人教版八年級老王教案(完整版)
【正文】 ānɡ）嵌（qi224。主要譯著有《堂?吉訶德》，散文集《干校六記》《將飲茶》等，長篇小說《洗澡》。七、總結(jié)主題 升華《老王》（1分鐘）師：同學(xué)們，一個人最美的是才能，而比才能更美的，是永遠(yuǎn)懂得施愛的心靈。師:看來呀，“我”也是一個善良的人；這兩個善良的人，他們互相關(guān)愛，用彼此的善良去體察善良。初識楊絳師：同學(xué)們，文中除了老王，還有一個主角是誰？ 生：“我”。惟有身處卑微的人，最有機緣看到世態(tài)人情的真相，而不是面對觀眾的藝術(shù)表演（摘自《將茶飲》）。教學(xué)重難點：體會作者的思想感情，品味作者樸素平實而富有表現(xiàn)力的語言。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引出作者(3分鐘)師：課前，王老師想跟大家推薦兩本出自同一作家之手的散文集《干校六記》和《將茶飲》。為了給你們的課外閱讀做個鋪墊，今天就由我先帶著你們?nèi)フJ(rèn)識這位大作家——楊絳，和她的作品《老王》。（板書“我”）師：那結(jié)合全文看，和老王相比，“我”又是一位什么樣的人？ 生：“我”是一位幸運的人。五、理解讀本，懷念老王（5分鐘）解讀形象描寫師：在與老王的交往中，作者楊絳在一處曾用重墨描寫過老王的形象。就讓我們以純真的情感善待、關(guān)愛同在一片藍(lán)天下的他人，尤其是那些不幸者吧！第二篇：《老王》教案(八年級必修)教學(xué)目標(biāo)知識和能力目標(biāo)學(xué)習(xí)把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。其夫錢鐘書，字默存，代表作有《圍城》。n）四、初步感知五、人物分析文章的1——4段交代了有關(guān)老王的什么情況？ 蹬三輪的單干戶 有眼病 居住條件差文章第5至22段概括了老王在艱苦的生活環(huán)境中是如何工作并怎樣與人交往的。六、深入研討老王善良的表現(xiàn)在什么地方？ a、送冰塊，車費減半。學(xué)會關(guān)愛生活中的不幸者，陶冶美的情操。給下列加橫線字詞注音。本文選自《》。每組一個同學(xué)發(fā)言。同桌交流。課堂小結(jié)：是啊，同學(xué)們，生活中確實存在這樣那樣的不幸者，他們就是社會上的弱勢群體。教學(xué)重點難點：學(xué)習(xí)通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。他叫老王，(板題)從畫像上看，你覺得這是一個什么樣的人？有何依據(jù)？生：從他滿臉的皺紋看，他是一個歷盡滄桑的老人。楊絳——錢鐘書——《圍城》。表現(xiàn)在送冰時，愿意給我們家?guī)停囐M減半。D、眼睛不好，瞎了一只眼。，在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受？ 明確那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。假如我是一團(tuán)火，就要給別人送去溫暖。）（四）、推薦文章：《傻二哥》 新鳳霞《乞丐》 屠格列夫《生命的召喚》 阿迪斯?惠特板書設(shè)計：老 王光棍 孤苦伶仃小屋 破破爛爛心好 老實厚道 有良心 關(guān)心人教學(xué)后記：學(xué)生對老王的“苦”與“善”有了一定的了解，但對那個時代的貧窮和人們相互間的幫助理解難度較大。通過本課就是為要讓學(xué)生樹立一種關(guān)心他人，關(guān)心弱者，關(guān)心不幸人的人生，學(xué)習(xí)勞動者的優(yōu)良品質(zhì)，樹立平等和人道主義精神。能力目標(biāo)：把握老王的性格特點。情感態(tài)度與價值觀以善良體察善良，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，同情心。按照時間先后以“我們”與老王的“交往”過程為線索，以邏輯為順序。老王一輩子很辛苦，靠一兩破舊的三輪車維持生計。假如我是一顆星，就要給別人送去光明。她覺得自己是一個幸運的人，老王是一個不幸的人。，心境苦才是真的苦，老王的心境如何？ 明確：失群落伍、單干戶、沒親人、被人瞧不起，沒人搭理？明確：A、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費減半。
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