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九年級上語文教學計劃(完整版)

2025-10-17 02:43上一頁面

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【正文】 要突出重點項目的訓練。激趣導疑,合作探討——促思。點評深化,模擬拓展——創(chuàng)新。第四單元關于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng),他們有了一定的自學能力。初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等 四、五、教學措施:依據(jù)學生實際,探尋語文差異。要加強寫作訓練,從三點入手:第一點是多觀察,多積累(多積累前面己談到)。六.教學進度表(為了迎接明年的中考,本學期除了九年級上冊的課文外,還要把九年級下冊的八篇文言文學完。二、課程標準對本冊教材的要求:能夠區(qū)分寫實作品與虛構作品,了解詩歌、散文、小說、戲劇的文學樣式。加強綜合性學習活動的訓練,提高聽說讀寫的能力。全冊共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個單元,每個單元一個主題。這是全套教材中惟一的議論文單元,要重視。附錄:《怎樣讀詩》《談談小說》《復句常用關聯(lián)詞語一覽表》《常用修辭格簡表》五、潛能生輔導安排:要求學生寫好字。如:早自習的讀書、午自習、晚自習、放學和星期六、星期天的輔導。通過筆試對學生語文知識和技能進行評價,如傳統(tǒng)的測驗、期中考試、期末考試。具體作法:教學中緊扣基礎知識的復習。三、教材分析:九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準確地說,是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。下面,分單元進行具體分析。第三單元:“少年生活”。注意與歷史結合起來,可以進行跨學科的學習;了解古人的生活,對古人要實事求是,理解不要偏頗,不要以現(xiàn)成的框架,求全責備;注意古代白話小說的語言。在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。背誦優(yōu)秀詩文10篇。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。雪》(2課時)《雨說》(2)《星星變奏曲》(1)《外國詩兩首》(2)綜合性學習:雨的訴說(2)寫作及講評:3第一單元綜合復習及檢測:2名著導讀:14——5(10課時)課文:《敬業(yè)與樂業(yè)》(2)《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》(2)《傅雷家書兩則》(2)《致女兒的信》(1)綜合性學習:微笑著面對生活(1)寫作及講評:26國慶放假7——9(15課時)第二單元綜合復習:2課文:《故鄉(xiāng)》(3)《孤獨之旅》(1)《我的叔叔于勒》(3)《心聲》(1)綜合性學習:青春隨想:1寫作及講評:2復習:210——12(15課時)階段測試:2試卷講解:2課文:《事物的正確答案不止一個》(2)《應有格物致知精神》(1)《短文兩篇》(2)《中國人失掉自信力了嗎》(3)綜合性學習:好讀書,讀好書:1寫作及講評:213——15(15課時)課文:《智取生辰綱》(3)《楊修之死》(2)《范進中舉》(3)《香菱學詩》(1)綜合性學習:金錢,共同面對的話題:2寫作及講評:3名著閱讀初步交流:116——18(15課時)課文:《陳涉世家》(2)《唐睢不辱使命》(2)《隆中對》(2)《出師表》(2)《詞五首》(2)綜合性學習:話說千古風流人物:1寫作及講評:2單元綜合復習:219——20(10課時)課內(nèi)外詩詞背誦活動:1名著閱讀實踐活動交流:2。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。45分鐘能完成不少于500字的習作。了解詩歌、散文、小說等文學樣式。了解歷史,理解歷史人物;緊密結合歷史,可以進行跨學科的學習,以提高學生語文能力為主,搜集資料,篩選資料、討論、評論、寫報告等形式,進行語文能力的實踐;辯證地認識古代社會和人物,認識歷史的發(fā)展,不搞教條主義;注重文言文的教學,積累詞語,理解句式,重視誦讀。第四單元:“求知與讀書”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,手法多樣,語言精美,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容,突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視學生語文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學欣賞能力的提高。找到恰當?shù)膹土曥柟谭椒āS^察法即是通過設計《學生每月檢查表》,將考核指標一一羅列出來,檢查學生階段性學習的情況,文獻法是通過建立學生檔案,收集學生平時學習的情況和最有代表性的成果,如背書記錄卡、閱讀記錄卡等進行考察。加強課外閱讀,讓學生多閱讀課外書籍。培養(yǎng)好的學習習慣。第五單元:古代白話小說。第一單元:“詩海徜佯”。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品——詩歌、小說為主,安排了一個單元的議論文,繼續(xù)集中學習文言文。閱讀科技作品,領會作品的科學精神和科學思想方法。第十五周《短文兩篇》《中國人失掉自信力了嗎》第十六周《公輸》 《魚我所欲也》第十七周 《曹劌論戰(zhàn)》《愚公移山》第十八周 《鄒忌諷齊王納諫》《詩經(jīng)》第十九周《〈孟子〉兩章》《莊子故事兩則》第二十周期末考試復習課第二十一周 期末考試備注:授課安排可根據(jù)教師個人的授課進度自行微調(diào)。第二點 2是要多感悟,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,才發(fā)得快,發(fā)得猛。精心備課,上好課。由于學科的增加,學習任務的加重,壓力的加大,語文學科的教學時間就更少,除課堂時間外,學生基本上是不動語文的。九年級語文的學習,是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期),也即最后階段。七、教學進度具體計劃如下:周次 課時 教學進度第1周第4周 24課時沁園春 雪 2課時雨說 2課時星星變奏曲1課時外國詩兩首2課時 出師表3課時樂業(yè)與敬業(yè) 3課時紀念伏樂泰逝世一百周年的演說 2課時詞五首 3課時傅雷家書兩則 2課時致女兒的信 1課時 寫作、口語交際、綜合性學習、3課時第5周第8周 15課時故鄉(xiāng) 3課時孤獨之旅 1課時1我的叔叔于勒 3課時1心聲 1課時 寫作、一二單元綜合復習測驗3課時2陳涉世家 4課時、月考2課時第9周第12周 15課時1事物的正確答案不止一個 3課時1應有格物致知精神 1課時1短文兩篇 2課時1
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