【正文】 做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。第五部分是中國(guó)古典名著，這一內(nèi)容這些年涉及的考點(diǎn)都出現(xiàn)在文學(xué)常識(shí)那一塊，因此對(duì)于這一考點(diǎn)我們不能局限于書本，我們要擴(kuò)展出去。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的語(yǔ)文知識(shí)，傳達(dá)語(yǔ)文思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)語(yǔ)文”。10周 期中考試 11—13 周 四單元閱讀8課時(shí)，綜合學(xué)習(xí)與探究4課時(shí)，修改文章1課時(shí)。合計(jì)13課時(shí) 理解人和自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)自然是人來的朋友，人類裝點(diǎn)自然，與自然和諧相處。每個(gè)單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。、文從字順地表述自己的意思。依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性開展培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)活動(dòng)，二、《課標(biāo)》要求： ，培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)選好、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。第五單元：古代白話小說?？谡Z(yǔ)交際11．利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力，提高興趣。四、教學(xué)資源的開發(fā)嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新基教育理念自覺運(yùn)用于教學(xué)中；加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，為教學(xué)提供服務(wù)。二、教材分析我們采用人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。三、教學(xué)目標(biāo)思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。6作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。學(xué)生整體上思維反應(yīng)靈敏，課堂教學(xué)氛圍活躍，但學(xué)生刻苦勤奮不足，課后不太注意復(fù)習(xí)鞏固，缺乏吃苦耐勞精神，從上學(xué)期期末考試看，語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)步上升，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生的進(jìn)步較為明顯。第二單元：“思想風(fēng)采”。養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。二、教學(xué)設(shè)想總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實(shí)。為了讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)交一份滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的課題。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。重視課外閱讀訓(xùn)練，擴(kuò)大知識(shí)面，激活生活體驗(yàn)。語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。學(xué)習(xí)品味、感悟、欣賞作品的方法。17—18周 六單元閱讀12課時(shí)，綜合學(xué)習(xí)和探究2課時(shí)，誦讀欣賞2課時(shí)，寫作3課時(shí)。首先幫助學(xué)生梳理理論知識(shí)，接著專題訓(xùn)練。只有平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，總結(jié)分析，考試時(shí)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到考試中從而獲好的成績(jī)，才是我們最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)！五、教學(xué)措施強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生語(yǔ)文基本技能和閱讀、分析、理解能力。積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組、教導(dǎo)處、教科室的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。更重要的是如何把學(xué)習(xí)到的東西，綜合運(yùn)用到考試中去，最終取得最好的成績(jī)。第二部分是說明文，說明文是這些年統(tǒng)考，中考必備的知識(shí)。欣賞古代散文的優(yōu)美語(yǔ)言，了解文言文中文言實(shí)詞、虛詞、和簡(jiǎn)單的文言句式掌握以人物行蹤為線索參觀游記的文章寫作特點(diǎn)。了解作者在小說人物塑造中的態(tài)度和小說表達(dá)的情感。依據(jù)以前的慣例，語(yǔ)文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。把每一項(xiàng)活動(dòng)都列入小組的評(píng)價(jià)之內(nèi)，每周一公布，每月一總結(jié)評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。學(xué)生方面：從上學(xué)期縣里的水平測(cè)試來看基礎(chǔ)應(yīng)該是沒有問題的。語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進(jìn)行交流。要讓學(xué)生熟讀詩(shī)歌，最好能背誦。七、教學(xué)進(jìn)度根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)，具體計(jì)劃如下：周次課時(shí)教學(xué)進(jìn)度第一周第三周15課時(shí)沁園春 雪 2課時(shí)雨說 2課時(shí)星星變奏曲1課時(shí)外國(guó)詩(shī)兩首2課時(shí) 寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、3課時(shí)第一單元綜合復(fù)習(xí)2課時(shí) 機(jī)動(dòng)課 3課時(shí)第四周第五周第二篇：九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以黨的教育方針為指針，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。課文按照文體分類編排。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。－４次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。中國(guó)古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國(guó)小說的特點(diǎn)。閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。周次具體安排（括號(hào)內(nèi)為課時(shí)每課課時(shí)安排）1——3（15課時(shí)）課文:《沁園