【正文】 一天一月完工的，一年四季，在炎熱的夏天，寒冷的冬季，同學(xué)們由此拓展思維，想象古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的情景?！耙魳?lè)中有丁當(dāng)擊石聲，嗨喲嗨喲的勞動(dòng)號(hào)子，呼嘯的風(fēng)聲……”學(xué)生答得很踴躍。教學(xué)過(guò)程 ：一、引入新課，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)，講解學(xué)習(xí)方法。二、介紹作者：席慕容；寫(xiě)作背景三、字詞快餐焉(yān)支隘(224?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：把握詩(shī)歌的基本思想。？（教師出示圖片）小結(jié)：長(zhǎng)城是依山而建，高低起伏，曲折綿延的，由烽火臺(tái)和城墻連接而成。長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民的血汗和智慧的結(jié)晶。③ 我看到民工倒斃路上。⑵ 從第四段可以知道萬(wàn)里長(zhǎng)城的建成，是中華民族的`驕傲。【設(shè)計(jì)特色】在反復(fù)朗讀中感知感染，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言中感受感悟。1 自讀體會(huì)。1 自讀課文，在不理解的地方做記號(hào)。2 學(xué)生交流。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，明白課文告訴我們的道理。三、引導(dǎo)今天每個(gè)小朋友都登上長(zhǎng)城了，真了不起，長(zhǎng)大后一定會(huì)登上真正的長(zhǎng)城，看到我們故鄉(xiāng)的美麗。人們會(huì)來(lái)到長(zhǎng)城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，因?yàn)椴坏介L(zhǎng)城非好漢。要分清主次，能抓住主體進(jìn)行重點(diǎn)觀察。長(zhǎng)城以其雄姿和壯美，深深地吸引著中外游客，它是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)。班級(jí)內(nèi)匯報(bào)資料二、教師長(zhǎng)城不僅僅是一座城墻，它是中華人民智慧的結(jié)晶，是世界文化遺產(chǎn)中的一塊瑰寶，已經(jīng)成為中華民族的象征。八、作業(yè)安排課后搜集有關(guān)長(zhǎng)城的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)文、對(duì)聯(lián)、故事、歌謠等。（4）阻止一切對(duì)長(zhǎng)城的人為破壞。示例：長(zhǎng)城是千百萬(wàn)勞動(dòng)人民以堅(jiān)忍不拔的毅力造成的，奇跡是人民創(chuàng)造的，又如可以使人想到秦始皇的暴政不得人心，再如人民有建造長(zhǎng)城的偉大力量，也有推翻暴政的巨大力量等等。今天還有旅游價(jià)值、認(rèn)識(shí)價(jià)值、教育價(jià)值、歷史研究?jī)r(jià)值、建筑技術(shù)研究?jī)r(jià)值、文化價(jià)值等。）墻臺(tái)和敵樓（分工明確，構(gòu)造合理。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)長(zhǎng)城的成語(yǔ)、詩(shī)文等。閱讀相關(guān)材料，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，報(bào)效祖國(guó)的觀念和身為中國(guó)人的自豪感。四、自主學(xué)習(xí)（一）默讀選文《萬(wàn)里長(zhǎng)城的構(gòu)造》，用自己的話(huà)概括說(shuō)明長(zhǎng)城各部分構(gòu)造的特點(diǎn)。把長(zhǎng)城比作北京四合院的圍墻，有何作用？文中肯定萬(wàn)里長(zhǎng)城是人類(lèi)的奇跡，同時(shí)評(píng)論兩個(gè)歷史人物： 和。冀求長(zhǎng)生不老，萬(wàn)世一系，東填大海，西建阿房，南修五嶺，北筑長(zhǎng)城。保護(hù)措施：（1）對(duì)于保存相對(duì)完好的長(zhǎng)城進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)。落后就要挨打，長(zhǎng)城抗戰(zhàn)的悲壯畫(huà)面猶歷歷在目。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)活動(dòng)加深對(duì)長(zhǎng)城的熱愛(ài)，進(jìn)而更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們勤勞智慧的人民。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，其中最后一個(gè)自然段“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（理解課文，了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行整體感知。為什么說(shuō)長(zhǎng)城是萬(wàn)里長(zhǎng)呢?它造在一個(gè)山頭上，還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?教師介紹：萬(wàn)里長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民建造的，用來(lái)抵抗敵人的侵略。引導(dǎo)幼兒畫(huà)上許多山頭，把長(zhǎng)城畫(huà)得長(zhǎng)一些。閱讀課文，能抓住課文主要內(nèi)容。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，看看這塊長(zhǎng)城磚經(jīng)歷了什么事，告訴我們什么道理。2 學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。2 長(zhǎng)城磚真正的價(jià)值是什么？長(zhǎng)城磚妄自菲薄，失去自信的表現(xiàn)是什么？3 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)課文最后一句話(huà)的理解。感受，以口說(shuō)為主?！驹O(shè)計(jì)過(guò)程】一、在初讀中感知、感受學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)、讀通、讀暢。(單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)、沒(méi)有起重機(jī)，就靠無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。三、在口語(yǔ)中升華你讀了這篇課文，肯定印象很深?請(qǐng)同學(xué)們用一句話(huà)體現(xiàn)出來(lái)。知道關(guān)于長(zhǎng)城的常識(shí)，感受長(zhǎng)城的雄偉。四、分享體驗(yàn)看看長(zhǎng)城都堅(jiān)固嗎，比一比誰(shuí)的長(zhǎng)城最雄偉？中國(guó)人在古代就修建了如此宏大的工程，長(zhǎng)城是中國(guó)人的驕傲。體現(xiàn)著中華民族的偉大力量和堅(jiān)強(qiáng)意志，長(zhǎng)城內(nèi)外各族人民在無(wú)數(shù)次斗爭(zhēng)和長(zhǎng)期交往中，發(fā)生過(guò)許多可歌可泣的動(dòng)人故事，吸引著歷代文人墨客為它們賦詩(shī)作畫(huà)，在我國(guó)文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中。教學(xué)重點(diǎn) ：了解長(zhǎng)城的價(jià)值和文化內(nèi)涵。作者對(duì)長(zhǎng)城和都江堰的評(píng)價(jià)怎樣，請(qǐng)結(jié)合作者的用語(yǔ)來(lái)作分析。所有這些要付出怎樣的艱辛和汗水!大家想想，每一塊石頭的采集和搬運(yùn)，以及如何在崎嶇的山脊上砌成城墻，這就需要廣大勞動(dòng)人民開(kāi)動(dòng)腦筋，集思廣益，發(fā)揮集體智慧的作用。他們累得全身是汗。古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城時(shí)吃不飽穿不暖，他們都是被逼迫著去干苦力活的，很多人在嚴(yán)寒酷暑中活活累死。教學(xué)相長(zhǎng)，我也借助他們的話(huà)題加深引導(dǎo)，對(duì)長(zhǎng)城建造的場(chǎng)面給以適當(dāng)點(diǎn)撥。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容、思想、情感的體會(huì)，而且能發(fā)展語(yǔ)言，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視激發(fā)展開(kāi)想象，讓學(xué)生生活在彩虹般絢爛的想象王國(guó)。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。你能看出這兩幅圖的觀察點(diǎn)有什么不同嗎？對(duì)，第一幅圖是遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，第二幅圖是走近長(zhǎng)城。（生自由讀課文）解詞。（2）嘉峪關(guān)——又被稱(chēng)為天下第一雄關(guān)，是長(zhǎng)城最西邊的關(guān)口。（齊讀）（2）、師：這句話(huà)中，把長(zhǎng)城比作了什么？（長(zhǎng)龍）咱們來(lái)找一找，長(zhǎng)城跟長(zhǎng)龍之間，都有哪些相似的地方？（長(zhǎng)度、姿勢(shì)、氣度）你從長(zhǎng)度方面找到了相似，你從姿勢(shì)方面找到了相似......（3）師：剛剛你們說(shuō)長(zhǎng)城和長(zhǎng)龍都很長(zhǎng)。而我們的長(zhǎng)城呢？他確是真真切切巍然屹立在我國(guó)北方的崇山峻嶺之上，他是那樣的真實(shí)，那樣的壯麗。告訴老師，你都從文字當(dāng)中，？（學(xué)生讀文）師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你從文字當(dāng)中，看到長(zhǎng)城的什么？預(yù)設(shè)（1）、生：這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。（點(diǎn)擊）師：同學(xué)們，看到這些詞語(yǔ)，你是否知道了，長(zhǎng)城在古代是做什么用的呢？是啊，這是古代軍事防御設(shè)施，用來(lái)防御外族侵略。讓我們走近這些古老而厚重的故事。師：這里面有多少汗水，這里面有多少獻(xiàn)血，這里面又充滿(mǎn)著多少智慧，所以我們才會(huì)感嘆：生：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這氣魄雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城。師：同學(xué)們，想再看看長(zhǎng)城嗎？（視頻）同學(xué)們，這就是長(zhǎng)城。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、默讀本組“導(dǎo)讀”，了解本組內(nèi)容，明確訓(xùn)練要求。默讀課文第二段，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的近景及長(zhǎng)城的建造特點(diǎn)。你去過(guò)長(zhǎng)城嗎？你對(duì)長(zhǎng)城有哪些了解呢？生紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解感受，可以交流長(zhǎng)城的地理位置、長(zhǎng)城的自然風(fēng)光、長(zhǎng)城的歷史價(jià)值、相關(guān)的歷史故事或傳說(shuō)，還可以是自己親臨長(zhǎng)城的切身體驗(yàn)。生自讀課文。師巡視指導(dǎo)。練習(xí)：看拼音填漢字ch243。ng wěi n237。質(zhì)疑。學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。老師給以肯定。從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺(tái)”各指什么地方？五、鞏固練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固本課生字。齊讀第三段的課文，思考：⑴ 一邊讀一邊想像當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)時(shí)充分讀圖，圖文結(jié)合。教師出示長(zhǎng)城圖片，提問(wèn)：“這是什么?你去過(guò)長(zhǎng)城嗎?它是什么樣的?你還在哪里見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城?”幼兒回答，相互豐富有關(guān)知識(shí)信息。⑵引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，感知大山公公的情感。一頭挑著山海關(guān)，一頭挑著嘉峪關(guān)。幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。你能把你知道的水也編成好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?課件提示，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，拓展想象空間。同學(xué)們，看完長(zhǎng)城你有什么感受？[請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言]長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的象征，它體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。)板書(shū)三、圖文對(duì)照，讀懂課文 1．第三次看遠(yuǎn)景圖。(1)假如你登上了長(zhǎng)城，站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，你會(huì)很自然想起什么?(修長(zhǎng)城的古代勞動(dòng)人民。拿起書(shū)，再讀讀第三自然段 過(guò)渡：在極其落后的條件下，古代勞動(dòng)人民用自己的雙手完成這樣艱巨、浩大的工程，在世界歷史上真是一個(gè)偉大的奇跡。七、升華主題，完成目標(biāo)好，讓我們齊讀最后一段。（1）美國(guó)前總統(tǒng)尼克松登上長(zhǎng)城贊嘆道：只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城?。?）俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽登上長(zhǎng)城感嘆道：這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的杰作。板書(shū)：遠(yuǎn)看 誰(shuí)來(lái)讀這段話(huà)？（出示第一段）◆長(zhǎng)（第二句話(huà)）提問(wèn)：長(zhǎng)城起點(diǎn)和終點(diǎn)分別在哪兒？（山海關(guān) 嘉峪關(guān)）你想在地圖上認(rèn)識(shí)山海關(guān)和嘉峪關(guān)嗎？出示課件。再齊讀。雖然我們沒(méi)去過(guò)長(zhǎng)城，但是我們已經(jīng)感受到了它的高大堅(jiān)固，構(gòu)思巧妙，不由對(duì)他發(fā)出這樣的贊嘆——齊讀“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。下面，就讓我們唱起國(guó)歌，去感受長(zhǎng)城的豪邁，去體會(huì)中華兒女的氣概吧！課件播放國(guó)歌六．板書(shū)設(shè)計(jì): 17 長(zhǎng)城 遠(yuǎn)看 氣魄雄偉近看 高大堅(jiān)固 構(gòu)思巧妙古代勞動(dòng)人民。（齊讀）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。）我們情不自禁地發(fā)出了這樣的感嘆——齊讀“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（二十年前，有一個(gè)年輕人徒步走完長(zhǎng)城，他足足用了508天）帶著這份理解，能不能讀好這句話(huà)（讀）。二、整體感知，提出問(wèn)題那作者眼中的長(zhǎng)城是怎樣的呢？在我們的課文中，同樣也有一句作者對(duì)長(zhǎng)城由衷的贊嘆，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找到這句話(huà)。讀（小黑板）同學(xué)們這回你知道長(zhǎng)城為什么被稱(chēng)為偉大的奇跡了吧？八、拓展同學(xué)們，學(xué)了長(zhǎng)城這一課，你一定為自己生在中國(guó)而感到自豪吧，你一定為我國(guó)有這樣一個(gè)雄偉建筑而感到驕傲吧？1987年聯(lián)合國(guó)教科文組織將長(zhǎng)城收入在《世界文化遺產(chǎn)名錄》，這篇文章是我們領(lǐng)略我國(guó)世界文化遺產(chǎn)的第一扇窗，以后我們還要繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的其他世界文化遺產(chǎn)。六、長(zhǎng)城不僅震撼著我們，也震撼著世界（出示課件）齊讀外國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)長(zhǎng)城的贊美過(guò)渡：你們?cè)敢獍盐覀優(yōu)橹湴恋拈L(zhǎng)城介紹給中外游客嗎？六、做小導(dǎo)游總結(jié)談話(huà)：同學(xué)們，長(zhǎng)城的故事說(shuō)不完，長(zhǎng)城的歷史道不盡，如果你還想對(duì)長(zhǎng)城有更多的了解，你可以上網(wǎng)查一查，這節(jié)課就上到了，下課。朗讀(3)默讀第三自然段，想想古代勞動(dòng)人民修長(zhǎng)城的艱難有哪些? 是因?yàn)椋孩贄l石多，多到“數(shù)不清”；②條石重，每塊“有兩三千斤重”兩三千斤重就等于五十多個(gè)孩子重量；③沒(méi)有先進(jìn)的運(yùn)輸工具，“就靠無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手”；④山勢(shì)“陡峭”。（3）看地圖體會(huì)長(zhǎng)城的長(zhǎng)。你能用書(shū)中的一句話(huà)來(lái)評(píng)價(jià)一下長(zhǎng)城嗎？（出示這句話(huà)）朗讀為什么說(shuō)這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？ 讓我們一起走進(jìn)文本，尋找答案。(可引導(dǎo)幼兒先畫(huà)后說(shuō))鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩(shī)歌。教師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無(wú)處不在。：水教案活動(dòng)目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩(shī)歌。⑴提問(wèn)：你喜歡長(zhǎng)城嗎?為什么?雄偉的長(zhǎng)城永遠(yuǎn)屹立在那里，我們?cè)诶收b兒歌時(shí)，要把自己也當(dāng)成雄偉的長(zhǎng)城。幼兒觀看錄像，教師通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步增長(zhǎng)幼兒有關(guān)長(zhǎng)城知識(shí)。引導(dǎo)幼兒自豪的朗誦兒歌，讀準(zhǔn)“彎、擔(dān)、關(guān)、年”。全班齊讀?！窘虒W(xué)反思】課前布置學(xué)生收集關(guān)于長(zhǎng)城的歷史知識(shí)、故事傳說(shuō)或圖片資料。學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字。背誦自己喜歡的段落。說(shuō)我知道長(zhǎng)城的作用，或相關(guān)的長(zhǎng)城故事傳說(shuō)。 ch233。n lǐng wān y225。師注意訓(xùn)練學(xué)生抓重點(diǎn)句、重點(diǎn)字詞理解課文，同時(shí)聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系課外閱讀；訓(xùn)練學(xué)生從內(nèi)容情感及寫(xiě)法等多角度理解分析課文，讀寫(xiě)結(jié)合；通過(guò)多種形式指導(dǎo)有感情朗讀，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)讀的形式理解體會(huì)并表達(dá)情感。書(shū)中這兩個(gè)自然段是怎樣寫(xiě)長(zhǎng)城的？“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，……”用比喻的手法，把長(zhǎng)城比作蜿蜒盤(pán)旋的長(zhǎng)龍，可以看出長(zhǎng)城很長(zhǎng)、氣魄宏偉。讓我們通過(guò)這篇文章，一同來(lái)感受這偉大的長(zhǎng)城。思考：作者站在長(zhǎng)城上想到了什么？你從哪里看出古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的艱辛呢？4 齊讀最后一段，想一想：這句話(huà)的意思是什么？為什么說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難課后小記：板書(shū)設(shè)計(jì)：遠(yuǎn)景：像一條長(zhǎng)龍城墻很寬近景：高大堅(jiān)固垛子了王口、射口城臺(tái)互相呼應(yīng)長(zhǎng)城聯(lián)想：凝結(jié)著勞動(dòng)人民的血汗和智慧歷史地位：偉大奇跡第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一