【正文】 偶要注意與對比的不同，前者指形式而言，后者指內(nèi)容而言；對偶中的反對則是兩種修辭的兼用。運用借代可以以簡代繁，以實代虛，以事代情，從而引發(fā)讀者聯(lián)想，收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。比喻的作用是對事物進行描繪渲染，使事物生動具體，給人以深刻印象，也可以用常見的事物說明深奧的道理，使道理顯明?！窘虒W(xué)重點】掌握常見的八種修辭手法——比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。(2)春暖花開，一秀才入京趕考，投宿一大戶人家。汶川地震、舟曲泥石流、玉樹地震……給我們留下了慘痛的記憶；北京奧運、上海世博、神七航天……讓我們驕傲自豪。⑵姑娘銀鈴般的笑聲也跟著響起來。Ｄ．文段結(jié)尾運用反問，加強語氣，強調(diào)了閱讀能使人內(nèi)心世界更豐富、精神境界更高尚的原因。高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。，使之構(gòu)成結(jié)構(gòu)整齊、內(nèi)容關(guān)聯(lián)的排比句。作用：可以引起人們注意和思考，可以突出重點，還能使行文有變化，不呆板。如：讀書呀，讀書呀，不錯，學(xué)生是應(yīng)該讀書的。排比作用：便于把內(nèi)容表達得更集中、更透徹。例如：說不定蜜蜂也在趕著建設(shè)什么新生活呢！擬人的作用：可以表達作者鮮明的感情色彩，增強語言的親切感，還可使被描述的事物變得生動起來。例如：這孩子快成泥猴了。也就是用具體的、常見的某一事物或情景來比抽象的生疏的事物或情景。例如：海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。使被描寫的事物更加形象、鮮明，使復(fù)雜的道理具體、易懂?？鋸埖淖饔茫焊r明，更突出地表現(xiàn)被描述的事物的特征。：根據(jù)表達需要；使同一詞語或句子一再出現(xiàn)。：先提出問題，然后緊接著把自己的看法說出來。恰似一江春水向東流。（比喻），勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。還有什么必讀書更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗?zāi)?？Ａ．文段開頭運用設(shè)問，自問自答，強調(diào)了書對人的思想的啟迪和引領(lǐng)作用，有助于啟發(fā)讀者的思考。⑤春雨如絲。請選出能夠作為下聯(lián)的語句。②總是挑挑揀揀，到頭來卻兩手空空。你的步伐，無論是輕快還是沉重，只要你肯起步就好，你的嗓音，無論是圓潤還是嘶啞，只要你肯亮開就好?！拘揶o知識介紹】１．比喻比喻就是打比方。使用比擬要注意與比喻的區(qū)別：比喻是“以此喻彼”，其修辭特點往往體現(xiàn)在名詞或名詞性短語上，且喻體必須出現(xiàn)；比擬是“擬此為彼”，其修辭特點往往體現(xiàn)在動詞上，而喻體始終不出現(xiàn)。５．對偶對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。使用排比要注意與對偶的區(qū)別，對偶是兩個語言單位，排比是三個或三個以上的語言單位；排比常用同一詞語作為提示語，對偶一般不重字。設(shè)問多是自問自答，反問則是問而不答，人們可從問句本身體會出答案；設(shè)問本身不表示肯定或否定什么，答案在后面說出，反問則本身就包含著作者的意思；設(shè)問是為了提請注意引發(fā)思考，反問則是為了加強語氣抒發(fā)強烈的感情，增強文章的說服力和感染力。例：在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑挘狗痔柷昂髢?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同?！?此外，這一考點還常常出現(xiàn)在詩歌鑒賞題和現(xiàn)代文閱讀題中，通常需要結(jié)合詩句或文章內(nèi)容辨別使用了何種修辭方法以及修辭手法所表達的內(nèi)容及作用。比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)；比擬的本體和“擬體”成為一統(tǒng)，本體必須出現(xiàn)，“擬體”不出現(xiàn)。借喻和借代的辨析（1）相同點：它們都用一事物代另一事物，事物本體不出現(xiàn)。[例4]雷鋒說：“大嫂，別問了，我叫解放軍，就住在中國。[例3]橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（3）對偶在平仄、對仗方面有一定要求，而排比則無此要求。從特點上看，象征是以物示意，以具體的表示抽象的，具有含蓄性，而比喻是以物喻物，以具體的比方具體的，具有鮮明性?！獋€語句中接連使用了兩個以上的不同辭格。）非常好，其實我們寫作文也是一樣的，為什么有些同學(xué)的作文能夠?qū)懙梅浅５膬?yōu)美，而有的同學(xué)卻是平平淡淡的呢？如何讓我們的語言更加的優(yōu)美呢？這就涉及到修辭手法的問題了?！保ū倔w等于喻體）“且看這里遍地青松，個個雷鋒！”（省比喻詞。特征代人和事物“花白胡子下坐在墻角吸旱煙。（4）夸張 對人或事物的原樣作故意的夸大或縮小的描寫，就是夸張。舊體詩詞運用的“對仗”即“對偶”，要求很嚴，如要求詞性相對，并講究評仄。”（假設(shè)）（6）排比 用一組結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關(guān)、語氣一致的句子或詞組成串地排列在一起，用以增強語勢，抒發(fā)感情?！笆裁唇袉栴}？問題就是事物的矛盾?！鞍倌攴e弱嘆華歲，八載干戈仗延安”中的“干戈”、“延安”就是借代，“干戈”代抗日戰(zhàn)爭，“延安”/ 5代中國共產(chǎn)黨，這是用具體的事物代抽象的事物，是不能換成明喻的。但是《拿來主義》的“大宅子”則只是用來比喻中國、外國的文化的，不具有象征意義。（）（2）、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（）四、進一步挑戰(zhàn)你能說出下列句子運用了什么修辭手法，有什么作用嗎？（1）、流的急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般。解答這類題時，首先要認真判斷它所使用的修辭方法，然后對照該類辭格的表達效果，結(jié)合語境再具體分析。正確運用的前提是準確理解和掌握這八種修辭方法的基本概念及其特征。（表猜測）每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代。典型形式是：甲是乙。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。②擬物（把人當(dāng)物寫或把甲物當(dāng)乙物寫）。（用“一針一線”代群眾的財物）③專名代泛稱。（用“掃帚”“水桶”代清掃街道的工具）⑦原料代成品。⑵夸張的種類①擴大夸張。它必須是一對字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。句子對偶。⒎設(shè)問設(shè)問的特點是“無疑而問”。例如：敢于這樣做的人，難道不是一個英雄嗎？可以肯定說是一個英雄，一個大大的英雄。它們的區(qū)別有兩點：⑴借喻重在比方，可換成明喻；借代重在指稱，不能換成明喻。⒊排比與對偶排比與對偶的區(qū)別主要有以下三點：⑴排比是三項或三項以上的連說，而對偶則是兩項的對說。例如：它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。八種修辭方法的表達效果如下：⑴比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗繁為簡潔。而培養(yǎng)運用修辭方法的能力，不僅包括審題能力，還應(yīng)包括捕捉有效信息的能力，特別是語境分析能力。㈣提高思維能力，加強修辭運用。四、布置作業(yè)：完成“課堂練習(xí)”。因此，近年來高考對修辭運用能力的考查，與其說是考語言運用能力，不如說是考思維能力；要寫得出，寫得對，首先要想得出，想得對。㈢樹立大修辭觀，破除片面性。⑶借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。例如：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。⑶排比中常含有反復(fù)出現(xiàn)的詞語，對偶中則力求避免同字反復(fù)的現(xiàn)象。②百年積弱嘆華歲，八載干戈仗延安。⒈比喻和比擬比喻和比擬，都是加強語言形象性的修辭手段，但它們是兩種不同的修辭方式。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。⒍排比⑴排比的特點排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。②依形式分可分為工對、寬對。⑵對偶的種類①依內(nèi)容分可分為正對、反對、串對。②縮小夸張。（用“銀的”“銅的”代銀幣和銅錢）⑧地名代本體。（用“諸葛亮”代具有聰明才智的人）④人名代著作。⒊借代⑴借代的特點不直接說出所要表述的人或事物，而借用與其相關(guān)的事物來代替。（“明珠”、“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點來描繪出荷花的美。例如：更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。（表列舉）⑶比喻的種類①明喻。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。所以，“后一個巴金”應(yīng)改為“前一個巴金”。（3）、當(dāng)年李白來到這里，曾贊嘆說“晉祠流水如碧玉”。（）（4）、沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎？/ 5（）（5）、圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說。即或是這樣，象征與比喻也是分開的。它們之所以能替代，是因為本體、借體有密切的相關(guān)性：干戈為武器，與戰(zhàn)爭有關(guān)；延安為革命圣地，與中國共產(chǎn)黨有關(guān)。要注意區(qū)分設(shè)問和反問。它們不得少于三項，彼此為并列關(guān)系。/ 5正對