20xx年骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得(完整版)
【正文】 心情等待著聆聽吳老師的講座。在今后的活動中，我想只有不斷探索，不斷的總結(jié)經(jīng)驗。再次如何進行有效的師幼“互動”是一種在幼兒園的各項活動中自然產(chǎn)生的“互動”，是能體驗到人與人之間友愛關(guān)心合作對話溝通的理解的“互動”教師要參與到幼兒的活動中，幫助引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)解決問題。首先李教授講關(guān)與師幼“互動”的理解，讓我們明白互動這兩個詞，“互動”是當今社會較為廣泛運用的一個詞匯，也是社會學(xué)教育學(xué)心理學(xué)中的一個重要概念?！盎印钡姆绞绞歉鞣N各樣的：例如：語言的非語言的互動；外在行為的與內(nèi)心情感的互動；正式的與正式的互動；有組織的與自發(fā)的互動；群體的與個人的互動；面對面的直接互動與借助某些某介的間接互動等。給予幼兒充分探索和主動發(fā)展的空間。教學(xué)水平一定會提高的。還是那和藹的笑容，還是那動聽的話語，還是那謙和的態(tài)度，吳老師帶領(lǐng)著他的團隊，向與會老師詳細地介紹了他們對2011年版數(shù)學(xué)課程標準的認識。四月份，班主任張菊華老師帶5位區(qū)英語教學(xué)精英赴杭州參加“浙派名師課堂教學(xué)展示”的觀摩活動。在短短的一學(xué)期中，區(qū)小學(xué)英語骨干老師培訓(xùn)班進行了多次形式多樣的活動，取得很好的預(yù)期效果。這些講座以及講座中的互動和培訓(xùn)之后的研討，使我們對小學(xué)英語讀寫教學(xué)有了更深的認識，也明確了今后努力的方向。在短短的一天中，50多篇文章被學(xué)員們說得滾瓜爛熟，聽得真真切切。每次活動前，她總要咨詢學(xué)員們的意見。在聽課過程中，我明顯地感覺到許多老師對我們研討的小學(xué)英語讀寫教學(xué)有了更深的認讀和更深入地實踐。我相信，在局領(lǐng)導(dǎo)的重視下，進修學(xué)校的支持下，張菊華教師的組織下，后續(xù)的培訓(xùn)工作必將取得更大的成功。教師一定要把握好問題的深度，對于復(fù)雜問題要分梯度要細化分解，降低思維的難度，還要注意問題的有效性。在自感與互感這節(jié)課時老師拿著帶線圈的小燈泡在講臺上移動，小燈泡亮了，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，最后解開謎底是講臺下有電磁爐，電磁爐內(nèi)部是密密匝匝的線圈，從而引出互感現(xiàn)象，接下來教師引導(dǎo)學(xué)生分析互感現(xiàn)象的原因及感應(yīng)電流的方向。頗有感觸。特別是對于課業(yè)壓力不大，身心健康正處于萌芽階段的小學(xué)生來說，大量接受教育的時間還是在家庭上。（3）培養(yǎng)孩子的基本生活自理能力，養(yǎng)成基本生活自理的習(xí)慣。尤其是夫妻互敬互愛，生活協(xié)調(diào)，實際上是為孩子營造良好環(huán)境，不僅有利于子女個性的陶冶，而且由于能夠互相支持配合，在對子女教育上也事半功倍；反之，緊張的家庭關(guān)系，不僅直接影響孩子的心理健康使他的心靈受到了一定的傷害，更會對子女教育造成不良后果。只有尊重孩子才能要求孩子，只有尊重孩子，才能教育孩子，才能把孩子教育好。適度多給孩子以鼓勵俗話說的好“禮多人不怪”，作為一個處于成長階段的孩子，面對未知的世界和自己的嘗試，即便失敗，他們也應(yīng)當獲得掌聲和鼓勵，父母要把握好對孩子進行關(guān)愛和評判的“度”，只要孩子沒有違背正確的道德理念和價值取向，都應(yīng)當為他們的行為做出適當?shù)墓膭钚栽u價，而不應(yīng)該一位地否定他們?！巴映升垺薄ⅰ巴渗P”是每個家長的希望，因此，家長要時刻銘記，在關(guān)愛孩子的同時，更應(yīng)嚴格要求孩子。六．協(xié)助引導(dǎo)孩子合理歸劃及利用業(yè)余時間。由此可見，在生活、學(xué)習(xí)中，家長適時的肯定、適度的鼓勵，是推動孩子不斷進取的“酶”。要問清原因，幫他們找到解決的辦法。因此，作為父母更要正確認識家長和孩子的關(guān)系。防止孩子惰性的養(yǎng)成和物欲的過度彭脹。那么怎樣才能指導(dǎo)幫助學(xué)生家長提高及發(fā)揮良好的家庭教育的作用呢？經(jīng)過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，筆者的心得有如下幾點：一．讓家長了解現(xiàn)小學(xué)價段孩子家庭教育的內(nèi)容和要點。家庭教育開始最早，持續(xù)最長，對子女的影響
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