【正文】 要突出重點項目的訓練。激趣導疑，合作探討——促思。點評深化，模擬拓展——創(chuàng)新。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng)，他們有了一定的自學能力。初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等 四、五、教學措施：依據(jù)學生實際，探尋語文差異。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。六．教學進度表（為了迎接明年的中考，本學期除了九年級上冊的課文外，還要把九年級下冊的八篇文言文學完。二、課程標準對本冊教材的要求：能夠區(qū)分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇的文學樣式。加強綜合性學習活動的訓練，提高聽說讀寫的能力。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。附錄：《怎樣讀詩》《談談小說》《復句常用關聯(lián)詞語一覽表》《常用修辭格簡表》五、潛能生輔導安排：要求學生寫好字。如：早自習的讀書、午自習、晚自習、放學和星期六、星期天的輔導。通過筆試對學生語文知識和技能進行評價，如傳統(tǒng)的測驗、期中考試、期末考試。具體作法：教學中緊扣基礎知識的復習。三、教材分析：九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準確地說，是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。下面，分單元進行具體分析。第三單元：“少年生活”。注意與歷史結合起來，可以進行跨學科的學習；了解古人的生活，對古人要實事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責備；注意古代白話小說的語言。在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。背誦優(yōu)秀詩文10篇。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。雪》（2課時）《雨說》（2）《星星變奏曲》（1）《外國詩兩首》（2）綜合性學習：雨的訴說（2）寫作及講評：3第一單元綜合復習及檢測：2名著導讀：14——5（10課時）課文：《敬業(yè)與樂業(yè)》（2）《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》（2）《傅雷家書兩則》（2）《致女兒的信》（1）綜合性學習：微笑著面對生活（1）寫作及講評：26國慶放假7——9（15課時）第二單元綜合復習：2課文：《故鄉(xiāng)》（3）《孤獨之旅》（1）《我的叔叔于勒》（3）《心聲》（1）綜合性學習：青春隨想：1寫作及講評：2復習：210——12（15課時）階段測試：2試卷講解：2課文：《事物的正確答案不止一個》（2）《應有格物致知精神》（1）《短文兩篇》（2）《中國人失掉自信力了嗎》（3）綜合性學習：好讀書，讀好書：1寫作及講評：213——15（15課時）課文：《智取生辰綱》（3）《楊修之死》（2）《范進中舉》（3）《香菱學詩》（1）綜合性學習：金錢，共同面對的話題：2寫作及講評：3名著閱讀初步交流：116——18（15課時）課文：《陳涉世家》（2）《唐睢不辱使命》（2）《隆中對》（2）《出師表》（2）《詞五首》（2）綜合性學習：話說千古風流人物：1寫作及講評：2單元綜合復習：219——20（10課時）課內(nèi)外詩詞背誦活動：1名著閱讀實踐活動交流：2。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。45分鐘能完成不少于500字的習作。了解詩歌、散文、小說等文學樣式。了解歷史，理解歷史人物；緊密結合歷史，可以進行跨學科的學習，以提高學生語文能力為主，搜集資料，篩選資料、討論、評論、寫報告等形式，進行語文能力的實踐；辯證地認識古代社會和人物，認識歷史的發(fā)展，不搞教條主義；注重文言文的教學，積累詞語，理解句式，重視誦讀。第四單元：“求知與讀書”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學欣賞能力的提高。找到恰當?shù)膹土曥柟谭椒āＳ^察法即是通過設計《學生每月檢查表》，將考核指標一一羅列出來，檢查學生階段性學習的情況，文獻法是通過建立學生檔案，收集學生平時學習的情況和最有代表性的成果，如背書記錄卡、閱讀記錄卡等進行考察。加強課外閱讀，讓學生多閱讀課外書籍。培養(yǎng)好的學習習慣。第五單元：古代白話小說。第一單元：“詩海徜佯”。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文。閱讀科技作品，領會作品的科學精神和科學思想方法。第十五周《短文兩篇》《中國人失掉自信力了嗎》第十六周《公輸》 《魚我所欲也》第十七周 《曹劌論戰(zhàn)》《愚公移山》第十八周 《鄒忌諷齊王納諫》《詩經(jīng)》第十九周《〈孟子〉兩章》《莊子故事兩則》第二十周期末考試復習課第二十一周 期末考試備注：授課安排可根據(jù)教師個人的授課進度自行微調(diào)。第二點 2是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。精心備課，上好課。由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生基本上是不動語文的。九年級語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。七、教學進度具體計劃如下：周次 課時 教學進度第1周第4周 24課時沁園春 雪 2課時雨說 2課時星星變奏曲1課時外國詩兩首2課時 出師表3課時樂業(yè)與敬業(yè) 3課時紀念伏樂泰逝世一百周年的演說 2課時詞五首 3課時傅雷家書兩則 2課時致女兒的信 1課時 寫作、口語交際、綜合性學習、3課時第5周第8周 15課時故鄉(xiāng) 3課時孤獨之旅 1課時1我的叔叔于勒 3課時1心聲 1課時 寫作、一二單元綜合復習測驗3課時2陳涉世家 4課時、月考2課時第9周第12周 15課時1事物的正確答案不止一個 3課時1應有格物致知精神 1課時1短文兩篇 2課時1