【正文】 當接受別人為自己提出服務或幫助后，要表示感謝。讓學生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受?；仡櫿麄€教學過程，我感受最深的是在新課標的指導下，采用兒童樂于接受的生動活潑的方式，讓孩子們在體驗中感悟，在實踐中動情，從而以情導行。）師：（課件歌曲《感恩的心》伴奏。師：對，讓我們把感謝體現(xiàn)在行動上吧。其實不光是你們，老師也是這樣?！慷?、談話交流，感知“謝謝”師：同學們，你們在生活中說過“謝謝”嗎？給大家講講你們的故事吧！學生講一講自己說過“謝謝”的故事?！繋煟航裉焐险n之前，老師手里拿的書不小心掉到了地上，我們班的同學幫老師撿了起來，這時我該對她說什么？ 生：說聲“謝謝”。教學重點：對學生進行文明行為習慣的教育，初步滲透愛的教育。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。（播放歌曲《感謝你》。服務員為我們端茶倒水的時候；醫(yī)生為我們看完病的時候；演員們?yōu)槲覀冄萃旯?jié)目的時候；電梯工為我們打開電梯門的時候?！繋煟和瑢W們，當你們幫助過的人對你們說出了“謝謝”，你們有什么感受？生：心里特別舒暢，很高興。師：同學們，你們的掌聲是對他們精彩表演的鼓勵與肯定嗎？真好！那你們贊同剛才這幾位同學所表演的行為嗎？說說看。）【反思：本節(jié)課的設計不只是引導學生懂得并愿意向他人說“謝謝”，更重要的是給予具體的行動方法指導，引導學生學會用行動表示感謝。通過采訪、匯報、談話、體驗、交流等形式讓學生“感受謝謝”、“感知謝謝”、“體驗謝謝”、“感悟謝謝”、“辨析謝謝”，進而認識表示感謝的意義。學習參與社會，做有愛心，有感恩之心，有良好文明行為習慣的人，并以良好的文明行為回報他人。教學過程中，學生能興趣怏然地參與學習，及時發(fā)現(xiàn)問題，真誠地表示感謝，熱烈的討論，得出用行動表達的結(jié)論。師播放歌曲《感謝你》。四、活動三：表里如一，行動謝謝 出示圖片師：看了他們的行為，聽了他們說的謝謝，你們有什么想說的嗎？四人小組討論一下。會表達自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動。生：（走過去）謝謝你。因為在感謝別人的同時，也豐富了我們自己。師：你是生活的有心人?！笨吹贸鰧W生的觀察十分細致。模擬場景三：服務員與顧客。師播放歌曲《感謝你》。四、活動三：表里如一，行動謝謝出示圖片師：看了他們的行為，聽了他們說的謝謝，你們有什么想說的嗎？四人小組討論一下。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。要是一頭狼來喝了水，它是不會說‘謝謝’的。教學反思：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。初步學習運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學中交流。）師：（問表演的同學）你表演完后說了聲……，你為什么表演完了要說謝謝呢？（學生回答）師：（問鼓掌的學生）你們?yōu)槭裁匆恼?？師：是呀，當別人對你鼓掌對你表示鼓勵時，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時候還要說謝謝呢？（出示課題）（老師適時引導總結(jié)板書：服務幫助——需要謝謝）CAI播放“感謝”畫面。課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識或不認識的人表示感謝。有感情的朗讀課文，體會作者的情感。交流反饋。3. 對他人給自己的幫助關心和服務心懷感激之情。老師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的？講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說謝謝呢? 誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝?！薄墩f聲謝謝》教案5活動目標：知道接受別人幫助后要謝謝了解不同國家的道謝語，嘗試開口說活動準備：各種國家的道謝語活動過程：一、情景創(chuàng)設，引出謝謝請一個小朋友上來幫我，跟他說聲謝謝，引出謝謝這詞。問題一：我們在做了什么事之后可以聽到別人跟我們說謝謝？你當時是怎樣的心情？從此，你打算以后再怎么做呢?問題二：我們除了謝謝這個禮貌用語，還用到什么語言來表示禮貌？除了用說的，我們還能怎樣表示自己的禮貌？附：故事《為什么要說謝謝》兩個人，一個老爺爺和一個小男孩，在林見路上走哦著。”“是這么一回事兒。老師說這點不錯，也給了我我建議，以后可以再把問題范圍說小點，如在幼兒園里，小朋友之間，這樣的回答不會很離題。對他人給自己的幫助關心和服務心懷感激之情?！睅煟何襾斫視源鸢?，老爺爺是這么說的……你們說說看，小溪聽得懂嗎？那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢？小鳥飛累了，停在大樹上。因此，在日常活動中注意培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心，與人交往時多用“謝謝”是十分重要的。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。你知道嗎？為什么人要說“謝謝”？想想去吧，誰需要這聲謝謝？”。他們彎下腰，喝了個痛快?；顒舆^程：1 欣賞故事《為什么要說“謝謝”》。說說親身經(jīng)歷：師：你有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的？當你幫助別人的時候，心里是什么感受？比如，你去醫(yī)院看病，看完以后，你應該怎么說？……你是怎么樣表達謝意的？除了感謝人，我們還可以感謝什么？世界上的人用不同的語言表示感謝，你們想知道嗎？我們中國人說謝謝，美國人、英國人說什么呢？想知道嗎？德國人說什么呢？動手操作：我們來動動小手做一個感謝卡，送給幫助過我們的人?！净顒訙蕚洹抗适隆墩f聲謝謝》的課件，歌曲《親愛的謝謝你》；各種國家的道謝語。目標中如果正面的達不到，可以試試反面，比如，幫助你會怎樣不清楚，那如果不幫助，給有什么影響，這就是反向思維?？墒俏覀儾皇抢?，我們是人。于是，兩人來到小溪邊。師：現(xiàn)在我真覺得謝謝這一詞真是優(yōu)美，而不同的國家其實有不一樣的說法，先問問美國人是什么怎么說的。它應該感謝誰？小鳥感謝大樹，它自己心里愉快嗎？聽到小鳥的好聽叫聲，我們應該感謝誰？我們感謝小鳥，自己心里愉快嗎？說聲謝謝，聽的人很愉快，我們自己更愉快，經(jīng)常說謝謝，我們會越來越愉快。活動準備：《說聲謝謝》的課件，歌曲《親愛的謝謝你》。擴展延伸。教學流程：談話導入。文章真實地記敘了在加拿大學習期間遇到的兩次募捐的情景，以及自己受到的啟發(fā)教育，說明關愛他人、幫助他人是一個人應有的美德。【活動二】調(diào)查采訪感悟謝謝師：今天，五月二十日，一個平凡而又特殊的日子，你們說謝謝了嗎？師：老師想知道你平時得到過別人的感謝嗎？說一說當別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學生回答）師：是呀，當?shù)玫絼e人的謝謝時，你的心中特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重，其實不光是你，老師也是這樣。調(diào)查在各行各業(yè)的39。對父母都難說聲“謝謝”，更難對其他給予他幫