【正文】 什么表演完了要說謝謝呢？（學(xué)生回答）師：（問鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼?？師：是呀，當別人對你鼓掌對你表示鼓勵時，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時候還要說謝謝呢？（出示課題）（老師適時引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù)幫助——需要謝謝）CAI播放“感謝”畫面。教學(xué)過程：【活動一】激趣導(dǎo)入體驗謝謝（CAI出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學(xué)將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。調(diào)查在各行各業(yè)的39。初步學(xué)習(xí)運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。學(xué)習(xí)參與社會，做有愛心，有感恩之心，有良好文明行為習(xí)慣的人，并以良好的文明行為回報他人。對父母都難說聲“謝謝”，更難對其他給予他幫助的人真心誠意地去表達感謝。教學(xué)反思：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。老師現(xiàn)在有一個有關(guān)“謝謝”的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事《為什么要說“謝謝”》，設(shè)置懸念：老師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的？講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說‘謝鞋呢？誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。老師：恩，真好。你知道嗎？為什么人要說‘謝謝’？想想去吧，誰需要這聲謝謝？”因為爺爺最口渴，需要喝水時，小河幫爺爺解渴，爺爺很感激小河，所以，爺爺才會跟小河說：“謝謝”我們收到幫助應(yīng)該心存感激。要是一頭狼來喝了水，它是不會說‘謝謝’的。“您干嗎對小溪說‘謝謝’呢？”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。“謝謝你，小溪！”老爺爺說。清涼的溪水輕輕地流淌著。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果，愿意用行動珍惜別人的勞動。（課件出示：配樂詩歌《我感謝》）感謝父母給了我們生命，讓我們享受人世間的親情和幸福；感謝老師的諄諄教誨，讓我們在知識的海洋里遨游；感謝清潔工的默默付出，讓我們在美好的環(huán)境中成長；感謝農(nóng)民伯伯的辛勤汗水，讓我們吃上香噴噴的米飯；感謝所有關(guān)心我們、幫助我們、為我們服務(wù)的人。四、活動三：表里如一，行動謝謝出示圖片師：看了他們的行為，聽了他們說的謝謝，你們有什么想說的嗎？四人小組討論一下。在學(xué)校里，給我們幫助最多的就是老師，你們覺得老師辛苦嗎？學(xué)生四人小組討論采訪，體會老師的辛苦。師講述尿毒癥患者的故事，進一步強化別人幫助了自己要及時說聲“謝謝”否則有時會讓人非常遺憾。二、活動一：回憶生活，說聲“謝謝”（一）你謝謝過誰？出示課件，學(xué)生從中體會我們的日常生活離不開很人的努力，我們應(yīng)該對他們說一聲“謝謝”（二）誰謝謝過你？引導(dǎo)學(xué)生回憶生活，說說自己幫助別人得到感謝的事和得到謝謝時的心情。師播放歌曲《感謝你》。教學(xué)難點：讓學(xué)生懂得對勞動者的尊重更重要的是要尊重他們的勞動，愛惜他們的成果。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。生：我覺得他很有禮貌。模擬場景三：服務(wù)員與顧客。師：這是對你的鼓勵和肯定。模擬場景二：演員與觀眾。模擬場景一：理發(fā)師和顧客。”看得出學(xué)生的觀察十分細致。師：可以模擬剛才同學(xué)們說到的場景。（小組討論，寫答題卡）。（板書“感受”）三、表達師：同學(xué)們對幫助過我們、關(guān)心過我們、為我們服務(wù)的人心存感激，那么你會表示感謝嗎？（板書：表達）生：會！師：我們來個小組競賽，老師準備了幾個競答題，每個小組桌上有一張答題卡，在規(guī)定的時間內(nèi)同學(xué)們可以討論、可以看書，有了答案就快速簡要地寫在答題卡上。師：你是生活的有心人。師：你很會發(fā)現(xiàn)。師：你真會觀察?，F(xiàn)在請閉上眼睛，把你從早到晚做的事像放電影一樣在腦海里過一遍，想想還有哪些你認識不認識的人在關(guān)心你、幫助你，默默地工作著為你提供服務(wù)，讓你想對他說聲“謝謝”？（這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)必須從他們發(fā)展的實際和可能出發(fā)，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)這一理念。因為在感謝別人的同時，也豐富了我們自己。幫助別人是快樂的，為他人服務(wù)得到別人的感謝也是幸福的。師：（走到此同學(xué)面前）此時此刻，你有什么感受，想對大家說什么？生：我很高興，我想說：幫助別人，快樂自己。學(xué)生離開座位，說互相幫助的一些事。生：（走過去）謝謝你。請大家找一找，教室里的同學(xué)中，你對誰充滿感激，他對你做了什么事？（這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)以兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識及學(xué)生用自己的眼睛觀察社會這一理念?！窘虒W(xué)課時】 1課時。，并準備模擬實踐。會表達自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動。對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。（2）懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。（課件出示：配樂詩歌《我感謝》）六、制作感恩卡片，表達自己的感恩之情《說聲“謝謝”》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】。四、活動三：表里如一，行動謝謝 出示圖片師：看了他們的行為，聽了他們說的謝謝，你們有什么想說的嗎？四人小組討論一下。在學(xué)校里，給我們幫助最多的就是老師，你們覺得老師辛苦嗎？學(xué)生四人小組討論采訪，體會老師的辛苦。師講述尿毒癥患者的故事，進一步強化別人幫助了自己要及時說聲“謝謝”否則有時會讓人非常遺憾。二、活動一：回憶生活，說聲“謝謝”（一）你謝謝過誰？出示課件，學(xué)生從中體會我們的日常生活離不開很人的努力，我們應(yīng)該對他們說一聲“謝謝”（二）誰謝謝過你？引導(dǎo)學(xué)生回憶生活，說說自己幫助別人得到感謝的事和得到謝謝時的心情。師播放歌曲《感謝你》。教學(xué)難點：讓學(xué)生懂得對勞動者的尊重更重要的是要尊重他們的勞動，愛惜他們的成果。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。在模擬實踐中，孩子們細致入微的模擬表演，真正體現(xiàn)了由“動情”到“行動”，這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，說明引導(dǎo)孩子留心觀察，孩子們能觀察得非常細致，引導(dǎo)他們換位思考實踐，他們能體會的很到位。教學(xué)過程中，學(xué)生能興趣怏然地參與學(xué)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)問題，真誠地表示感謝，熱烈的討論，得出用行動表達的結(jié)論。使學(xué)生獲得直接的感受和情感體驗。通過模擬實踐去體驗、感悟、多角度換位思考，進而認識表示感謝的意義，學(xué)習(xí)用適當?shù)姆绞饺ケ磉_，并表現(xiàn)在行動上，學(xué)