誦單詞或材料時，要適當?shù)膹闹虚g開始背，克服由系列位置效應引起的中間部分記憶率低的問題。（三）規(guī)范功能：班級文化正式通過從眾行為的作用來影響整個群體，這種不成文的規(guī)章管理功能也可以稱之為輿論或者群體氣氛的壓力。提出問題是研究的第一步，沒有問題就不會有研究的沖動，沒有研究的沖動就不會有研究的行動，沒有研究的行動就不會有問題的真正解決。雖有理論上的概括，但更重要的有鮮活的、真實的、富有感情、感悟和靈性火花的描述。藉由課程設計的統(tǒng)整，達成知識的統(tǒng)整、經(jīng)驗的統(tǒng)整和社會的統(tǒng)整，這才是統(tǒng)整課程的本質理解。第五篇：黑龍江省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓2013心得2013專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓學習心得姓名： 宋勛學號：101122010324身份證號：***61X工作單位： 哈爾濱樂泰藥業(yè)有限公司參加專業(yè)技術繼續(xù)教育培訓幾點體會根據(jù)黑龍江省人力資源和社會保障廳關于開展專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓工作的通知要求，為提高專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學素質，以科學發(fā)展觀為指導，以經(jīng)濟社會發(fā)展和科技進步需求為導向，以能力建設為核心，以專業(yè)技術新理論、新知識、新技術、新方法為主要內容，堅持理論聯(lián)系實際、按需施教、學用一致、講究實效，著重提高專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學素質，使各類專業(yè)技術人員了解本專業(yè)的科技發(fā)展動態(tài)，掌握本專業(yè)的最新科技理論和技術成果。具體有以下幾個方面的體會。（一）加強自身學習，提高業(yè)務能力學習并沒有捷徑，只有勤奮和踏實，才能掌握知識的鑰匙。比例性，即各種知識在顧全大局時，數(shù)量和質量之間合理配比。在此基礎上，通過自己的不斷努力，再繼續(xù)向技術專家的方向邁近。隨著社會知識總量的飛速增長，知識的更新周期也大大縮短，科學分類高度細化又大量交叉，形成了縱橫交錯的知識群落。而專業(yè)技術人員繼續(xù)教育對專業(yè)技術人員進行專業(yè)知識和技能的更新、補充、拓展和提高的一種追加教育。四、學習總結時間過的真快，轉眼間這次黑龍江省2013專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓就要結束了。動態(tài)性原則，即所追求的知識結構決不應當處于僵化狀態(tài)，而須是能夠不斷進行自我調節(jié)的動態(tài)結構。因此，除了日常工作，很多時候都會是別人在學習時，自己在工作；別人休息時，自己在學習。隨之我們對自己的期望值就變得更低，這都是因為在平時的工作生活中，一些壞的觀念和習慣造成的。對我們進行了一次有組織、有計劃