人教課標(biāo)版小學(xué)語文新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(完整版)
【正文】 ，聆聽了廊坊市教育局教研室張占國主任關(guān)于《把握教材，科學(xué)施教，把語文教學(xué)落到實處》《單元整組主題教學(xué)操作流程及其實施策略》和山東省濟(jì)南市教研室江洪春主任關(guān)于《解讀教材之方略——鉆研吃透教材考量教師的責(zé)任和功底》的專家報告，觀看了幾位優(yōu)秀教師上課的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)方法。中年級：讀懂導(dǎo)語，整體感知單元內(nèi)容；結(jié)合詞語盤點，解決生字詞；讀通讀順課文，提出自己不懂的問題；提供閱讀預(yù)習(xí)卡，提供同一主題課文的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)質(zhì)疑問難的能力。解讀可以從“是什么？、為什么？怎么辦？”三個方面對訓(xùn)練重點進(jìn)行解讀。它是通過那些有關(guān)景物、人物的語言文字的描寫，借助于想象、體驗，在頭腦中形成一種“心理圖像”，臺灣趙鏡中先生稱之為“圖像化”，美國語文教育則稱之為“視覺化”。二、通過單元導(dǎo)語，明確本組學(xué)習(xí)的主題和學(xué)習(xí)重點。語文教材的確應(yīng)該變化了，最近幾年大家對語文教材都頗有微詞。識字教學(xué)也有改變，圖文對照，重現(xiàn)象形字的形象，先展示字的原始圖形，出示古體漢字，出示楷體漢字，然后指導(dǎo)正確書寫生字，新教材也提高了對寫字的要求，在生字上面增加了筆順，音形義結(jié)合，提高了孩子識字的興趣和效率。中年級：讀懂導(dǎo)語，整體感知單元內(nèi)容；結(jié)合詞語盤點，解決生字詞；讀通讀順課文，提出自己不懂的問題；提供閱讀預(yù)習(xí)卡，提供同一主題課文的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)質(zhì)疑問難的能力。解讀可以從“是什么？、為什么？怎么辦？”三個方面對訓(xùn)練重點進(jìn)行解讀。它是通過那些有關(guān)景物、人物的語言文字的描寫，借助于想象、體驗，在頭腦中形成一種“心理圖像”，臺灣趙鏡中先生稱之為“圖像化”，美國語文教育則稱之為“視覺化”。n)韻(y249。①“長”共(②“年”共(4.“大”加一筆)))幾筆，第三筆是()幾筆，第三筆是()。二、我會選（xuǎn）正確（qu226。（26 分，每字 分）z)思(si)相反的詞。nɡ le 刮四、我會填。馬的耳朵短。）的名字。n河 shuǐ 小路(l249。分）（3五、我會填（ti225。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣；通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會使用音序查字法，學(xué)會用部首查字法查字典。（三）教材分析扼要：第一單元： 教學(xué)內(nèi)容：識字課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。隨文和生活中會認(rèn) 57個生字，會寫46個生字。重點難點：（1）初步感知 “ 三字經(jīng) ” 這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。第五單元： 、教學(xué)內(nèi)容：識字 課文《稱贊》、《藍(lán)色的樹葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《從現(xiàn)在開始》、語文園地五 、教學(xué)目的：（1）通過閱讀諺語，童話、兒歌，聯(lián)系生活實際，懂得團(tuán)體合作的道理，領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。（3）聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。第四單元： 、教學(xué)內(nèi)容：識字 課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。重點難點：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩，會認(rèn) 57 個生字，會寫 46 個生字。隨文認(rèn)識 62個生字，寫好42個生字。喜歡閱讀，對閱讀感興趣，能閱讀淺顯的課外讀物，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利的朗讀課文；學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫入情入境地閱讀，對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫出來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。 升 毛升高生活巾日 上
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