天那邊觀后感500字(完整版)
【正文】 現(xiàn)代化教育的融合，更何況，羅老師的教課方式確實(shí)對孩子們的學(xué)習(xí)沒有多大幫助，因而執(zhí)意要教主課。與影片中的孩子相比，我覺得自己真是生在福中不知福，飯來張口、衣來伸手從來不用管家里的事情，就像公主一樣，總是不吃虧，而且還有些不講理，他們還得放牛、管豬、養(yǎng)雞。讓在校大學(xué)生的我們走出“階梯塔”服務(wù)基層，體驗(yàn)真情，感受冷暖。第一篇：《天那邊》觀后感500字“集中學(xué)習(xí)黨的群眾路線”——影片《天那邊》觀后感3月18日晚上，13級道橋一班及13級造價(jià)三班在教學(xué)樓515教室，召開了關(guān)于“集中學(xué)習(xí)黨的群眾路線”主題班會。在老師的講述指導(dǎo)下，努力讓我們大學(xué)生走出“階梯塔”走出去城市，服務(wù)基層，開僻大學(xué)生的思想政治教育新天地?，F(xiàn)在我懂了，我應(yīng)該學(xué)習(xí)羅老師的那種用愛照亮別人的品質(zhì)。最終羅老師那方面實(shí)在僵持不下，只好同意。這部電影講的是：許老師來到農(nóng)村實(shí)習(xí)三個(gè)月，村長李大頭和校長羅老師不愿讓許老師來，害怕學(xué)生們像對上個(gè)老師一樣舍不得許老師。第三篇：天那邊觀后感天那邊看完電影——《天那邊》，心情莫名的沉重，想要寫點(diǎn)什么卻無從下手，不知從何說起，不知說些什么??也許那份質(zhì)樸已經(jīng)無法再用語言闡釋，也許那份鄉(xiāng)土熱情已被城市的氣息沖擊的支離破碎，也許孩子們已經(jīng)遺忘那本該屬于他們的純真，也許這世上本不該再出現(xiàn)水咕嚕村的那種落后，也許這只是電影而不是現(xiàn)實(shí)存在，也或許這些真的只存在于天的那邊，也許??可是再多的“也許”也掩蓋不了那催淚的感動！可能如江可可一般，再多的信誓旦旦、再多的豪言壯志也無法在他眼中的灰色世界被一一實(shí)現(xiàn)。以上是根據(jù)個(gè)別情節(jié)的鏡頭組分類。除此之外，本片還運(yùn)用了許多的鏡頭組接技巧和轉(zhuǎn)場—— 鏡頭組接技巧：技巧組接（U淡變）——如02:30左右時(shí)，許曉萌和江可可從車站到鄉(xiāng)村小道的兩組鏡頭的畫面的組接就是運(yùn)用這種U淡變，畫面一消失后，是一組黑色過渡鏡頭，接下來才是鏡頭二。利用因果關(guān)系組接——如33分左右，羅老師望見許曉萌在上舞蹈課的這組鏡頭就利用到這類的組接，不過此類組接感覺運(yùn)用不多，只是在兩個(gè)被攝對象相距較遠(yuǎn)時(shí)，又有符合要求的因果關(guān)系時(shí)才會用到。相似的手法在電影的三分之二處有出現(xiàn)過，主要是前面的情節(jié)較為輕快、幽默，所以運(yùn)用的音樂多為輕快有趣的伴奏或背景音樂，帶給人們輕快的感覺。當(dāng)我們在荒廢著時(shí)間時(shí)，我們是否想到他們，和他們相比起來，我們是否對得起我們 是一個(gè)大學(xué)生？大學(xué)，是我們曾經(jīng)夢寐以求得地方?！短炷沁叀分械膬蓚€(gè)許萌萌和江可可兩個(gè)大學(xué)生，向我們詮釋了大學(xué)畢業(yè)生踏入社會的一小塊縮影。即將踏上大二的我們，再過一年半以后也要畢業(yè)了。是否只有那些國企大型外資才會更吸引我們的眼光，還是看清自己的所需，選擇更適合自己的工作，發(fā)揮自己更大長處呢
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1