【正文】 化的語言是老舍一貫的風(fēng)格。一個(gè)母親必定就是一位英雄。A、警戒是什么意思？戒備 A、“一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲”會(huì)引起我們的高度警戒嗎？B、那么它警戒起來是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們找出具體寫“警戒起來”的動(dòng)作、神態(tài)的句子。B、老舍先生觀察母雞十分細(xì)致，寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬、拼命炫耀自己，都是為了說明什么？（我一向討厭母雞），這只母雞的確讓人討厭。我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文。一撮zuǒ兒：一小把，一個(gè)提手旁，一個(gè)最，也就是說一只手能有的最大數(shù)量，總的來說還是很少。第一篇：《母雞》教案修改《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】自主認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。三、課文學(xué)習(xí)（一）了解作者對(duì)母雞的情感態(tài)度快速瀏覽課文的開頭和結(jié)尾部分，找出兩句表示老舍對(duì)母雞情感態(tài)度的話來。請(qǐng)大家默讀13自然段，思考：老舍為什么討厭母雞呢？同桌交流。（二）學(xué)習(xí)第二部分叫聲討厭、欺軟怕硬、愛炫耀自己，所以作者一向討厭母雞，后來，作者為什么不敢再討厭他了呢？文中有一個(gè)自然段明確地告訴了我們?cè)颍阏业搅藛幔砍鍪荆核?fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。（歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到他身邊來）a、它總是挺著身兒（做動(dòng)作），這樣子看上去好像是在告訴所有的人什么？（好像是在告訴所有的人我什么都不怕）b、“歪著、挺著、看看”：只要有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它立刻警戒起來，歪著頭聽，挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，它好像是在聽什么？為什么要預(yù)備作戰(zhàn)？它為什么還要到處看看？（它好像在聽是不是有抓小雞的壞蛋接近發(fā)出了聲音；為了保護(hù)小雞雛做好準(zhǔn)備作戰(zhàn)；它還不放心到處看看是不是真的來了抓小雞的壞蛋）C、誰能通過母雞警戒的動(dòng)作讀出它的認(rèn)真負(fù)責(zé)來，誰愿意來試試？（2）結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的，它自己卻消瘦了很多。A、你知道母雞為什么是一位偉大的母親呢？你知道母親為什么是英雄嗎？ 是的，它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，它是一位偉大的母親，一位英雄。（3）寫法上：都用具體事例來表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)。 教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲，并動(dòng)作表現(xiàn)教師邊唱歌，邊逐一出示三個(gè)彩蛋。打嗝的小雞——能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。”打嗝時(shí)除了小肚子打嗝，小手還要干嗎？“學(xué)習(xí)打嗝時(shí)用手把小嘴巴捂住?！半u媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好。教學(xué)反思：本次歌唱活動(dòng)來源與奧爾夫音樂活動(dòng)《母雞孵蛋》。我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，為幼兒營造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣，充分體驗(yàn)到音樂游戲所表達(dá)的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)過程一、閱讀繪本，回憶故事情節(jié)出示母雞蘿絲圖卡，引導(dǎo)幼兒回憶繪本情節(jié)。(出示冷色系色塊ppt。)三、幼兒繪畫母雞蘿絲散步的場(chǎng)景，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時(shí)走過的場(chǎng)景，并注意畫面的飽滿。2 鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。（2）認(rèn)真朗讀課文，達(dá)到讀流利、讀正確。把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上?？茨囊唤M快。2．熟讀《小母雞種稻子》，分角色表演，懂得勞動(dòng)最光榮。自主學(xué)習(xí)：用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字（聽老師、同桌讀，看拼音讀生字，問別人，猜一猜生字。）（四）同桌互讀，（一人指讀，一人聽，再輪換。你愿意幫助同學(xué)讀好這幾句話嗎? 同桌互讀。過渡：這篇課文的生字太多了，我真怕你們記不住，你們記住了嗎？下面我們來一個(gè)“眼力大比拼！”（三）復(fù)習(xí)鞏固生字（游戲）1．看誰讀得快！.課件隨機(jī)出示生詞（自由選擇對(duì)手比賽）。四、小結(jié)同學(xué)們，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，你們不僅自己學(xué)到了許多知識(shí)，還幫助同學(xué)學(xué)會(huì)了生字。，并用較完整、連貫的語言大膽表述。我們一起來聽故事吧。母雞也想出了一個(gè)好辦法。)師：你們表演的太棒了，都是小小表演家。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的感情。（指名分段讀）指名分段比賽讀，學(xué)生既聽又評(píng)。（個(gè)人讀、小組賽讀、齊讀）③(分角色朗讀)老師讀旁白，學(xué)生自己選擇自己喜歡的角色讀。小母雞、小鴨、小貓、小豬誰做得對(duì)？你給他們當(dāng)當(dāng)裁判好嗎？它們知道自己錯(cuò)了以后，會(huì)怎么做呢？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)分角色表演一下。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物教學(xué)過程一、 情境導(dǎo)入 走一走聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室，問好。（學(xué)生表演）師：遠(yuǎn)處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農(nóng)場(chǎng)今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片、砂錘、母雞手偶、玩具蛋、廢舊紙箱做的雞窩、圓舞板、五線譜卡、大五線譜墊、小雞圖做的音符號(hào)、活動(dòng)隊(duì)形半圓形和自由站隊(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。師：這次你們知道母雞敷了幾個(gè)蛋？老師：拿母雞受偶左右搖擺代表孵蛋，并出示雞蛋來帶領(lǐng)幼兒數(shù)出或者拍出歌曲中的數(shù)目?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.《母雞蘿絲去散步》繪本若干；2.《母雞蘿絲去散步》課件；。四、延伸活動(dòng)，遷移經(jīng)驗(yàn)狐貍沒抓到母雞露絲，它很不甘心，它還會(huì)跟著母雞后面，那母雞露絲和狐貍之間還會(huì)發(fā)生什么事情呢？第三篇：母雞教案母雞教案 篇1【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨(dú)生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時(shí)不聽爸爸媽媽的話有時(shí)還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易，做一個(gè)人見人愛的好孩子。師：公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）小朋友們一起學(xué)一學(xué)。師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好？六、教育幼兒愛爸爸媽媽?！窘虒W(xué)策略】《母雞》是篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容，重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛?！菊n前準(zhǔn)備】課前布置學(xué)生了解、收集母雞的資料，收集有關(guān)母愛的古詩、名句，制作PPT課件。（2）認(rèn)真朗讀課文，達(dá)到讀流利、讀正確。充分的朗讀，自主的交流，既強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感知，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。而其它段落，則是采用組織學(xué)生集體交流，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)并對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥解疑的方式。）七、情感揭秘，升華主題學(xué)完課文后,在你眼中,你覺得這是一只怎樣的母雞?作者僅僅在贊美雞媽媽嗎？欣賞老舍先生的《我的母親》片斷及母子事例，感悟母愛的偉大。《麻雀》與《母雞》的共同點(diǎn)是贊美了母愛的偉大，不同點(diǎn)是由于作者是外國的作家，所以在語言、表達(dá)方法上各有千秋。蘿絲是誰？請(qǐng)你仔細(xì)觀察封面你來猜猜會(huì)講一個(gè)什么故事呢？”幼兒回答。是的，母雞蘿絲就是這樣怡然自得地走著。師：所以我們?cè)谥弊鲆患虑榈臅r(shí)候，也要學(xué)會(huì)細(xì)心、耐心，才會(huì)成功，而不是接二連三倒霉。（多媒體播放）師講敘：同學(xué)們看！今天老師請(qǐng)來了哪幾位動(dòng)物朋友和大家見面呢？（屏幕出現(xiàn)：小母雞、小鴨、小貓、小豬手拉手高高興興走來，邊走邊說：“小朋友們好！”）（播放動(dòng)畫片）師講敘：小母雞和它的朋友到底要去干什么呢？我們先來看看這個(gè)有趣的動(dòng)畫片吧。（再讀課文、整體感知）師講敘：小母雞請(qǐng)誰一起種稻子？它們?cè)敢鈫?？為什么？（屏幕出示句式：“小母雞請(qǐng)一起，說太辛苦，它怕。）（合作學(xué)習(xí)二、三自然段。和好伙伴一起說說田字格中生字的筆順，試著寫一寫。教學(xué)過程：一．通過談話，揭示課題：1．師述：生活中，你們對(duì)母雞的印象如何？2．揭題：34．母雞（學(xué)生齊讀。（1）（出示）不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。2．你怎么理解這句話？3．在動(dòng)物世界中，人類世界中，這樣的母親還為數(shù)不少呢?。ǘ嗝襟w展示，情感共鳴）4．小組內(nèi)故事交流，體會(huì)母愛。1演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們?cè)诔裁磫?想)出示《勞動(dòng)最光榮》你想唱嗎(學(xué)生唱歌)2學(xué)生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造，勞動(dòng)最光榮……)3教師導(dǎo)入：幸福的生活哪里來要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造，小動(dòng)物們都愛勞動(dòng)，小母雞也很愛勞動(dòng)，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。2做游戲：采摘“聰明果”教師課件顯示“智慧樹”，“樹”上結(jié)了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字)，“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個(gè)。(1)指名讀。(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué)習(xí)。母雞教案 篇7游戲目標(biāo)：學(xué)習(xí)有彈性的聲音表演叫鳴聲。能用“愿意”口頭說一句話。讀課文，用喜歡的符號(hào)劃出不認(rèn)識(shí)的字。你愿意幫助小伙伴嗎？）（點(diǎn)評(píng)：用學(xué)生喜歡的小母雞來提出小組合作的要求，學(xué)生樂于接受，在合作中互相幫助，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。聽師范讀，體會(huì)小母雞非常有禮貌。）4．三句連起來讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（要想做成又香又甜的白米飯，就要經(jīng)過種稻子、鋤草、收稻子三個(gè)階段，真是太辛苦了?。┓N稻子太辛苦，我怕彎腰！鋤 草太辛苦，我怕手起泡！收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土?。ǔ鍪救鶆趧?dòng)的場(chǎng)景），分角色表演，自由選擇角色。）認(rèn)真觀察，電腦演示“明、種、她”的筆順；同學(xué)說說怎么寫好這個(gè)字；書空后試寫兩個(gè)，通過幻燈同學(xué)評(píng)議自己寫的字。能夠在教師幫助下簡單講出圖上的部分內(nèi)容。討論：我和媽媽出去要怎么辦？母雞教案 篇10活動(dòng)目標(biāo)通過欣賞繪本《母雞蘿絲去散步》，引導(dǎo)幼兒了解母雞蘿絲散步時(shí)的場(chǎng)景，感受繪本帶來的詼諧樂趣。你看到的這些顏色給你什么樣的感覺 誰來說說看 (這些顏色有一個(gè)好聽的名字叫暖色調(diào)。(油畫棒。這張畫是誰畫的 這么溫暖，請(qǐng)你來說說看。教學(xué)難點(diǎn)：從課文中母雞的動(dòng)作描寫，體會(huì)母雞愛護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛。(2)理解詞語：運(yùn)用學(xué)過的方法，理解小組同學(xué)中不理解的詞語。根據(jù)回答，出示練習(xí)：母雞受了一點(diǎn)驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在說：“——”指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。改寫課文前三段，讓人讀了不在感到討厭，而是覺得它十分可愛。學(xué)生讀課題。根據(jù)交流，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。(1)讀詞語。1貼母雞圖，板書課題母雞2用自己的話來說說母雞給你的印象。第四篇：母雞教案1《母雞》教案胡佩蓮學(xué)習(xí)目標(biāo)自主積累詞語若干個(gè)。(教師簡單介紹作畫要求。暖色調(diào)有一個(gè)好朋友叫冷色調(diào)，我們一起來欣賞下。活動(dòng)準(zhǔn)備《母雞蘿絲去散步》繪本ppt、母雞蘿絲圖卡、彩色卡紙、記號(hào)筆、油畫棒、冷暖色系色塊、一段輕柔的音樂。準(zhǔn)備：圖片三幅。哈！ 小母雞把香噴噴的米飯端上來了。2．看誰認(rèn)得準(zhǔn)！字寶寶也跑出來讓我們認(rèn)一認(rèn)。指名讀，學(xué)生評(píng)議。）提示：聽出錯(cuò)誤怎么辦？（快把正確讀音讀給他聽一聽）學(xué)會(huì)的字打“√”，課后寫在采集本上。）（點(diǎn)評(píng)：通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了識(shí)字的幾種方法，知道在什么情況下用什么方法；知道自己喜歡用哪種方法。3．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。二、導(dǎo)入剛才我們唱的是什么歌曲？里面的小雞長大了會(huì)變成什么呢？(幼兒自由回答)今天我們來說說母雞，你們見過嗎？它怎么叫的呢？（自由回答）三、今天老師用另外一種叫法來讓小朋友學(xué)學(xué)。問：又香又甜的白米飯是怎么來的(如果學(xué)生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：種鋤草收)不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟、苦演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評(píng)議。(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評(píng)議。3小組合作學(xué)習(xí)。1老師范讀《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學(xué)生邊聽，邊感知課文內(nèi)容。識(shí)字15個(gè)，鞏固學(xué)過的字，并進(jìn)行滲透性識(shí)字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思，會(huì)寫8個(gè)生字。（3）（出示）挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)。（出示）讀文思考：作者對(duì)母雞是怎樣的態(tài)度？分別在文中的哪幾小節(jié)進(jìn)行了描寫？2．交流。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語的意思。（句式訓(xùn)練）出示句式：“你愿意和我一起嗎？師講敘：小母雞說話真有禮貌，你能學(xué)著它有禮貌地說說話嗎？”（學(xué)習(xí)第四自然段）師講敘：小母雞通過自己辛勤的勞動(dòng)，稻子獲得了豐收，它把稻子打成米，做了又香又甜的白米飯，送給誰？它們心里覺得怎樣？（很不好意思，很后悔等）你能讀出這種感覺嗎？（學(xué)生自讀、指名讀、互評(píng)）(分角色表演讀全文)a、（個(gè)別帶頭飾上臺(tái)表演讀）b、（小組內(nèi)分角色表演讀）適當(dāng)空出時(shí)間讓學(xué)生醞釀感情，熟悉臺(tái)詞。（第一自然段）具體教法如下：①（引出對(duì)話）師講敘：小母雞先請(qǐng)誰和它一起種稻子？（小鴨）它是怎樣對(duì)小鴨說？小鴨又是怎么回答的呢？（屏幕出示小母雞和小鴨的對(duì)話。）（二）初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。 利用前經(jīng)驗(yàn)想象故事的發(fā)展P11（三張連放）蘿絲還是不知道后面發(fā)生的事情，他依然邁著優(yōu)雅的步子，哼著小曲，怡然自得地向前走。P7（音樂）問：現(xiàn)在她又走到了哪里？蘿絲繞過池塘，狐貍一溜小跑地趕了上來，猜猜又會(huì)發(fā)生什么事？（幼兒猜測(cè)講述注意有時(shí)候往往倒霉事接二連三，也有可能總會(huì)有交好運(yùn)的時(shí)候）P8師：哦果真如此，狐貍掉進(jìn)了池塘，這么大的池塘，狐貍怎么就沒看到呢？他太注意蘿絲了，但是蘿絲有沒有注意到他呢？蘿絲還是優(yōu)雅的邁著步子，哼著小曲怡然自得地往前走著（音樂）蘿絲來到了哪里？P9師：狐貍怎么啦？怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情？P10師：看看是不是這樣？哦，沒辦法狐貍他只顧盯著蘿絲，沒注意到面粉袋要掉下來了。平時(shí)我們也會(huì)出去散步，都會(huì)經(jīng)過什么地方？同時(shí)通過設(shè)計(jì)寫話練習(xí)，運(yùn)用寫法，感受母愛，練筆和激情，一舉兩得。）八、拓展延伸，以讀引說你的媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛你的？點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，把你最想對(duì)媽媽說的話說出來。最后，教師抓住文章中心句，讓學(xué)生進(jìn)一步感受母愛。再讀課文，小組討論：（1）請(qǐng)找出文中