【正文】 。近年來，根據(jù)“積極穩(wěn)妥，分步實(shí)施”的原則，全鎮(zhèn)各校繼續(xù)推行以聘任制為基礎(chǔ)的教師任用制度。近年來，我始終堅(jiān)持“科學(xué)規(guī)劃、分步實(shí)施、社會(huì)支持、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，采取“省市爭取一點(diǎn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府籌措一點(diǎn)、動(dòng)員社會(huì)力量捐助一點(diǎn)、鎮(zhèn)財(cái)政每年安排一定危改資金”的辦法，多方籌措資金，切實(shí)加大教育危房改造力度。二、加大投入，不斷改善辦學(xué)條件由于歷史原因，我鎮(zhèn)教育存在學(xué)校布局不合理，資源配置不均衡，農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施差等問題。同時(shí)，多次召開教育現(xiàn)場辦公會(huì)，切實(shí)解決教育發(fā)展中面臨的實(shí)際困難和問題。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀不容樂觀:學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施比較薄弱，中小學(xué)危房面積還較多，教師隊(duì)伍不太穩(wěn)定等等。各位領(lǐng)導(dǎo)，我們雖然做了一些工作，但與省教育示范區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的差距和不足，我們將以這次評(píng)估驗(yàn)收為契機(jī)，繼續(xù)加大投入，提高辦學(xué)水平，為振興省莊教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)發(fā)布日期: 20111222 來源: 朱店鎮(zhèn)黨政辦公室 作者: 萬紅艷朱店鎮(zhèn)教育工作匯報(bào)材料近年來，我鎮(zhèn)始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和“科教興鎮(zhèn)”戰(zhàn)略，著力建設(shè)優(yōu)良的教育機(jī)制，打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，營造良好的教育環(huán)境，興辦人民滿意的教育，全鎮(zhèn)教育呈現(xiàn)出公辦教育精益求精的良好態(tài)勢(shì)。今年初，省莊二中、劉家莊學(xué)校、孛家店幼兒園順利通過市級(jí)規(guī)范化學(xué)校（園）驗(yàn)收， 省莊一中、二中順利通過市三A級(jí)學(xué)校驗(yàn)收，省莊一中、二中、中心小學(xué)、劉家莊小學(xué)等四所學(xué)校，也通過了區(qū)級(jí)校園文化示范校、藝術(shù)教育示范校、信息技術(shù)示范校的驗(yàn)收。音體美特長生，2004年錄取8人，2005年錄取18人，也有較大幅度提高。通過以上工作的落實(shí)，促進(jìn)了我鎮(zhèn)教育事業(yè)的穩(wěn)定、快速、健康發(fā)展，呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：教師工作熱情高漲，素質(zhì)明顯提高。特別是計(jì)算機(jī)配備，缺口更大。針對(duì)這種情況，鎮(zhèn)黨委政府克服困難，積極加大校舍改造力度，加快了中小學(xué)布局調(diào)整步伐，取得了明顯成效。近年來，我鎮(zhèn)教師工資的增長一年一個(gè)臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了步步高。現(xiàn)有初級(jí)中學(xué)2處,43個(gè)教學(xué)班，在校生2046人；小學(xué)10處，89個(gè)教學(xué)班，在校生2729 人；幼兒園19 處，在園幼兒955人；成教中心校一處。一、提高待遇，調(diào)動(dòng)教師工作積極性2000年，我鎮(zhèn)教師工資平均508元，并且發(fā)放不及時(shí)，拖欠教師4個(gè)月的工資。我們先后投入470多萬元，在省莊一中、春雨幼兒園院內(nèi)建教職工宿舍樓三座，較好地解決了教師的住宿問題；還利用教師節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日慰問教師、表彰教師，形成了尊師重教的良好風(fēng)尚，極大地調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極性。由于我鎮(zhèn)財(cái)政比較困難，學(xué)校內(nèi)部設(shè)施不能滿足教學(xué)需要。中學(xué)、中心小學(xué)聯(lián)通了因特網(wǎng)，中學(xué)、中心小學(xué)等8處學(xué)校聯(lián)通山東教育信息網(wǎng)、中國教育衛(wèi)星網(wǎng)。教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。目前，我鎮(zhèn)小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%，年鞏固率達(dá)到100%，無輟學(xué)現(xiàn)象；初中適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%，年鞏固率達(dá)到 %；殘疾兒童入學(xué)率達(dá)100%；小學(xué)、初中畢業(yè)率分別達(dá)到100%、98%，初中升入高中階段比率達(dá)88%。今年，在全區(qū)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我鎮(zhèn)中學(xué)組、小學(xué)組以較大的優(yōu)勢(shì)雙雙獲得第一；在市珠心算比賽中，中心小學(xué)的三名學(xué)生代表泰山區(qū)參賽，獲得了團(tuán)體一等獎(jiǎng)，并有一名學(xué)生代表泰安市參加省比賽，獲省第三名。一、高度重視，切實(shí)保證教育優(yōu)先發(fā)展一直以來，我始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位上，對(duì)教育工作切實(shí)做到了思想上高度重視，行動(dòng)上注重落實(shí)。任職以來，我始終把教育工作擺在重要議事日程，建立健全了定期議教制度、教育聯(lián)系會(huì)議制度，經(jīng)常聽取教育工作匯報(bào)，多次召開教育常務(wù)會(huì)議專題研究教育工作，解決教育發(fā)展中的困難和問題。在安排財(cái)政資金時(shí)，總是要求每年財(cái)政預(yù)算向教育傾斜，優(yōu)先保障教育支出。同時(shí)，一村一校的零散布點(diǎn)，規(guī)模小、人數(shù)少、年級(jí)層次多，極不便于管理，不利于組織教學(xué)，造成了人、財(cái)、物的浪費(fèi)。“五個(gè)結(jié)合”即把寄宿制學(xué)校建設(shè)與撤點(diǎn)并校結(jié)合起來，與危房改造結(jié)合起來，與示范學(xué)校創(chuàng)建結(jié)合起來，與勤工儉學(xué)結(jié)合起來，與“代管家長”制結(jié)合起來。三是加大師資培訓(xùn)力度，提高教師專業(yè)水平。為有效解決我鎮(zhèn)特困生入學(xué)問題，2003年倡導(dǎo)實(shí)施了“扶貧助學(xué)工程”，并明確要求每位鎮(zhèn)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)資助一名貧困學(xué)生。五、綜合治理，努力營造良好教育環(huán)境要實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)教育的和諧發(fā)展，必須創(chuàng)造良好的教育發(fā)展環(huán)境。三是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。積極參加各類政治及專業(yè)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。而?樂之?則舒心快樂的容于其中去學(xué)習(xí)。許多教師自身的業(yè)務(wù)水平有待提高，而且教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊。?在當(dāng)前的教育制度下，無論是社會(huì)，還是學(xué)校，仍把應(yīng)試教育作為首選，語數(shù)外等應(yīng)試學(xué)科可謂是重中之重，是學(xué)生竭盡全力學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以斷定，這種狀況在相當(dāng)長的時(shí)間里不會(huì)改變。認(rèn)清以上問題，改變單調(diào)的教學(xué)方法，使學(xué)生主動(dòng)參與其中的幾種途徑：一 利用美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。四 把教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲中游戲是兒童的天堂。表揚(yáng)鼓勵(lì)是指學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的每一點(diǎn)進(jìn)步，并非只表?xiàng)町嫷暮玫?。每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往。就本著“認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人”的原則，如今，我已經(jīng)在這個(gè)平凡的崗位上默默耕耘了十幾個(gè)年頭了。我激勵(lì)自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生，用心的真誠去打動(dòng)學(xué)生心靈，用愛的陽光去撫慰學(xué)生心靈。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。不管以后的路有多長，也不管以后的路上會(huì)經(jīng)歷什么樣的挫折，我都會(huì)以滿腔的熱情投入到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人！第四篇：教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)本的工作已經(jīng)結(jié)束，回首這一年以來走過的路。所以感情缺失，或過度偏激，給人感覺怪怪的。另一種為學(xué)習(xí)努力但比較遲鈍，在家沒有人輔導(dǎo)。因此，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生搗蛋的苗頭，及時(shí)制止，對(duì)他們作了嚴(yán)厲批評(píng)。其次，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自身的教育教學(xué)能力和班級(jí)管理能力?？陬^語言表達(dá)：表達(dá)準(zhǔn)確，語言簡潔流暢，邏輯嚴(yán)密，更為可貴的是大部分教師的語言表達(dá)具有很強(qiáng)的親和力和感染性，抑揚(yáng)頓挫、激情洋溢，體現(xiàn)出教師扎實(shí)的語言功底。總之，通過這次大賽，自己長了見識(shí)，加深了對(duì)新課改的理解，進(jìn)一步增進(jìn)了對(duì)教師這一職業(yè)的的責(zé)任和感情；而收獲最大的還是從中得到了鍛煉，增強(qiáng)了信心，也發(fā)現(xiàn)了不足，激發(fā)了探索創(chuàng)新的熱情。在課堂上，自始至終是學(xué)生在活動(dòng)，自始至終是學(xué)生在交流。為什么杜郎口中學(xué)老師能做到而我做不到呢？然而我卻總是不敢放手把課堂還給了學(xué)生，我總擔(dān)心學(xué)生弄不明白知識(shí)，在課堂中”以我為中心“ 和課堂中的”權(quán)威主義“、”一言堂“、”滿堂灌“，我把課文中的知識(shí)講了一遍又一遍，總擔(dān)心自己講的不夠清楚，課堂大部分時(shí)間還是我自己講，學(xué)生只是個(gè)聽眾學(xué)生思考的時(shí)間短了，長此下去，學(xué)生不愿思考，被動(dòng)接受和主動(dòng)接受效果大不一樣?？傊?，杜郎口教學(xué)的成功啟示我們，在教學(xué)中首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，另外更重要的是給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功快樂，變得樂學(xué)。對(duì)于這一點(diǎn)我也深有同感，比如在班級(jí)管理中，既要在學(xué)生中具有親和力，關(guān)心學(xué)生的身心健康，樂意傾聽學(xué)生的意見；又要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x?！秉S老師認(rèn)為老師自身的綜合專業(yè)素質(zhì)，自己的人格魅力是老師信心的來源。勤交流，多溝通，取得家長配合。通過閱讀這本書，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是否有效，并不是在于教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是在于學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。所謂多信息，指的是課堂教學(xué)要增加學(xué)生接觸外語語言材料和信息量。其次，要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，并注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與他人友好相處。此刻本學(xué)期教育教學(xué)心得歸納如下：本學(xué)期，本人在開學(xué)初就努力學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)相關(guān)知識(shí)，上課要給學(xué)生“一碗水”，教師就要有“一桶水”，所以在《中國數(shù)控論壇》里學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的數(shù)控加工技術(shù)，讀書、看報(bào)就成為每一天的功課。教育過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯，這一過程需必須的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，并用心聽組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。一學(xué)期的教學(xué)，本人收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)。因?yàn)檎n堂容量過大，學(xué)生們難以消化吸收。將科學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)生活實(shí)際相結(jié)合，使通俗易懂，易于掌握。要跳起來摸得著，不可過高、過多。我相信這將是我人生中的一大筆財(cái)富，每個(gè)人都有第一次，當(dāng)我們第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，自己的內(nèi)心感受頗深，用粉筆勾勒了我與學(xué)生的橋梁，用汗水揮灑在自己的舞臺(tái)。我們從之前的學(xué)生角色里過度到了真正老師的角色，從以前的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變了知識(shí)的傳授者。我們平常覺得還是可以的，當(dāng)站在講堂那一刻，我們不一定能做的足夠好，所以我們欠缺的太多，真的應(yīng)該多多學(xué)習(xí)，歷練自己。在辦公室，我加班統(tǒng)計(jì)了我以及另外一個(gè)老師所教各班的平均分和及格率。這就意味著我需要連續(xù)講四課時(shí)，才能完成我的教學(xué)進(jìn)度。但現(xiàn)實(shí)卻給了我沉痛一擊。我一直在趕進(jìn)度，一直在講課，忽視了反饋。也就是說，我會(huì)有大把的時(shí)間去給學(xué)生復(fù)習(xí)。使我覺得作為一名教師的快樂。經(jīng)過一個(gè)多月的磨合，通過不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的?？紤]教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。首先，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，有針對(duì)性的進(jìn)行講解。比如說：在對(duì)待學(xué)生時(shí)，耐心不足，尤其是到后期，對(duì)于一些學(xué)困生，更是缺少耐心和細(xì)心；還由于初三時(shí)間緊，任務(wù)重，所以很難照顧到全體學(xué)生，只能盡量的去做到面向全體。同時(shí)，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，所有的練習(xí)都進(jìn)行了重新組合才讓學(xué)生去做，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導(dǎo)。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。對(duì)于單號(hào)班和雙號(hào)班制定不同的教學(xué)目標(biāo)。由于沒有時(shí)間講習(xí)題，我就僅僅把課時(shí)練的答案發(fā)下去，希望學(xué)生能夠自己對(duì)答案自己改正。昨天晚上我認(rèn)真想了一下。有的班三節(jié)，有的班四節(jié)，有的班五節(jié)。首先要說明一點(diǎn)，在我們學(xué)校，單號(hào)班屬于快班，雙號(hào)班屬于慢班。生活并不簡單，我們要勇往直前。他們學(xué)了音樂知識(shí)，我也收獲了很多。還能應(yīng)付過來。要以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，要有榜樣的示范作用，要挖掘?qū)W生做的好的一面，好的個(gè)體，起到帶頭作用。比如，在講到“大氣壓強(qiáng)”的時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到鋼筆吸鋼筆水就利用到了大氣壓，還可讓學(xué)生舉出一些生活中利用大氣壓的例子。課堂教學(xué)應(yīng)張弛有度。教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)6上學(xué)期期末考試，學(xué)生們?nèi)〉昧溯^好的成績。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。在教學(xué)形式上多樣化，激發(fā)學(xué)生興趣，在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。在課堂上，由教師主導(dǎo)的課堂應(yīng)逐漸讓學(xué)生來替代。隨著教材的加深，逐步提高聽和閱讀外語語言材料的質(zhì)和量。這就要求教師特別注重課堂這個(gè)主陣地，它不只是看你備課、上課的認(rèn)真程度，更關(guān)注一個(gè)教師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的把握，節(jié)奏的安排，時(shí)間的掌控以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法等等多方面的考慮。總之，從四位老師的發(fā)言中，我深切感受到了她們對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)自身專業(yè)素養(yǎng)的追求。”是啊，面對(duì)這些城中村的孩子和他們的家長，我也曾經(jīng)灰心，喪氣，也曾發(fā)出怨言：“家長都不管不問，我們老師怎么管”聽了黃老師的發(fā)言，我不禁心生慚愧，不禁為黃老師的工作熱情和胸懷，教學(xué)智慧而感動(dòng)，這同時(shí)也成