“國培計劃”地理線下培訓(xùn)心得[5篇](完整版)
【正文】 度，三年新課兩年教完，很多知識都是匆匆走過，缺乏基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練，接受能力差的學(xué)生如同聽天書，導(dǎo)致兩極分化越來越嚴(yán)重。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！第四篇：國培線下活動心得參加網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目“小學(xué)語文”線下研修活動有感2014年12月15日，也就是今天，我有幸參加了“國培計劃（2014）”——四川省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目“小學(xué)語文”線下研修活動，在活動中，聆聽了中國教育科學(xué)研究院的楊穎東博士的兩個專題講座：《同課異構(gòu)實(shí)施的策略與方法》和《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)模式的實(shí)施路徑》，還聆聽了敘師附小劉昭琴老師和來自河南的名師杜娟老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》，感受頗多，受益匪淺。二、要“善”變新課標(biāo)與舊教材相比，無論是從教材內(nèi)容還是教學(xué)方法，變化比較大。幫助學(xué)生理解這一內(nèi)容，都始終沒能如愿。真是如獲至寶、受益匪淺??！培訓(xùn)是短暫的，但它卻是一個很好的開端，在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識方法運(yùn)用到課堂實(shí)踐中，并作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生，探索不同的教法和學(xué)法。特別是杜老師在她的課堂中為我們偏遠(yuǎn)山區(qū)的老師們傳遞了很多信息，如：課堂教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)是學(xué)生學(xué)會了多少；在指導(dǎo)學(xué)生品讀文章時，老師要巧妙地重組語言文字，讓學(xué)生學(xué)會語言文字的運(yùn)用；課時的安排上要精心設(shè)計；在讀中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀出個性化的感受……她的課堂傳遞給我們的信息實(shí)在是太多太多，我隨便記錄下幾句話，對我今后的教學(xué)都有較大的幫助！其中，我也牢牢記住了杜老師在課堂將結(jié)束時送給孩子們的話，這話對于我來說也深受啟發(fā)，這句話是：生活處處是語文，課內(nèi)課外皆能學(xué)語文。三、反思要成為我們教育教學(xué)的一種習(xí)慣我們
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