【正文】 自己，書寫出燦爛美好的未來。第一篇：小學數(shù)學一年級新教材培訓學習心得體會小學數(shù)學一年級新教材培訓學習心得體會朱薈嶸為期一天的新教材培訓結束了, 通過對新課程新教材培訓學習，我收獲較大，授益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學生的學習方式也有所改變，便是我們教師教學方法上就有更大改革。第二篇：小學數(shù)學一年級新教材培訓學習心得體會小學一年級新教材培訓學習心得體會劉團小學 郝夢珠通過對新課程新教材培訓學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗，其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展。“成長小檔案”讓學生說一說自己對本單元學習的感想。人教版專家具體的分析了這次新教材在內容上的變動，專家通過自己的親身經(jīng)歷談一談對教材的認識，給我感受頗深。因此，教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創(chuàng)設一種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發(fā)學生積極思考，主動學習。對于學生的不同想法，教師要及時地給予肯定和表揚，使他們享受到成功的喜悅，增強創(chuàng)造性活動的信心。通過培訓學習，使我懂得：“人人都應該受到良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上提到不同的發(fā)展”。教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。在教學過程中，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其是智力發(fā)育低下的學生、學業(yè)成績不良的學生、被孤立和拒絕的學生、有過錯的學生、有嚴重缺點和生理缺陷的學生，教師不僅要尊重每一位學生，還要學會激勵每一位學生，面對學生的活動成果，教師應喜出望外、贊嘆不已：“科學的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人”。教師要適應新課程教學，就必須接受繼續(xù)教育。教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”。三、在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言?！稊?shù)學課程標準》還指出：“提倡讓學生在做中學。整理和復習部分的內容可與前幾個單元的新知識整合在一起教學。剔除假問題，刪除無效教學環(huán)節(jié)。注意新舊知識的聯(lián)系，提高學生綜合運用知識的能力。教師要深入、全面地學習課程標準，理解課程標準的精神實質，掌握課程標準的思想內涵，通曉課程標準的整體要求，才能目的明確、方向集中地鉆研教材，具體、準確地把握教材的重點、難點，創(chuàng)造性地設計教學過程，從而得心應手地駕弩教材，靈活自如地選擇教法?？傊?，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“數(shù)學學科的快樂”且快樂地學數(shù)學。這次培訓夏教授向我們分析了教材中的編排調整，以及改動意圖，向我們闡述數(shù)學解題的多樣性，建議教師們多鼓勵學生用自己學會的方法去解決問題，因為解決問題的方法不是單一的，這樣可以培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，鍛煉學生處理問題的能力，讓學生學會運用自己原有的知識處理問題。從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。學生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、等都會受教師潛移默化的影響。內容同老教材有一定的改變，排版上的調整，安排上的調整，都讓我們切實感覺到編者們對我們一線教師的理解。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。教育課程改革在數(shù)學課程中，培養(yǎng)學生的數(shù)感、符號 意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想。第五篇：小學數(shù)學新教材培訓學習心得體會小學數(shù)學教材培訓學習體會茄子河區(qū)嵐峰小學 王克慧為期兩天的新課標、新教材學習，使我得到了許多新的收獲，現(xiàn)將收獲匯報如下：數(shù)學方法數(shù)學思想的滲透，對現(xiàn)在的數(shù)學教學注入了新的生命力，作為一名教師除了要教會學生知識外，更重要的是要教會學生方法，讓學生用方法解決數(shù)學問題，對數(shù)學方法數(shù)學思想的教學，可以是有意或無意的進行滲透，不可生硬，這就要求我們去“悟”。通過數(shù)學問題的探索性、題材形式的多樣性、信息呈現(xiàn)的選擇性與問題解決策略的多樣性，以發(fā)展學生的應用意識和創(chuàng)新意識。從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受到學習數(shù)學的快樂。傳統(tǒng)的教學重結果，輕過程；重知識、輕能力；疏忽了學生思維的發(fā)展，約束學生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學生的發(fā)展，著重于學生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展?！半p基變四基”由雙基的“基礎知識”、“基本技能”改成四基的“掌握數(shù)學基礎知識；訓練數(shù)學基本技能；領悟數(shù)學基本思想；積累數(shù)學基本活動經(jīng)驗”等等。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。將零星散亂的倍的問題提了出來，系統(tǒng)的設計為一個單元，更好的使學生體會倍這種數(shù)量關系。自己的教學水平也才能不斷的提高。我們在教學實踐中，可以從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生發(fā)展的教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用