【正文】 者能避開科技創(chuàng)新在市場空缺處尋找到一定的切口，但不可否認，科技與創(chuàng)新已經成為了創(chuàng)業(yè)的必經之路。創(chuàng)業(yè)做好了，會享受到成功的喜悅和隨之而來的巨大利益；做不好，等待你的將會是失敗和債務，這對個人的心理素質也是很大的考驗。所謂創(chuàng)業(yè)就離不開創(chuàng)新，而創(chuàng)新也離不開繼承和學習。但我想說的是，這個獎杯的作用卻不僅僅于此，“闖先生”正是抓住這個機會，在全國范圍內進行了自我宣傳和推廣，而金獎本身也具有很大的號召力，這才使得“闖先生”創(chuàng)業(yè)團隊得到了更廣發(fā)的認可和支持。當代青年創(chuàng)業(yè)者大多除了少量的專業(yè)知識和略高于大眾化的文化素質創(chuàng)業(yè)初期并不具備太多自身上的競爭優(yōu)勢，尤其是在資源和資金上。這需要創(chuàng)業(yè)者們對最新出臺的政策有著全面而及時的了解，創(chuàng)業(yè)者們必須要保證有暢通的信息渠道。作為一個創(chuàng)業(yè)者，或者說任何一個想成功的人，我們都比須具備的非常重要的是——學習能力。例如缺乏社會經驗和職業(yè)經歷，尤其是缺乏人際關系和商業(yè)網(wǎng)絡；缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項目，許多創(chuàng)業(yè)點子經不起市場的考驗；缺乏商業(yè)信用，在校大學生信用檔案與社會沒有接軌，導致融資借貸困難重重；有的喜歡紙上談兵，不去實際實踐；還有的是缺乏對社會和個人的責任感。要具備良好的心態(tài)，提高自己的社交能力，獨立思考的能力等等。面對大學生就業(yè)難的諸多因素，我們應努力做到“小處著手、大處著眼”解決我國現(xiàn)階段大學畢業(yè)生就業(yè)難的困境問題。在這一類型中，就業(yè)期望值過高者所占比例最大。在這一類人中，性別歧視最突出，身[3]高、容貌歧視最無奈，健康狀況歧視最殘酷。學生在入學時不了解所學專業(yè)，入學后對專業(yè)學習無興趣，畢業(yè)時就不可避免地面臨就業(yè)這一難題。一些用人單位認為學生可塑性雖然強，綜合素質不錯，但上崗前還必須對其進行再培訓。加之缺乏基本的自我推銷能力，使得有些學生盡管有些才華，也難以讓用人單位了解自己、賞識自己。職業(yè)指導人員要全面客觀地把國家的就業(yè)政策、就業(yè)形勢傳達給學生，使他們對就業(yè)形勢有一個全面的把握和必要的心理準備；輔導員要經常與學生進行交流溝通，及時掌握學生的思想狀況，教育學生樹立良好心態(tài)，排除諸多負面情感對正常思維、決策的干擾，正視挫折，樹立自信心，變壓力為動力。人民日報曾報道，溫州近幾年有這樣一種現(xiàn)象:學經營管理的大學生，工作并不好找，月薪至多兩三千 ,掌握高級技能的技術工人，則是眾多企業(yè)爭搶的“寶貝”,月收入通常在萬元以上。（四）提升就業(yè)指導把大學生就業(yè)指導工作作為高校人才培養(yǎng)的重要途徑。作為當前高校就業(yè)指導部門，應該虛心的借鑒發(fā)達國家企業(yè)深入?yún)⑴c高等教育的先進經驗和管理模式，并結合我國高等教育現(xiàn)行所積累的經驗，準確定位企業(yè)與高等教育之間密切聯(lián)系，推進我國高等教育辦學體制多元化的改革與創(chuàng)新，建立健全企業(yè)參與高等教育的激勵機制，使我國高等教育發(fā)展由學校本位向企業(yè)主導轉變，進一步提升企業(yè)責任和人才競爭力意識，形成互動雙贏的校企合作機制。主觀原因 文字內容 實踐能力差 創(chuàng)新能力弱 專業(yè)知識掌握不牢 對就業(yè)了解較少準備不充分 人文素養(yǎng)差 知識面狹窄 高不成、低不就 現(xiàn)象十分常見 主觀原因 文字內容 實踐能力差 創(chuàng)新能力弱 專業(yè)知識掌握不牢 對就業(yè)了解較少準備不充分 人文素養(yǎng)差 知識面狹窄 高不成、低不就 現(xiàn)象十分常見我國目前的大學教育，由于長期以來受前蘇聯(lián)辦學模式的影響，一直以培養(yǎng)現(xiàn)成專家為目標，專業(yè)劃分過細，學科環(huán)境單一，基本上是文理分開，學文的人不懂科學技術，學理工的缺乏人文素養(yǎng)。但現(xiàn)今的大學生往往為了學分和考試，忽略了這方面的能力培養(yǎng)。對企業(yè)的情況知之甚少，匆匆忙忙趕到面試地點。這樣的后果就是到最后，好的工作沒簽上，而收入相對較少的不愿意去?，F(xiàn)在大學生畢業(yè)后尋找工作猶如無頭的蒼蠅，到處亂撞，目標盲目，不了解單位的招聘信息情況，單位也不了解學生的有關情況，造成的結果往往是學生找不到合適的用人單位，單位也招不到合適的畢業(yè)生。實踐是改造物質世界，這其中能否把正確的意識運用到實踐中去很重要。在有很好的基礎知識的基礎上，不能僅拘于書本和課堂，要有目的地參加一些提高自己實踐能力的課外活動。因為在與廣大基層群眾的交流中我們可以學習到許多在課堂上學不到的知識，我們可以在實踐中去檢驗我們的理論知識的正確性。個體社會化的研究源于西方心理學界，隨后越來越引起社會學界研究者的關注。這兩種現(xiàn)象是與社會化的“度”相背離的兩極現(xiàn)象。大學生在社會化過程中出現(xiàn)的問題，指學生個體無法完成以上的社會化內容，出現(xiàn)偏差、失敗以及種種病態(tài)現(xiàn)象，更是學習社會角色失敗的體現(xiàn)。正如前文所述，大學生社會化過程分為社會教化和自我教化兩個過程，因此，接下來將從家庭、學校、社會三個方面出發(fā)，提出合理化建議，致力于構建一個促進大學生社會化的教育系統(tǒng)。環(huán)境分軟環(huán)境和硬環(huán)境。通過建立這種教育系統(tǒng)，減少社會教化過程對學生存在不足的可能性，為學生創(chuàng)造一個良好的社會化空間，激勵學生的自我教化過程。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。三、大學生創(chuàng)業(yè)途徑途徑一：大學課堂、大學圖書館與大學社團創(chuàng)業(yè)者通過課堂學習能擁有過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮；大學圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識；大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經驗必不可少的實踐過程。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項目有密切聯(lián)系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。例如積極參加校內外舉辦的各類大學生創(chuàng)業(yè)大賽、工業(yè)設計大賽等，對知名企業(yè)家成長經歷、知名企業(yè)經營案例開展系統(tǒng)研究等也屬間接學習范疇。一方面，大學生應去企業(yè)打工或實習，積累相關的管理和營銷經驗；另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，提高創(chuàng)業(yè)成功率。第二節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策近年來，為支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。貸款期限最長為兩年，到期確定需延長的，可申請延期一次。）的，貸款利息的50％由政府財政承擔。申請人只需持大學畢業(yè)證到當?shù)匦庞煤献魃缟暾?，只要投資項目符合國家法律法規(guī)、且申請人有創(chuàng)新能力，無違紀違法記錄，信用社都會給予發(fā)放。前兩類知識往往是實用性的，而后一類知識則是需要我們在實踐的過程中積累所得到的，應該得到越來越多的關注。能力則是人們成功地完成某種活動所必需的個性心理特征，它包括實際能力和潛在能力兩個部分?？傊瑒?chuàng)業(yè)素質是一種包括知識、技能或能力、經驗和人格在內的復雜結構，一種綜合性的主體因素。（一）目標能力。（四）轉化能力。當你想做出一番大事業(yè)的時候，會發(fā)現(xiàn)身邊的人越來越多，各種各樣個性、想法的人越來越多，你要能把他們統(tǒng)一在一起，既要運用利益的杠桿，又要動用感情的杠桿、事業(yè)的杠桿把他們完美地結合在一起，是一件挺不容易的事情。大學生創(chuàng)業(yè)之前一定要搞好市場調查，主要是因為前期調查對于制定以后的創(chuàng)業(yè)計劃有著至關重要的作用。市場需求調查的另一重要內容是市場需求趨勢調查。掌握這些信息，將為你有針對性開展業(yè)務做準備。一般下崗職工做的一些業(yè)務，沒有能力，也沒有必要搞這種大規(guī)模的市場普查。觀察法，即調查人員親臨顧客購物現(xiàn)場，如商店和交易市場，親臨服務項目現(xiàn)場，如飯店內和客車上，直接觀察和記錄顧客的類別，購買動機和特點，消費方式和習慣，商家的價格與服務水平，經營策略和手段等，這樣取得的一手資料更真實可靠。因此，關注朝陽產生，從中尋找適合自己的商機，對于想要自主創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生來說不失為一個良策。但生物技術的開發(fā)需要具有獨立工作能力和良好科學素質，特別是具有創(chuàng)造能力和付諸實現(xiàn)能力的新型人才。專家預計，今后10年乃至更長一段時間，我國物流業(yè)將接近或趕上發(fā)達國家的物流發(fā)展水平。但目前，我國環(huán)保產業(yè)面臨嚴重人才不足，現(xiàn)有的環(huán)保技術人才難以適應國民經濟的發(fā)展。（九）法律類目前我國律師人才十分缺乏。所以，對市場營銷專業(yè)人才的整體需求會增大。以下便是創(chuàng)業(yè)過程中最常見的失敗原因：一、資金短絀創(chuàng)業(yè)者低估了財務上的需要，財務預算有缺失，同時在營運或生產上也無法有效運用資金，因此難以創(chuàng)造盈余。四、錯誤的策略不當?shù)钠髽I(yè)價值觀、無效的經營管理及銷售策略、對競爭者估計錯誤等等，這包括創(chuàng)業(yè)理念與競爭策略的錯誤，由于這些策略關系到一個企業(yè)的生死存亡，因此，這也是導致失敗的最重要的主因?；蛘呤莿?chuàng)業(yè)不久就受到國家、地方新頒布的行業(yè)管理條例所限制，從而無法預期設想，造成資源浪費或無法經營。屬下列情況之一者，申請登記時，還應當出具有關證明：機動車船客貨運輸?shù)?，應出具車船牌照、駕駛執(zhí)照、保險憑證；申請從事飲食業(yè)、食品加工和銷售的，應出具食品衛(wèi)生有關監(jiān)督機關核發(fā)的證明；申請從事資源開發(fā)、工程設計建筑修繕、制造和修理簡易計量器具、藥品銷售、煙草銷售等的，應提交有關部門批準檔或者資格證明；旅店業(yè)、刻字業(yè)、信托寄賣業(yè)、印刷業(yè)的，應提交所。也有一些行業(yè)原先允許經營，因政策改變而受影響，甚至會無限期對某個行業(yè)進行停業(yè)整頓等等，這些都要了解清楚。因此，對于初次創(chuàng)業(yè)者來說，一個錯誤的策略就可能是致命的。殊不知，很多人在創(chuàng)業(yè)后經營不是很順利的時候，需要堅守一段時日時，就因為沒有充足的流動資金而不得不提前關門。特別是水資源危機、水環(huán)境污染、以及社會可持續(xù)發(fā)展的提出，使原有的給水排水行業(yè)發(fā)生了巨大的變化，近年來，由原水、供水、污水處理與資源化構成的產業(yè)鏈——“水務業(yè)”正在形成，商品水務市場正在快速發(fā)展。由此可見，我國律師人才的供需矛盾十分突出。而我國現(xiàn)有的環(huán)保技術人員離實際需求相差甚遠，培養(yǎng)環(huán)保技術人才的任務十分艱巨。（六）“十五”計劃開始以來，國家產業(yè)政策導向明顯向以新材料產業(yè)為代表的高新技術產業(yè)傾斜，這對新材料產業(yè)發(fā)展無疑將產生重要的推動作用。我國目前無論是生物技術的研究人員，還是生物技術產品開發(fā)的人才，都存在嚴重不足的問題，未來一段時期我國對生物技術人才有極大需求。根據(jù)信息產業(yè)部分析，“十五”期間是我國電子信息產業(yè)發(fā)展的關鍵時期，預計電子信息產業(yè)仍將以高于經濟增速兩倍左右的速度快速發(fā)展，產業(yè)前景十分廣闊。試銷或試營法。比如你經銷一種小學生食品和用品，完全可選擇一二個學校的一兩個班級小學生進行調查，從而推斷小學生群體對該種產品的市場需求情況。也許你開展的業(yè)務是全新的，有獨到之處，在你剛開始經營的時候，沒有現(xiàn)實的對手；一旦你的生意興旺，馬上就會有許多人學習你的業(yè)務，競相加入你的競爭行列，這些就是你潛在對手。了解該種產品和服務項目從技術和經營兩方面的發(fā)展趨勢如何等等。有的大學生往往會根據(jù)朋友的介紹確定市場情況，這樣有時會因個人觀察角度不同得到的信息也是不準確的。對人的把控能力、對環(huán)境的把控能力、對企業(yè)發(fā)展步驟的把控能力，構成了你創(chuàng)業(yè)是否成功的重要條件。如果你不能把大學里的專業(yè)能力轉化為社會能力、管理能力，就會很麻煩，你管自己一個人的時候也許管得很好，但管一幫人并不一定，那么你就需要學會從管自己一個人轉換成管一幫人，也就是說把專業(yè)能力轉換成綜合能力，把專業(yè)才能轉化成領導才能。除此之外，你需要注意的一個問題是：你的這個目標一定是能夠做大的，而不僅僅是為了自娛自樂。正是在這個意義上，我認為一切創(chuàng)業(yè)教育不應該只是偏重于激發(fā)人們的創(chuàng)業(yè)動機，而應該把提升和增強人們的創(chuàng)業(yè)素質作為立足點和著力點。技能、知識、經驗、能力之間是相互聯(lián)系、相互轉化的，知識、經驗、能力是掌握技能的前提，它們制約著掌握技能形成的速度、深淺度、難易度、靈活性和鞏固程度，而技能的形成與發(fā)展有助于知識的積累、經驗的形成和能力的培養(yǎng)。即：人們由實踐活動對客觀事物的直接了解，是人與客觀事物直接相互作用的結果。第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)素質及能力的培養(yǎng)一、大學生創(chuàng)業(yè)應具備的基本素質培養(yǎng)好的素質往往影響一個人的一生，而對于創(chuàng)業(yè)者而言，更是如此。三、資金扶持政策大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)最為關心的就是資金扶持方面的相關優(yōu)惠政策。(四)政府人事行政部門所屬的人才中介服務機構，免費為自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生保管人事檔案(包括代辦社保、職稱、檔案工資等有關手續(xù))2年；提供免費查詢人才、勞動力供求信息，免費發(fā)布招聘廣告等服務；適當減免參加人才集市或人才勞務交流活動收費；優(yōu)惠為創(chuàng)辦企業(yè)的員工提供一次培訓、測評服務。一、國家扶持大學生創(chuàng)業(yè)的一些政策（一）大學生在畢業(yè)后兩年內自主創(chuàng)業(yè)，到創(chuàng)業(yè)實體所在地的工商部門辦理營業(yè)執(zhí)照，注冊資金(本)在50萬元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低于注冊資本的10％(出資額不低于3萬元)，1年內實繳注冊資本追加到50％以上，余款可在3年內分期到位。除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式外，還可以充分利用風險投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道?？傊?，創(chuàng)業(yè)知識廣泛存在于大學生的學習、生活的視野之中，只要善于學習，總能找到施展才華的途徑，但在信息泛濫的社會里，“去粗取精，去偽存真”也是很重要的。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。例如比較專業(yè)的《21世紀人才報》、《21世紀經濟報道》、《IT經理人世界》二是網(wǎng)絡媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。其實，成功的背后還有更多的失敗。大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。其一，社會對大學生的角色期待應該進行適當調整。家庭在一個人一生的社會化過程中都發(fā)揮重要作用。當前，大學生在適應環(huán)境、承受挫折等方面的心理狀況低。當今社會中，大學生犯罪在青少年犯罪中占17%，這一比例呈逐步提高趨勢。三、關鍵詞大學生社會化；社會化不足；過度社會化四、案例2010年10月20日晚，西安一名大學生駕車與一名騎車的女子相撞，事故發(fā)生后這名大學生將傷者連刺8刀致其死亡，而后在逃逸途中被附近民眾抓獲。誠如賴特曼所說：“從嬰兒出生的時候起，他或她就受著各式各樣的人或事件的包圍，而這些人和事件會塑造他或她對世界的知覺。大學階段是大學生社會化的關鍵時期。大學生還要結合自身實際，充分利用假期和平時的課余時間來進行各種實踐活動，如實習，實訓，志愿者活動等，使自己走進社會，了解社會，通過實踐，積累經驗，提高認識，增強動手