【正文】 人是疏導原則的體現(xiàn)。教學中要遵循每個階段的特點來進行教育。A．詞匯學習B．符號學習C．命題學習D．概念學習【答案】B 【解析】符號學習，又稱代表學習，指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習它們代 表什么?！耙活}多解”和“一事多寫”都是從各個方向分析問題，旨在培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。10．課程計劃的中心問題是（）。比如，教師在課堂教學中就所學知識向學生進行提問等。4．德國教育學家赫爾巴特于 1806 年發(fā)表了第一部具有獨立學科形態(tài)的教育學著作，這部教育名著是（）。錯選、多選或未選均不得分。A．調查法 B．觀察法 C．行動研究法 D．個案研究法 【答案】C 【解析】教育行動研究就是實踐者為了改進工作質量，將研究者和實踐者、研究過程與實踐 過程結合起來，在現(xiàn)實情境中通過自主的反思性探索，解決實際問題的一種研究活動。6．教育目的是整個教育工作的核心，是教育活動的出發(fā)點和歸宿，體現(xiàn)了教育目的的（）。9．在“所有學生都能學好”思想指導下，只要提供足夠的時間和個別化幫助，每一個學生 都能達成學習目標的教學模式是（）。因此，這句話強調的是在學習和記憶中要做到多種感官參與復習。A．教學技能 B．知識結構 C．教育機智 D．教研能力 【答案】C 【解析】教師的教育機智是教師在教育、教學過程中的一種特殊定向能力，是指教師對學生 活動的敏感性，能根據(jù)學生新的、特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變地 及時采取恰當而有效的教育措施解決問題的能力。A．運氣不好 B．能力不足 C．考試太難 D．努力不夠 【答案】D 【解析】把成敗歸因為努力程度，會產(chǎn)生強烈的情緒體驗。20．胡老師在學生出現(xiàn)不良行為的情況下，他總是循循善誘，以理服人。本大題共 4 小題。這種教學 思想體現(xiàn)了教學的啟發(fā)性原則。根據(jù)操作性條件反射原理，強化行為的改變是依據(jù)行為后果而定 的，其目的在于矯正不良行為，訓練與建立良好行為。（3）依據(jù)教學目標選擇教學方法。（2）班主任是班級組織的領導者。方法有：①發(fā)散思維訓練；②推測與 假設訓練；③自我設計訓練；④頭腦風暴訓練。（2）貫徹這一原則的基本要求：教育者要有強烈的事業(yè)心、責任感以及尊重熱愛學生的態(tài)度；教 育者應根據(jù)教育目的和德育目標，對學生嚴格要求，認真管理；教育者要從學生的年齡特征 和品德發(fā)展狀況出發(fā)，提出適度的要求，并堅定不渝地貫徹到底。后來田甜同學確實克服了 貪玩的毛病，也達到了趙老師的要求。第二篇：2018教師資格考試公共科目綜合素質(中學)》壓軸試卷一綜合素質中學壓軸試卷（一）一、單項選擇題（本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分）1．小琳在課堂上總是不怎么說話，默默無言，陳老師在批改作業(yè)的時候寫道：“在老師的 眼里，你是一個聰明文靜的孩子。而 A 選項中的尋弊索瑕有吹毛求疵之意，故排除，選 D 項。A．檢察院 B．法院C．地方人民政府教育行政部 D．地方人民政府 【答案】D 【解析】《中華人民共和國教師法》第三十八條，地方人民政府對違反本法規(guī)定，拖欠教師 工資或者侵犯教師其他合法權益的，應當責令限期改正?！皩η址肝闯赡耆撕戏嘁娴男袨?，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。以下說法正確的是（）。13．開展教師職業(yè)道德教育的最終目的是要將教師職業(yè)道德規(guī)范（）。對這一問題的認識，不正確的是（）。A．蘇聯(lián)、中國、美國B．美國、蘇聯(lián)、中國 C．蘇聯(lián)、美國、中國 D．中國、蘇聯(lián)、美國 【答案】C 【解析】1961 年 4 月 12 日，蘇聯(lián)發(fā)射世界第一艘載人飛船“東方”1 號。A．1914 年 10 月 B．1939 年 6 月 C．1939 年 9 月 D．1945 年 7 月 【答案】C 【解析】1939 年 9 月，德軍突襲波蘭，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。A．察舉制 B．三省六部制 C．九品中正制 D．征辟制 【答案】B 【解析】察舉制和征辟制都是漢代選拔人才的方法，九品中正制，又稱九品官人法，是魏晉 南北朝時期重要的選官制度。A．Word 中提供了橫排和豎排兩種類型的文本框 B．在文本框中不可以插入圖片 C．在文本框中不可以使用項目符號D．通過改變文本框的文字方向不可以實現(xiàn)橫排和豎排的轉換 【答案】A 【解析】文本框中可插入圖片，可使用項目符號，通過改變文本框的文字方向可以實現(xiàn)橫排 和豎排的轉換。29．通過調查得知，并非所有的餐廳都有衛(wèi)生許可證。家長把孩子帶回去，狠狠地打了孩子一頓，最終導致孩子對班主任的行為產(chǎn)生強烈反感，嚴重挫傷了學習的積極 性。材料中，教師對學生的問題，一味的否定學生的錯誤，嚴重挫傷了學 生學習和發(fā)展的積極性。材料中，教師不但在語 言上侮辱學生人格，還動手傷害學生，最終讓學生身心受到巨大的傷害。32．材料：最近，天文學家發(fā)現(xiàn)了迄今為止宇宙中離地球最遠的星系。天文學家估計離地球最近的一些 恒星的年齡至少有 160 億年。根據(jù)上述材料給 你的啟示，聯(lián)系實際，寫一篇作文。輕叩紅樓之門，尋那樁百年來曼遠悠長的夢，《紅樓夢》里眾相紛紜，鐘靈秀麗的女兒如此之多，誰是讀者的最愛？從來是眾口難調，然而亦從來是雅俗共賞。為何？繽紛成就和諧！第三篇：2014教師資格考試《中學教育知識與能力》仿真模擬題遼寧中公教育：一、單項選擇題(從下面各題選項中選出一個最符合題意的答案，并將正確選項的字母填入括號內。這種記憶是()()階段。遼寧中公教育：。第二個“沒想到”是見效這么快，半個學期的十多節(jié)課下來，學生們的遼寧中公教育：閱 讀能力和作文水平普遍有了改觀?！窘馕觥繌膹V義上說，教育是文化的一部分，但教育又是一種非常特殊的文化，因為教育既是文化的構成體，又是文化的傳遞、深化與提升的手段?！窘馕觥款}干描述的是發(fā)現(xiàn)法的概念。遼寧中公教育：【解析】如果通過內部言語形式默默地復述，可以使即將消失的微弱信息重新強化，變得清晰、穩(wěn)定，再經(jīng)精細復述可轉入長時記憶中加以保持?！窘馕觥磕壳白钇毡榈囊环N分類是根據(jù)學生行為表現(xiàn)的傾向，將課堂問題行為分為兩類：一類是外傾性問題行為。后人把他們的理論稱為詹姆士一朗格的機體知覺理論。廣義的教育，指增進人的知識與技能、發(fā)展人的智力與體力、影響人的思想觀念的活動。品德的形成是一個從外到內的轉化過程，是社會規(guī)范的接受和內化，大致經(jīng)歷三個階段。(3)學生。(2)樹立良好的榜樣。(4)良好的情緒應符合學生的年齡特點。(4)在“語文課進閱覽室”活動中，學生的學習方式發(fā)生實質性轉變，打破了教師“一言堂”的局面，建立了一個寬松的課堂氣氛。首先，學校、家庭在教育過程中過分重視考試、分數(shù)、競賽、名次等外部強化手段去激勵學生學習，而嚴重忽視對學生內在動機的培養(yǎng)和調動，為此，一次偶然的成績不好就使得李小輝感覺自己各個方面都很差，進而對自己喪失信心。(2)教育是一種影響政治經(jīng)濟制度的輿論力量。：是教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料，其中，教科書和講義是教材的主體部分。：指教學活動應當持續(xù)、連貫、系統(tǒng)地進行?？键c5：中學生心理障礙：學生中常見的焦慮反應是考試焦慮。依據(jù)埃里克森的心理社會性發(fā)展理論，李小力個體發(fā)展危機沒有處理好的階段是（）。，克服消極因素的原則：德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學生自身的積極因素，調動學生自我教育的積極性，克服消極因素。情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。人本主義心理學的代表人物有馬斯洛、羅杰斯、康布斯。由于現(xiàn)象學更強調自我的內在感受，因此現(xiàn)象學方法應成為心理學所適用的方法。輔導不當，學生反倒因輔導而萎縮。這些需求關系到人與人的關系，是人在社會生活方面律己、待人、處事所需要的能力。認知心理學家所指的知覺是理性的，是學習的基礎，而人本主義心理學家把知覺解釋為個人對其所知覺到的對象產(chǎn)生的一種感受，是感性的。(3)存在主義對人本主義心理學的影響存在主義哲學思潮在本體論上顯著地影響著人本主義心理學的發(fā)展，而且也出現(xiàn)了以羅洛?梅為代表的具有存在主義傾向的人本主義心理學分支。其次，美國社會在表面繁榮的背后面臨著許多尖銳的矛盾和嚴重的異化現(xiàn)象，特別需要有一種新的心理學理論加以解決。：教師指導學生自覺主動地進行學習、自我反省，以實現(xiàn)思想轉化及行為控制。：指進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到更好的發(fā)展。解析：該同學處于中學階段，根據(jù)埃里克森社會性發(fā)展理論，正處于自我統(tǒng)一性對角色混亂時期?？荚嚂r不能集中注意，知覺范圍變窄，思維刻板，出現(xiàn)慌亂，無法發(fā)揮正常水平。：指教師在教學活動中要照顧學生的個別差異。練習題：宋老師要上一節(jié)高二數(shù)學課，他備課的最重要依據(jù)應該是（）?？键c3：課程內容：是教育主管部門制定的有關學校教學教育工作的指導性文件，體現(xiàn)了國家對學校的統(tǒng)一要求，是組織學校活動的基本綱領和重要依據(jù)。(2)對策：①采用各種措施培養(yǎng)他的內在動機，例如，利用他的愛好如看報紙、愛玩電腦、愛玩籃球、喜歡數(shù)學等特點，巧妙實現(xiàn)動機遷移。2.(1)李小輝由于上初中以來在學習上的多次失敗，陷入了習得性無助感的境地，而且越陷越深，不能自拔。因此，新課程改革強調教師角色的轉變，要求教師在教學中引導學生不僅攝取知識，而且進行有目的的思考，激發(fā)學生勇于思考、質疑，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。(4)價值辨析。(5)政治、文化與哲學。它是規(guī)范內化的初級階段，是品德建立的開端。它包括社會教育、學校教育和家庭教育。二、辨析題(答案要點)?？恋热税颜n堂問題行為分為人格型、行為型和情緒型三種類型。因此?！窘馕觥拷處焸湔n要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學生、設計教法，也即備教材、備學生、備教法。【解析】壬寅學制是我國頒布的第一個現(xiàn)代學制，但沒有實行。學生們都說喜歡這種上課方式。四、材料分析題(本大題共2小題，每小題l8分，共36分)，結果2/3以上的學生完成情況很不理 想。本大題共4小題，每小題8分，共32分)。()遼寧中公教育：6.()是指學生在教師指導下，對所提出的課題和所提供的材料進行分析、綜合、抽象和概括，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應的原理和結論的一種教學方法。千年之前，春秋戰(zhàn)國的戰(zhàn)亂年代里上演了空前而驚世的文化盛宴，諸子百家的爭鳴之聲 穿透史冊、書卷，穿越時空，仍然在耳畔擲地有聲；千年之后，蔡元培先生的“不以自己思 想來束縛他人，亦不以他人之思想來束縛自己”這一名言震醒了多少求索中的中國人，而“學 術自由，兼容并包”的思想又延續(xù)至今，令人敬佩。不要脫離材料內容或含義，題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于 1000字。（4 分）【答案