【正文】 比有哪些優(yōu)點(diǎn)?交通工具的變 革有哪些重大突破?(多媒體展示)B、教師對(duì)學(xué)生的展示匯報(bào)給予以評(píng)價(jià)，小結(jié)并強(qiáng)調(diào)：動(dòng)力機(jī)變革：汽 油機(jī)——戴姆勒，柴油機(jī)——狄塞爾；交通工具變革：汽車(chē)——卡爾（1）電力的應(yīng)用(多媒體展示：“電力工業(yè)是最能代表最新技術(shù)成就，代表19世紀(jì)末20 世紀(jì)初的資本主義的一個(gè)工業(yè)部門(mén)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)用具(教學(xué)媒體)：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：親愛(ài)的同學(xué)們，我們今天將進(jìn)入的是一個(gè)充滿創(chuàng)造力的世界，看人類(lèi)靈 魂的智慧之光是如何點(diǎn)亮了我們的生活，如何讓我們?cè)趶V漠的大地上瀟灑地 行走，在湛藍(lán)的天空中自由地飛翔，讓我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)課題：第二次工 業(yè)革命。第一篇：《人類(lèi)進(jìn)入電氣時(shí)代》教學(xué)設(shè)計(jì)九年級(jí)歷史《 人類(lèi)邁入電氣時(shí)代》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、識(shí)記與理解知道電力的應(yīng)用是第二次工業(yè)革命的重要標(biāo)志，卡爾在第二次工業(yè)革命期間出現(xiàn)了許多偉大的發(fā)明創(chuàng)造，它們到底是怎 么來(lái)的呢?學(xué)習(xí)了這一課，大家就知道了?！薄袑?A、第一組的學(xué)生代表展示匯報(bào)搜集的電力方面的成就，從而解決以下 三個(gè)問(wèn)題：電是如何發(fā)現(xiàn)的?電力是怎樣進(jìn)行應(yīng)用的?電力作為一種新能源，與蒸 汽動(dòng)力相比有哪些優(yōu)點(diǎn)?(多媒體展示)B、教師對(duì)學(xué)生的展示匯報(bào)給予評(píng)價(jià)，小結(jié)并強(qiáng)調(diào)：理論基礎(chǔ)：電磁感應(yīng)現(xiàn)象——法拉第；電力應(yīng)用：發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、電 燈、電車(chē)、電鉆等；電力影響：人類(lèi)進(jìn)入電氣時(shí)代。本 茨、亨利因此，我們得出的結(jié)論是：科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。正如愛(ài)迪生所說(shuō)：“天才是百分之二 的靈感加上百分之九十八的汗水”(多媒體展示)。(三)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，結(jié)合本課學(xué)習(xí)談?wù)勀銓?duì)科技發(fā)明作用的看法。（板書(shū)）第二次工業(yè)革命開(kāi)始于19世紀(jì)70年代，為什么這個(gè)時(shí)候又開(kāi)始了一次新的工業(yè)革命呢？我們來(lái)探尋下原因。1866年，根據(jù)這一原理，德國(guó)人西門(mén)子研制出了發(fā)電機(jī)。（板書(shū)）（由學(xué)生說(shuō)說(shuō)他所知道的愛(ài)迪生的故事）美國(guó)人愛(ài)迪生因?yàn)樗簧恼阶?cè)的發(fā)明有1300種之多，被譽(yù)為發(fā)明大王，他一生中最有成就的發(fā)明之一就是成功研制了耐用碳絲燈泡，這個(gè)今天我們習(xí)以為常的東西，卻意義非凡，因?yàn)樗o世界帶來(lái)了光明。而第二次科技革命既為這種競(jìng)爭(zhēng)推波助瀾，又為20世紀(jì)初期第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)打下伏筆，因此本課在教材中起著上承工業(yè)革命，下啟第一次世界大戰(zhàn)的作用。3．通過(guò)分析第二次工業(yè)革命對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和生活的影響，培養(yǎng)分析歷史問(wèn)題的能力。四、教法：1．啟發(fā)式教學(xué)法環(huán)環(huán)相扣的一系列問(wèn)題可以幫助學(xué)生讀懂教材，同時(shí)帶著問(wèn)題來(lái)看教材也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。師生合作，教學(xué)新課 一．“電氣時(shí)代”的到來(lái) 電的產(chǎn)生和發(fā)展19世紀(jì)70年代，電力的廣泛應(yīng)用標(biāo)志第二次工業(yè)革命開(kāi)始。）電力與蒸汽動(dòng)力相比有哪些優(yōu)越性? 大屏幕總結(jié)：電能傳遞速度快，傳輸損失小，能遠(yuǎn)距離輸送，并按用戶需要科學(xué)分配能量，使用方便、清潔高效、價(jià)格便宜等。鼓勵(lì)學(xué)生介紹愛(ài)迪生的故事。展示汽車(chē)的演變圖片，認(rèn)識(shí)汽車(chē)的發(fā)展歷程。討論回答。愛(ài)迪生在歷經(jīng)數(shù)次失敗后，在1789年研制成功耐用碳絲燈泡，為世界帶來(lái)了光明?；疖?chē)是第一次工業(yè)革命中發(fā)明的交通工具，汽車(chē)、飛機(jī)是第二次工業(yè)革命中發(fā)明的。生活化問(wèn)題的設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。培養(yǎng)論從史出的能力。調(diào)動(dòng)積極性。小組討論，設(shè)計(jì)板書(shū)，總結(jié)新課。認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)，勇于創(chuàng)新的精神。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：第四篇：人類(lèi)邁入電氣時(shí)代教學(xué)設(shè)計(jì)人類(lèi)邁入“電氣時(shí)代”教學(xué)設(shè)計(jì)朝邑初中—王秋紅教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛(ài)迪生和他的發(fā)明成就，汽車(chē)和飛機(jī)的發(fā)明和使用等基本史實(shí)。（電燈），沒(méi)手會(huì)搖鈴，相隔千萬(wàn)里，說(shuō)話能聽(tīng)清。師：電是如何產(chǎn)生的呢？電作為一種新能源與蒸汽比有什么優(yōu)點(diǎn)呢？學(xué)生討論回答：污染少，控制較方便，廉價(jià)，充足，傳遞速度快，傳輸損失小，能遠(yuǎn)距離輸送等優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料和教材中有關(guān)愛(ài)迪生的材料，講述愛(ài)迪生的故事或名言。汽車(chē)舒適，快捷??師：多媒體播放一組圖片（有關(guān)汽車(chē)帶來(lái)的負(fù)面影響的圖片）請(qǐng)學(xué)生討論P(yáng)127動(dòng)腦筋：是否應(yīng)該發(fā)展汽車(chē)工業(yè)？師：汽車(chē)確實(shí)給我們生活帶來(lái)很大的便利，所以我們應(yīng)該大力發(fā)展汽車(chē)工業(yè)，但我們也不能否認(rèn)其消極后果。結(jié)合上邊講過(guò)的內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下汽車(chē)和飛機(jī)的發(fā)明給我們帶來(lái)的影響。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)：電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，汽車(chē)和飛機(jī)的問(wèn)世。我們的生活和“電”有著密切的聯(lián)系，那么電是如何發(fā)明的呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第一段小字內(nèi)容。教師引導(dǎo)：第二次工業(yè)革命另一個(gè)重要領(lǐng)域的發(fā)明，是與我們生活密切相關(guān)的通訊領(lǐng)域。［學(xué)生看書(shū)］??［教師講述］在電燈發(fā)明以前，人們普遍使用的是煤油燈或煤氣燈，這種燈不但亮度差，而且燒起來(lái)有黑煙和臭味，要時(shí)常添加燃料，擦洗燈罩，還很容易引起火災(zāi)。回答二：愛(ài)迪生的成功表明，其實(shí)世上并沒(méi)有什么超人一等的天才，他靠的不是“天才”，而是99％的汗水和1％的靈感！這告訴我們?cè)诔晒Φ牡缆飞?，更重要的是靠努力，靠奮斗，靠不斷地探索，靠持久的毅力和堅(jiān)定的信念！［教師小結(jié)］同學(xué)們總結(jié)得很好。這種柴油機(jī)雖比使用汽油的笨重，但卻非常適用于重型運(yùn)輸工具。同時(shí)也出現(xiàn)新的職業(yè)，如司機(jī)、汽機(jī)修理工、汽車(chē)制造工人等。教師導(dǎo)入：現(xiàn)在地上跑的、水里游的都有了，人類(lèi)的另外一個(gè)夢(mèng)想就是想像鳥(niǎo)一樣飛上天空，這個(gè)夢(mèng)想由美國(guó)人首先實(shí)現(xiàn)。如今的飛機(jī)，載重量越來(lái)越大，速度不斷提高，航程也越來(lái)越遠(yuǎn)。本節(jié)課設(shè)計(jì)了兩個(gè)學(xué)生討論題，意在培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，培養(yǎng)他們的合作精神，和對(duì)一些歷史現(xiàn)象的辯證評(píng)價(jià)能力。不足之處：與第一次工業(yè)革命結(jié)合的程度不夠，不能使學(xué)生形象的比較兩次工業(yè)革命的特點(diǎn)和不同。［教師小結(jié)］這節(jié)課我們了解了電的發(fā)明和應(yīng)用、汽車(chē)和飛機(jī)的問(wèn)世等內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，大家可以總結(jié)出一個(gè)什么樣的結(jié)論？［學(xué)生回答］無(wú)論是電的發(fā)明和應(yīng)用，還是汽車(chē)、飛機(jī)的問(wèn)世，它們都給人們的生活帶來(lái)了極大的便利。［學(xué)生閱讀］??［教師提問(wèn)］飛機(jī)在什么時(shí)間由誰(shuí)制造出來(lái)？［學(xué)生回答］1903年12月，美國(guó)的萊特兄弟制成的第一架有動(dòng)力裝置的飛機(jī)并試飛成功。??［教師小結(jié)］同學(xué)們總結(jié)得很好，汽車(chē)的出現(xiàn)給我們的生活帶來(lái)了巨大的變化。［教師提問(wèn)］汽車(chē)作為交通工具與馬車(chē)相比，具有哪些優(yōu)越性？ ［學(xué)生回答］汽車(chē)速度快，使用新型動(dòng)力，力量比馬車(chē)大等。1．汽車(chē)的發(fā)明與應(yīng)用［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看一幅圖片，認(rèn)識(shí)一下19世紀(jì)人們的主要交通工具和最早的汽車(chē)。愛(ài)迪生立志解決這一難題，在幾年的時(shí)間里，他和他的助手們廢寢忘食，試驗(yàn)過(guò)從世界各地找來(lái)的1600種耐熱材料、6000種植物纖維，才找到合適的燈絲材料，終于造出了耐用的白熾燈。［教師講解］這是最早的一次電話通話演示，圖中的通話者就是電話的發(fā)明者貝爾。那么電是怎樣發(fā)明的呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀第二、三段小字內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)思路 教學(xué)媒體幻燈片、圖片、視頻 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程［導(dǎo)入］今天我們已習(xí)慣了借助了電燈照明，使用電話與人交流，我們走在大街上，放眼望去，五顏六色的汽車(chē)來(lái)來(lái)往往，遙望藍(lán)天，銀白色的飛機(jī)在空中翱翔......還有今天的世博會(huì)，這些都讓我們自然的聯(lián)想起人類(lèi)歷史上的第二次工業(yè)革命。（多媒體展示材料，學(xué)生討論，老師總結(jié)，具體過(guò)程略。師：人類(lèi)早就有翱翔藍(lán)天的夢(mèng)想，20世紀(jì)初，德國(guó)人齊柏林制造出飛艇，但是安全性能不好，后來(lái)，這個(gè)夢(mèng)想由誰(shuí)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的呢？生：美國(guó)人萊特兄弟。P125動(dòng)腦筋⑴如果沒(méi)有電，我們的生活將會(huì)怎么樣？請(qǐng)學(xué)生描述沒(méi)電的情景（多媒體展示）。一、”電氣時(shí)代”的到來(lái): 電力不僅被應(yīng)用于生產(chǎn)領(lǐng)域，而且還被廣泛應(yīng)用于生活領(lǐng)域。（電車(chē)）師：這些謎底的共同之處是