【正文】 要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。注意小說的體裁特點，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說的主題；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解（可以和大家相同，也可以是獨創(chuàng)的）也是很重要的；注意揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高實際的語言運用能力。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。通過觀察法和文獻(xiàn)法對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法、情感態(tài)度與價值觀進(jìn)行考察，采用等級制評定成績。重識記，多積累基礎(chǔ)知識。下面，分單元進(jìn)行具體分析。欣賞文學(xué)作品，體驗評價文學(xué)作品的情感和形象，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。但是高分比例不是很高。點評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的知識，聯(lián)系生活實際，借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維，拓展延伸，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學(xué)會創(chuàng)新。要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。能背誦指定的課文（特別是文言文）。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。六、教學(xué)措施：為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：明確目標(biāo)，自主研討——初讀。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。三、教學(xué)目的：初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。認(rèn)真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。明確目標(biāo)，對閱讀教學(xué)非常重要，因為只有目標(biāo)明確，學(xué)生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。七、教學(xué)進(jìn)度具體計劃如下：周次 課時 教學(xué)進(jìn)度第1周第4周 24課時沁園春 雪 2課時雨說 2課時星星變奏曲1課時外國詩兩首2課時 出師表3課時樂業(yè)與敬業(yè) 3課時紀(jì)念伏樂泰逝世一百周年的演說 2課時詞五首 3課時傅雷家書兩則 2課時致女兒的信 1課時 寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、3課時第5周第8周 15課時故鄉(xiāng) 3課時孤獨之旅 1課時1我的叔叔于勒 3課時1心聲 1課時 寫作、一二單元綜合復(fù)習(xí)測驗3課時2陳涉世家 4課時、月考2課時第9周第12周 15課時1事物的正確答案不止一個 3課時1應(yīng)有格物致知精神 1課時1短文兩篇 2課時1中國人失掉了自信力了嗎 3課時 第四單元綜合復(fù)習(xí)2課時 寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、2課時月考 2課時第13周第8周 28課時綜合復(fù)習(xí)2課時1智取生辰綱 3課時1楊修之死 1課時1范進(jìn)之舉 3課時 20 香菱學(xué)詩1口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、3課時2唐睢不辱使命 3課時2隆中對 2課時 中段考試 2課時第三篇：九年級上語文教學(xué)計劃20172018年九年級語文上冊教學(xué)計劃教研組：語文組 姓名：劉望春日期： 語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外，學(xué)生基本上是不動語文的。第二點 2是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。閱讀科技作品，領(lǐng)會作品的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。第一單元：“詩海徜佯”。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。觀察法即是通過設(shè)計《學(xué)生每月檢查表》，將考核指標(biāo)一一羅列出來，檢查學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的情況，文獻(xiàn)法是通過建立學(xué)生檔案，收集學(xué)生平時學(xué)習(xí)的情況和最有代表性的成果，如背書記錄卡、閱讀記錄卡等進(jìn)行考察。本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。第四單元：“求知與讀書”。了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。第三單元：“少年生活”。三、教材分析：九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。通過筆試對學(xué)生語文知識和技能進(jìn)行評價，如傳統(tǒng)的測驗、期中考試、期末考試。附錄：《怎樣讀詩》《談?wù)勑≌f》《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表》《常用修辭格簡表》五、潛能生輔導(dǎo)安排：要求學(xué)生寫好字。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。二、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求：能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇的文學(xué)樣式。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力。點評深化，模擬拓展——創(chuàng)新。要突出重點項目的訓(xùn)練。讀出不同的語氣。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。積累、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。因此，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實際設(shè)計不同的層次目標(biāo)。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生